农村初中期中考试后英语成绩的反思

农村初中期中考试后英语成绩的反思

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徐州市第六届中小学“创新杯”教学优秀论文封面

论文题目：农村初中期中考试后英语成绩的反思论文内容主要涉及的学科：英语学段：初中作者姓名：黄晓艳出生年月：性别：女职称：中教二级

作者单位（全称）：丰县师寨镇东渡希望初级中学邮编：221700联系电话：学校意见：

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农村初中期中考试后英语成绩的反思

摘要：本文主要对期中考试后英语成绩做一下分析、总结和反思。总结这半学期英语成绩的成与败。通过分析、总结和反思，进一步提高学生的英语成绩，让优等生更优，后进生能够对英语产生兴趣，从而提高他们的英语成绩。关键词：成绩分析总结反思

一、期中考试成绩的分析

农村中学的英语一直是一个薄弱环节，虽然老师都付出大量的心血和汗水，但是取得的成绩都不太理想。我今年教初二(7)、（8）两个班级，并且今年农村中学按上级要求，又分走读班和住宿班，我教得两个班级是走读班，在分班的时候走读班的成绩基础就不如住宿班的好。就拿英语成绩来说，刚入班时这两个班总共才有四个学生考及格，期中有两个同学90多分（总分120），其他两名同学70多分，其他的都没有达到及格状态，可见基础是多么的差。而这次期中考试居然有12名同学达到及格，还有两名同学取得了高分，与住宿班相比，在优生率和合格率上还超过两个住宿班，这是值得肯定和学习的，但在平均分上，明显的不如住宿班的成绩，相差四五分。还有很多考十几分和二三十分，他们的水平基本上一致，因为英语考试中选择题太多，都是瞎诌胡扯，来取得的分数。二、对期中考试成绩的总结

对以上成绩分析，我感到忧心忡忡，虽然取得了进步，但整体上还是没有达到教学要求和目标。这半学期以来，我付出了很多很多，刚一接到这两个班我就下定决心让他们的英语成绩有所突破，开始我就给同学们将英语学习的重要性，如何提高自己的英语成绩，怎么样对英语产生兴趣。可是还是有很多同学没有意识到其重要性，平时有的同学还是一个劲的玩，上课如同听天书一样，什么都不懂，看似认真听讲，实际上心早飞到九霄云外去了，课后更别提做作业了，老师布置的课堂作业都是拿成绩好的同学抄抄应付一下，交上去就可以了，有的同学连抄都抄错，更有甚者字母书写的格式都掌握不了，初二的学生了，可想基础到底有多差。平时我对学生要求非常严格，课堂上没有一个同学敢违反课堂纪律的，即使有我用一个眼神或一个动作，就能使他们注意听讲。不敢说所有的同学都能听会，最起码基础好的同学能够掌握，基础不太好的同学也能学一点。课后经常找同学交流谈心，成绩好的同学告诉他们不要骄傲，要继续努力，争取更好的成绩，同时告诉他们经常帮助成绩不太好的同学，让他们对英语产生兴趣，来提高他们的成绩。基础不好的同学，我时常让他们主动与我交流，来增进师生的感情，慢慢地对老师有信任感，通时我给他们讲一些学习英语的方法，让他们从字母和最基础的学起，不会的可以问我或同学。这样下来真有部分同学对英语有了浓厚的兴趣，我班有个叫史可的同学，进入初二时英语差十几分才能达到及格，这次一下考及格了，并超出七八分，这个同学就是按照我的要求去做的，每次的单词默写都很好，课文有的都能背诵下来，所以才有这样的结果。虽然成绩取得了一点进步，但远远没有达到我们想要的结果，所以还要找差距，弥不足，下面就对下一步的教学做一下打算。三、对期中考试成绩的反思

对这次期中考试英语成绩上面已经分析和总结过了，下面做一下反思和教学策略。这次英语成绩就入班时的成绩好一点，但还存在这不足和差距，优生率和合格率不如其他三个住宿班，平均分比其他班级少。针对以上问题，进一步采取教学方法和指导。

1.师生关系

良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。教学过程是教师与学生共同活动的过程，是教师引导下的学生的学习过程。教师在传授知识、发展学生智力的同时，要有相互间的感情交流。师生之间的相互尊重、爱护与信任，以及教学中的密切合作，可以促进学生的内在学习动因，诱发学生的认知积极性。古人云：“亲其师而信其道。”它显而易见地告诉我们师生之间良好的和谐的人际关系的重要性。和谐的师生关系有助于提高课堂教学效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。2.进一步增强英语课堂的有效性

兴趣是一个人获得知识、发展能力的巨大动力，它可以使学生变被动为主动，充满自信，主动探索，勇于创新。一个好的开端，可以给学生亲切的感觉，留下难忘的印象，可以使学生自然地进入学习新知识的情绪，并能激发学生学习情感、兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间进入最佳的学习状态。新课导入方法多种多样，没有固定的模式。在导入新课时，我常用表演法，让学生利用课前几分钟表演巩固已学过的句子和句型。比如8AUnit1单元中，巩固运用知识点bewillingtodosth等固定搭配时，我常让他们比赛谁说出的句子多。许多学生跃跃欲试，尤其是得到老师表扬的，就更神气了。由于教学方法的多种多样，课堂教学充满了生气，学生学得生动活泼，充分发挥了学生的主体性和个性。

3.转化生，培养后进生的英语学习兴趣

初二的大部分学生已经对英语完全失去了兴趣，可以说什么都不知道了，但我要鼓励这部分同学，给他们讲现在努力还不晚，只要你想学，一定能学好，我会抽出时间去帮助你们，可能一天两天看不出什么效果，但我认为我们只要坚持就一定能够取得不错的成绩，只要我们自己有信心学好它，都能够提高。因为学生的基础层次不一样，参差不齐，怎么教，怎么学就是一个大难题。

英语是一门语言，和我们的语文一样，需要长期的积累和运用，只要你善于记忆，把单词记住，句型掌握，一切都会迎刃而解。所以要想学好它，要想取得进步，必须得持之以恒，必须去坚持，对每一个学生都不能放弃，好多学生都是因为没有认识到英语的重要性，有的同学是受其他学生的误导，看人家不学，索性自己也不学了，反正无所谓，长期下去，成绩慢慢地就下降了。还有一部分同学是因为父母离异而性格内向、孤僻，并伴有自卑心理，导致学习成绩落后。针对以上学生存在的问题，该怎样办呢？

其实后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。作为教师，应具体学生具体分析，逐个解决。要经常找他们谈心，在生活上给予关心，并动员家长主动过问、始终关心自己孩子的生活和学习情况。使这部分学生的性格慢慢地改变，学习成绩慢慢地提高。还要给这部分学生制定学习目标，不要给他们制定过高的目标，指导他们制定短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查他们的目标实现情况，以此激发他们的学习动力。

在对待后进生上，要特别注意控制自己的情绪，不能迁怒、急躁，切忌使用训斥、侮辱人格和伤人自尊的语言，以防损伤他们的自信心，挫伤他们的学习热情。这部分学生缺乏自信心，要经常表扬他们，让他们也享受一下成功的喜悦。还有他们上课时注意力不集中，应当把教材化难为易，精讲多练，争取在短时间内达到最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围，让他们敢于参与课堂活动。尽力在他们身上找到“闪光点”，多表扬鼓励，增强他们的上进心。

4.注重优生的培养，提高优生的成绩

所谓优生是那些英语成绩一直都很好，并且各科成绩都很优秀的学生，这部分同学的英语都是拔尖的，一个班就五六个同学。这样的学生怎样去教。

首先让他们把每个单元的单词、词组、句型、语法等都要牢固的掌握。因为这些都是最基础的，只有掌握这些才能谈论其他的。我通过检查，然后进行落实，如有问题，及时纠正和更改。

其次注重阅读。英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。著名学者柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。

让他们朗读各种文体、英文诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意，找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事件发生顺序，人物行为，预测事件情节发展和可能的结局。用参考资料、工具书、网络等不同资源、渠道，推理、提取筛选、重组加工信息，解决各种问题。进而培养他们的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终提高他们的阅读能力。

扩展阅读：试题新农村初卷中英语教学反思与试

新农村初中英语教学反思与探究

晓中陈燕云

内容摘要：

随着改革开放的深入发展，我国新农村的建设成效令世人注目。培养一代新型农民的责任落在农村教师的肩上。作为一个地道的农村初中英语教师，在多年的英语教学中深刻体验到新农村初中英语教学取得可喜的成绩，同时还存在许多教学的实际困难和不利因素。需要我们农村教师与时俱进，不断反思，探究适合新农村的英语教学之路。为全面提高农村初中学生的英语学习乃至他们的终身学习作出自己的一份贡献。

关键词：新农村初中英语英语教学反思与探究

正文：

改革开放以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，综合国力显著增强。而新农村的建设更让中国9亿人口的农村遇上了前所未有的发展机遇。当我走在一条条宽阔的水泥大道上的时候，当我看到一栋栋气派的乡间别墅或洋房时，当我乘坐在新农村公交车上的时候。我这个来自农村，回到农村，服务农村的中学英语教师。心中充满的不仅仅是满怀的喜悦，更多的是一份责任，是对多年来自己工作的反思，力求探索出更新，更好的英语教学之路。为了适应新农村发展的需求，在农村这片广阔的田野上培养出一代高素质的人才，对农村初中英语教学提出了更高的要求。一要正视现实，激发学生的兴趣和动机，引导学生英语入门。二，教师要加强自身业务知识的钻研提高，以适应新的教材教法。三运用现代教学手段，提高课堂教学质量，减轻学生课业负担。四适应课改要求，把“以学生为中心”的教学理念落到实处。五利用时机，进行西方文化渗透，为英语课本知识的学习学习打下伏笔。六重视对学生创新意识和能力的培养，为学生终身发展打下坚实基础。

一正确面对农村初中学生的现状，采取多种手段，激发学生的兴趣和动机，引导学生勇敢跨进英语大门。

在几年的英语教学实践中，我深刻体会到教学工作的艰辛，尤其是英语教学存在许多困难。1，小学的英语与初中英语严重脱节。农村小学三年级开始就开设英语课，但由于未被列入主课，许多学校只是流与形式。再加上由于师资短缺，有的小学英语甚至无法开设，有的即使开设，往往由语文或数学老师兼，英语课常被占用来上语文或数学。同时由于是非专业老师，容易造成语音不准，为中学老师英语语音纠正带来很大困难。

2，农村初中生源不足。新农村的建设一方面为农村中学的教学设施和教学条件的改变提供了物质基础。同时由于农民越来越富裕。有许多农村的孩子出高价到县城学校或是一些私立学校去读书，而往往私立学校招去的都是一些较好的学生，这样农村初中因为生源差，中考时考入重点高中的学生少，长期就会形成恶性循环。

3，学生间存在较大的地区差异，起点参差不齐。新农村的建设，让农民们走上了幸福路。但我们也不能忽视这样一个现实。同样是新农村，沿海地区的农村经济建设发展更为迅速，西部贫困地区，尽管国家加大了扶贫力度，但长久以来由于地区差异引起的不平衡发展。仍然有许多民工到沿海地区发展较快的城市或农村来打工。他们的子女大多在我们这里的乡镇初中就读。这样新农村中小学都有许多外来民工子第。据统计，我校近年来外来民工子第每年以25%的速度在增加。而这些学生来自不同的省份，大多英语基础差。有的甚至从未学过英语。

4，家庭教育不能为英语教学提供有力支持。现在大多农村初中的学生都不是住校生。我对自己所教的两个班进行了统计。85%的学生家长有的外出搞运输，有的在外地开预制场，有的即使在家也是忙于织布。根本没有时间来管孩子的学习成绩。

面对这样的现实，我们的教师应该有积极的态度，采取多种手段，激发学生的学习动机和兴趣。1，抓住时机，让学生明白学习英语的目的。俗话说得好，好的开头是成功的一半。教师在日常生活和教学实践中要抓住一切时机，向学生传授英语学习的目的。记得去年我刚接一届初一新生，恰好当时的镇政府组织中外友好交流。我们学校来了一批美国明尼苏达大学的师生。本来只安排了我校初三年级的英语较好的一些学生与他们交流。但我想这是个难逢的好机会。我便大胆邀请了两位美国的大学生来到我班，让我的学生跟他们交流，当学生们能用自己所学的简单的英语与美国学生交流时，他们都感到很兴奋，然后我又抓住机会告诉他们，随着新农村的建设和发展，将来会有越来越多的外国人到我们农村来，我们今后也会有更多的机会到国外去学习。与外国人做生意。但这一切需要有好的英语作保证，学好英语，就等于打开了世界之窗。增加自己今后就业和成功的机遇。学生们都热血沸腾，表示要努力学好英语，将来能运用这一工具把我们的农村建设得更好。

2，贴近生活介绍新语言知识，诱发学生兴趣。

当我们在介绍或呈现新语言项目时要大量举例。这时我们可以尽量举本班学生的或他们熟悉的人名地名。如：教方位介词时，我就直接利用学生自己座位的前后左右关系来教。在介绍问路的语项目时也可以举我们生活周围的真实地名，让学生有亲切感并感觉英语学习不是远离生活的死板的知识。当我们在教学电话用语时，可以利用实物（电话机或手机）先让学生按平时习惯先用中文两人一组，模拟打电话，然后再教他们如何把同样的内容用英文表达出来。从而让学生清楚地理解中外电话语言的异同，有了生活的体验，学生们对知识的掌握就变得轻松，从而增强学习兴趣。

3建立新型的师生关系，让学生因对英语老师的好感而增强学习英语的兴趣。良好的师生情感，会使学生对老师提出的要求更容易接受。有时教师端起架子高高在上的威严会让学生敬而远之。不敢把自己的真实想法告诉老师。初一新生刚入中学的大门，不能适应自己角色的转变，特别是对小学教师的感情颇深。与中学老师还未建立相对亲和的关系。这时我们初中教师就应放下架子，多与他们接触。有些教师觉得农村的孩子野，家庭教育欠缺，与他们走得太进会影响自己的威信。其实这是大错特错。农村的孩子有着他们祖辈们传统的淳朴善良的美德。只要你有心与他们交朋友。他们给你的回报足以让你愿意为他们奉献自己的一切。因此接受他们，以宽容心对待他们，有了这样的师生关系必定能让学生愿意接受你，从而努力学习英语。

二新农村英语教师要不断提高自身业务素质，以适应新的教材教法。应当说，多数教师并不希望在自己的英语教训中始终刻守一种模式。伴随着课程改革的深入展开，中学英语的教材内容有了更新的变化。给我们老师带来了新的挑战，新的问题。我们的老师应当能应付挑战、克服困难，适应新的教材教法。其实这本身就是一个积累经验、提高水平的过程。

首先，要具体分析自己的薄弱之处。新教材对教师的运用语言的能力提高了要求这一点是我们教惯旧教材的老师们的弱项。因此我们要反复练习，要求学生会说的自己一定要说得很流利。同时，要注意吸收、学习好的课堂用语，并在课堂上尽力使用。

其次，加强理论学习，积极攥写教学论文。提高教学理论修养对提高自己的业务能力是带有根本性的，教师们应该增强这方面的意识。一直以来广大农村中学的英语教师为提高学生的英语水平，任劳任怨，付出了自己的汗水。但熟语说得好“磨刀不误砍材工”我们的老师要提高自己的理论知识，学习他人好的、先进的经验，用来指导自己的教学实践，同时自己要针对教学实践，不断反思，总结经验。写好教学论文，把自己教学经验与他人分享。经常对自己的教学进行有针对地观察与分析，也对提高自己的教学水平有很大的好处。

同时，加强集体研究，相互交流。多听别人的课，英语教研组集体备课、听课、评课，特别是组织有针对性的研究课，对一些有普遍性的难题，进行深入探讨。这也是农村初中英语教师提高业务素质，适应新教材教法的有效途径。

随着教师自己业务进修，教学经验的增多，教学就会由难到不难，农村中学的英语教师就能更好地适应教材改革。

三运用现代教学手段，提高课堂教学质量，减轻学生课业负担

随着农村经济建设的快速发展，政府对教育投入力度加大，新农村初级中学校园面貌焕然一新，现代教学设施逐步完善。电脑房、语音室、多媒体教室都为农村中学英语教学的形式多样，内容丰富提高了物质保障。

1，用好语音室，提高学生听说能力。

语言教学的客观规律就是听说领先，读写跟上。多年来农村中学的英语教师在对学生的听说训练上做得不够，最多在课堂上放放录音磁带。学生的听说能力得不到训练，从而直接影响到读写能力的提高。语音室的使用为我们采用不同形式的听力训练手段提供了可能，在语音室里，教师可以让学生戴上耳机，听英语磁带、听自己喜欢的英文歌曲，还可以播发英文版的电影。学生们不再觉得单调乏味。兴趣高了，听力能力得到更快的提高。利用语音室上课，还可以有效提高英语口语，因为教师可以随意设置对话方式，可以让学生两两交流，也可以让学生小组交流，。教师随时可以监听学生的对话，并能清楚地听到学生在对话中出现的语言错误。老师也可以随意跟某个同学对话。这样做的好处是：学生不必担心出错，因为老师可以设置，别的同学无法听到他的声音。而我们有许多学生在课堂上不肯大胆讲英语，很多时候是因为不想在全班同学面前出差错，因为这是初中学生的年龄特点决定的。语音室的使用可以同学们消除顾虑，大胆开口。学生在这里还可以把自己的话录下来自己听，从而知道自己的发音是否准确。

2，运用多媒体技术，把文字、声音、图像、影像、动画溶为一体。提高课堂利用率。多媒体的使用，在教学中能有利于突破教学重点、难点。如；在教学“Watersports”这个单元时，我在网上下载了各种水上运动的资料、图片、动画。学生很快就能记住各种水上运动的英文名。并能通过图片知道它们的特征及危险性。运用多媒体还能节约时间，有时教师在讲语言和语法知识时，要大量举例，并把文字材料写在黑板上。这样板书浪费了许多时间。利用多媒体，只要按下鼠标，就能把大量的例子展现在同学们面前。这样可以把多余的时间留给学生做练习，从而减轻学生课后负担。

现代教学手段的使用应恰到好处。不能为了做秀而用。同时有许多农村中学年龄较大的英语教师对电脑，多媒体的使用不是得心应手。需要多进行这方面的培训，从而更好地适应新教材。四适应课改要求把“以学生为中心”的教学理念真正落到实处。新课程实施以来，“以学生为中心的教学理内旨在要求教师必须以人为本，强调学生的主体地位。许多教师特别是地处偏僻的农村教师对这个理内在行动上还是流于形式，浮于表面。因为长期以来，农村中学学生在英语学习上一直处于被动接受状态，靠死记硬背。更有许多英语教师习惯了旧式教材的老套教法。填鸭式，满堂灌的教学方法。总觉得一遍遍重复着语法规律，学生们才能学得牢固，学得扎实。这种陈旧的教学方法必须改变。新农村将来的主人是这一代中学生，他们中大部分人将来要回到农村，服务农村，建设农村。我们要培养具有新时代精神的现代农民就必须从现在抓起。因此，在日常英语教学中要不断渗透自主的理念。

1，树立学生自主学习的意识。

由于长期以来陈旧的教育模式。一直以来农村学生在英语学习中缺乏自主学习的意识，依赖性严重。有的学生上课也很认真，笔记记得很详细，作业考试还是不行。原因是不能有针对性听课。如果教师在教学新内容前让学生先预习，自己做配套练习。练习批改后，再讲授。这样既能让学生逐步锻炼自主学习的能力，又能让学生针对作业中出现的错误，认真听讲，提高他们听课效率。当然，在他们预习前，老师要给予必要的指导。对他们预习后完成的作业要认真批改，因为这时的作业肯定有许多不同的解答方法。老师也不能在讲课时只给出一种标准答案，对于一些非客观题，要尽量考虑到不同的解答方法。

2，营造“以学生为中心”的课堂教学结构。

课堂教学的核心任务是让学生学会目标知识。离开学生的积极参与，老师唱独角戏是不能实现教学目的的。有“以学生为中心”就要尽可能给学生表现的机会。让学生大胆尝试，各抒己见。因此教师要多给学生创造活动条件，引导学生主动参与活动。如：对子活动，三人或四人小组活动，分层活动。让学生在使用语言进行活动的过程中使新旧语言项目结合，从而达到能熟练地运用所学语言真实地，自由地交流思想。我在教“Seethedoctor”这个单元时，事先准备好几件白大褂，医生用的听筒。让学生分组表演医生给病人看病。学生们对这个活动都较为熟习，表演自如，很快就掌握了英语中看病时的常用语言。

3，“以学生为中心”还应该注意面向全体不要有“被遗忘的角落”

我们常常有这样的感觉每当我们去参加听一些所谓的优质课，公开课的时候教师们在安排学生活动或表演时，其对象往往集中在班级少数表达能力较好的学生。在平时的教学中，有的老师也是如此，总觉得让基础较差的学生活动或表演时，会浪费时间，而完不成教学任务。所以长此以往，造成一种现象，就是班级里只有一部分学生很活跃。还有一部分总喜欢坐以等之。因此，要改变这种现象，就需要老师在课堂教学中面向全体学生，课堂提问覆盖面要广，不要总集中在几个尖子生。当然，教师可以在备课时就注意把学生也能考虑进去。对不同层次的学生准备不同的问题。分组活动时给基础较差的学生更多的指导。

五利用时机进行西方文化渗透，为英语课本知识的学习打伏笔。

随着教育体制的不断深化改革。近年来农村中学也开设了各有特色的地方课程和校本课程，校本课程的内容形式多样，各校可以自己确定教学内容。我也担任了自己所教班级校本课程的教学任务，我是英语老师，自然想到如何让这一课程来为我的英语教学服务。于是我便利用这个时机。开辟了我的校本专题“中西方文化的差异”随着我国改革开放的不断深化，信息社会，中西方之间文化渗透逐渐深入。西方国家的一些节日在我国的城市流行。而农村的孩子对这些了解却不多。在校本课上我跟同学们一起过圣诞节，表演圣诞剧，让学生理解西方的风土人情。跟学生们一起过北方人的春节。因为我的学生们大多是南方人，他们对自己家乡的风俗习惯有体验，而对其它地方的了解少。这些都为后来英语课本中教“MidAutumnFestival”做好了准备。我还在校本课上增加了中西方文化在问候、提建议、提供或寻求帮助、构物、问路等等方面的异同。让学生们多了解英语国家的文化，更利于学生英语的使用习惯。更好的在特定文化背景下学好英语。

六重视对学生创新意识和能力的培养，为学生的终身发展打下坚实基础。

目前，许多农村中学为了片面追求升学率。老师们在教学中只是很抓书本知识的传授，而忽视对学生创新意识和创新能力的培养。其实，教育改革就是要培养出有创新精神和实践能力的人才。课堂是我们培养学生创新精神和实践能力的主阵地。英语课堂也不例外。

1,利用艺术激发学生的创新能力。为了帮助学生记忆所学内容，我常把一些难记的语法规律编成上口的歌词形式。然后让学生们用自己最喜欢的流行音乐，配上这些规律唱出来。这样既能培养他们的创新能力，又能让学生牢固掌握语法知识。

2，设计灵活性思考题，让学生探求不同答案。在教学Makeourworldmorebeautiful”这个单元时，我给学生们提了这样一个问题。Whatwillourworldbelikeinonehundredyears?学生们一个个发挥他们丰富的想象力。描绘出他们心中所期望的未来世界。他们的想象力在这里得到了淋漓尽致的展现。

3，利用课本资源，引发学生创新能力。教师可以让学生针对某一册书或某几个或一个单元。自己出试卷，尽量出一些有新意的题型。这样既可以促使学生认真复习所学课本知识。又能培养他们创新能力。

4，新教材教学过程本身就是探索和创新的过程，教师要不断探索新的教学思路、新方法。引导学生发现、探究、解决问题的能力。这样才能做好学生的榜样。有了我们教师对学生创新意识和能力的不断培养和引导。必将让我们的学生在今后的学习和生活中享用不尽。为他们未来美好人生奠定坚实的基础。

结束语：

以上是我从事农村英语教学工作十几来的反思和对初中英语教学方法的初探。当然对于教学方法的探究是教师们永恒的话题。我们都知道中国人口众多，70%以上是农民。因此未来一代国家的主人依然是农民的后代。在农村这片广阔的田野上有我们的希望。我们广大农村教师作为农村教育活动的主导者，是增强民族自信心和凝聚力的潜在力量。新农村的建设给我们提出了更高的要求并给了我们更好的机遇。相信我们只要能与时俱进，不断开拓进取。有服务农村，奉献自我的精神。一定能承担起历史使命，在新农村这片希望的田野上收获着民族的希望!

参考文献：1、《英语教学新概念》刘学蕙主编南京出版社

2、《浅谈初中英语自主学习能力的培养》作者：湖北长阳大堰中心学校李玉琼3、《教育学》王道俊王汉澜主编人民教育出版社

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