双语英语听课心得《让公开课不再只是作秀》
让公开课不再只是作秀
有幸参加了第四实验小学、宣章屯镇中心小学、潘店实验小学的“同课异构”活动，三位老师就四年级下册Module8Unit1Iwastwo.同一课题展示了不同的风采。三位老师的英语专业素质个个让人佩服。但整个活动过程中最让我感动的还是最后的评课环节。
开始老师们的评课从课堂设计、教学风格、板书设计到对学生评价用语的使用，可以说面面俱到，但却都更多的关注了老师，而忽略了对学生的关注。已经记不起是哪位老师第一次提到了学生，特别是后排的孩子，我突然感觉到我们上课、评课还是只把眼光放到了老师如何表演上，却忘记了我们课堂的真正主人是孩子们。
最后刘校长的发言让我感受到教学改革，特别是课堂改革真的在越走越实际，“评价一堂课不只是看你老师是怎么上的，更要看学生在这堂课学到了什么，学会了多少。”公开课区别于常态课，我们一直视为课堂教学的艺术品，他来源真实的课堂，却又高于平时的课堂。曾记得有位专家说过“公开课只是一种导向，我们不可能要求教师把每节课都能上成像公开课一样。”我不禁深思：如果我们用两个平行班做实验，老师给一个班的学生每节课都按公开课的要求去讲，而另一个班的学生则按常态课的规则去上，一学期下来，我们在对两个班的学生进行综合能力评估测试，结果会怎样呢？
如果耗费老师大量精力的公开课不能很好地促进学生的学习，那公开课的导向作用又该如何发挥呢？
PublicclassnolongerjustapublicitystuntAttendedthefourthexperimentelementaryschool,xuanzhangtuntowncentralprimaryschool,pandianexperimentelementaryschool"withheterogeneousclass"activities,threeteachershadaclassingradefourinbook1&book2Module8Unit1Iwastwo.andtheyshoweddifferentstyleofthesamesubject.ThreeteachersofEnglishprofessionalqualityallletapersonaladmire.Butthemosttouchingofmeisthewholeactivityprocessandthefinalevaluation.
Refertothedesign,theteachingevaluationbytheteachersfromtheclassroom,andtheblackboardwritingdesignstyletotheevaluationoftheuseoflanguagetothestudent,wecansay,butitisfocusontheteacher,ratherthantothestudents"attention.Idon"trememberwhichteacherreferredtothestudentforthefirsttime,especiallyinthebackofthechildren,Isuddenlyfeelourclass,evaluationisjustfocusontheteacherhowtoperformance,butforgetthetruemasterofourclassisthechildren.
Finally,Mr.liu"sspeechmakesmefeeltheteachingreform,especiallytheclassroomreformismoreandmoreactual,really"lessonisnotonlyevaluatedbywhatdidyourteacher,morewanttoseethestudentsintheclasswhatlearned,learnedhowmany."Publicclassdiffersfromnormalclasses,wehavebeenregardedasworksofartofclassroomteaching,thesourceofhisrealclassroom,buthigherthanthenormalclass.Rememberoneexpertsaidthat"publicclassisjustaguide,wemaynotrequireteacherstoeachclasscanbeasapublicclass."Icouldn"thelpthinking:ifweusetwoparallelclass,theteacherhaseachclassforaclassofstudents,oneisaccordingtotherequirementofthepublicclassandanotherclassofstudentsisaccordingtotherulesofnormalclass,atlastwemakeatextaboutthecomprehensiveabilityofthestudentsofclass,whatwillbetheresult?
Ifthepublicclass,teacherspentalotofenergy,butnotwellpromotestudents"learning,howtousetheguidingroleofpublicclass?
扩展阅读：英语听课心得。
湛江市坡头区爱周中学英语课听课心得
英语科组陈海清
这周是区公开课周，由区教育局领导组织，我们爱周中学老师都积极在学校进行了听课观摩活动，给我们提供了一次学习机会。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到同行同事的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色。下面就我所听得英语课，谈谈自己的一点感受。一、
精彩的导入
课堂教学导入是一门科学，也是一门艺术。俗话说的好“良好的开端是成功的一半”。在课堂教学中，运用科学的导入方法可以迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动起学生的求知欲望。使他们积极主动去探索，从而提高英语课课堂教学的效果。本节课，张老师采用了歌曲导入，先聆听了《欢迎进行曲》后，师生一起边说边做“我运动，我健康。I`mveryhappy!”的小游戏。课堂气氛活跃，学生的学习兴趣浓厚。二、
扎实的教学基本功
一个合格的中学英语老师，应该具备良好的口语表达能力和活用教材，编写教材的能力。中学英语的口语表达能力要求教师要发音准确、流利、地道，也就是语音知识要过硬。除此之外，还要具备丰富的词汇，这样才能达到交流的目的。
中学英语教材很多，各有各的特点。我们应该根据自己学生的实际，广采教材，作以调整、取舍、内化成自己的东西，达到活用教材。只有熟悉教材与学生的基础上，才能把握好课堂，在有限课堂时间里提高效率。三、优化教学过程
首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过彩图片和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和反复练习的原则上。教师采用实物、图片、录音机、等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，其中的几位老师利用美洋洋与灰太狼的图片传授知识点，避免了重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果。
这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在看他们上课的过程中，发现了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。
友情提示：本文中关于《双语英语听课心得《让公开课不再只是作秀》》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，双语英语听课心得《让公开课不再只是作秀》：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有