冀教版六年级英语语法复习要点归纳

冀教版六年级英语语法复习要点归纳

冀教版六年级英语语法复习要点归纳

一、名词复数规则

1．一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds

2．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives5．不规则名词复数：man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-children

foot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese

二、一般现在时

1．一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。2．一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，

主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。

3．在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑

问句将be动词或情态动词放在句首。

4．在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加

does+not(doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形；主语为非第三人称单数，否定

句用do+not(don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。动词+s的变化规则

1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks,milk-milks

2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes

3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：study-studies

三、现在进行时

1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行

的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.

3．现在进行时的否定句在be后加not。4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。动词加ing的变化规则

1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making,taste-tasting

3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running,

stop-stopping四、begoingto

1．begoingto表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。

2．肯定句：begoingto+动词原形，如：Jimisgoingtoplayfootball.否定句：benotgoingto+动词原形，如：Jimisnotgoingtoplayfootball.一般疑问句：把be动词调到句首，如：IsJimgoingtoplayfootball?特殊疑问句：疑问词+be+主语+goingto+动词原形？如：WhatisJimgoingtodo?疑问词当主

语时：疑问词+be+goingto+动词原形？如：Whoisgoingtoplayfootball?

五、一般过去时

1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过

去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

2．Be动词在一般过去时中的变化：⑴am和is在一般过去时中变为was。（wasnot=wasn’t）⑵are在一般过去时中变为were。（werenot=weren’t）⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化

和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。3．句中没有be动词的一般过去时的句子否定句：didn’t+动词原形，如：Jimdidn’tgohome

yesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：DidJimgohomeyesterday?特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？如：WhatdidJimdoyesterday?⑵疑问词当主语时：疑

问词+动词过去式？如：Whowenttohomeyesterday?

动词过去式变化规则：

1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled,cook-cooked

2．结尾是e加d，如：taste-tasted

3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：

stop-stopped

4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied

5．不规则动词过去式：am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat

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一、名词复数规则

1．一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds

2．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries

4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives5．不规则名词复数：man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-childrenfoot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese

二、一般现在时

1．一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。

2．一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。3．在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。

4．在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not(doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形；主语为非第三人称单数，否定句用do+not(don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。动词+s的变化规则

1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks,milk-milks

2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：study-studies三、现在进行时

1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.3．现在进行时的否定句在be后加not。

4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。动词加ing的变化规则

1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making,taste-tasting

3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running,stop-stopping四、begoingto

1．begoingto表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。

2．肯定句：begoingto+动词原形，如：Jimisgoingtoplayfootball.否定句：benotgoingto+动词原形，如：Jimisnotgoingtoplayfootball.一般疑问句：把be动词调到句首，如：IsJimgoingtoplayfootball?特殊疑问句：疑问词+be+主语+goingto+动词原形？如：WhatisJimgoingtodo?疑问词当主语时：疑问词+be+goingto+动词原形？如：Whoisgoingtoplayfootball?

五、一般过去时

1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

2．Be动词在一般过去时中的变化：⑴am和is在一般过去时中变为was。（wasnot=wasn’t）⑵are在一般过去时中变为were。（werenot=weren’t）⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

3．句中没有be动词的一般过去时的句子否定句：didn’t+动词原形，如：Jimdidn’tgohomeyesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：DidJimgohomeyesterday?特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？如：WhatdidJimdoyesterday?⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Whowenttohomeyesterday?

动词过去式变化规则：

1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled,cook-cooked2．结尾是e加d，如：taste-tasted

3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied

5．不规则动词过去式：am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat

五年级上学期英语期末试卷ClassName同学们，寒假又来临啦！现在就让听力部分1、Listenandchoose.(旅行即将拉开序幕，想赢取免费机票吗？只2．Listenandcircle.听到的图片选，就有机会哦!)在几钟内一次奇异之旅吧！(登机啦！戴上“伸缩耳”，听听广播，把有用的信息圈!)1）A.youngandactiveB.strictandtallC．smartandactive2）A．overthebedB．neartheclosetC．overtheendtable3）A．cabbageandfishB．potatoesandporkC．muttonandpotatoes4）A．makethebedB．cleanthebedroomC．putawaytheclothes5）A．Thereisalake.B．Thereisaforest.C．Thereisamountain.3.Listenandtick.（机长哈利`波特终于啦！他要宣布呢？仔细听，判断，记得用ü和表示。）1）I’mauniversitystudent.2）Idon’tlikeSaturdaysandSundays.3）IdohouseworkonSaturdays.4）IoftendosportsandwatchTVonSundays.5）Myfavoritefoodisgreenbeans.4.Listenandwrite.（哈利`波特送你的thintreemealscookeggplants件礼物是“魔杖”，赶快试试！把空中飞舞的单词定格在纸上。）TuesdayfunnytomatoesflowersreadHello!I’mKitty.I’m_______and_______.Myfavoritedayis_______,becausewehave_______and_______forlunchthatday.Ioften_______booksathome.I’mhelpfulathome.Ican_______the_______.Look!Thereisabig_______andmanycolorful(色彩缤纷的)_______nearmyhouse!Hownice!笔试部分1.Readandchoose.(“魔法石”是件礼物，它能帮你照出下面哪些单词是同族哦！)Chinesegrassclosetmathcurtaincloudair-conditionerP.E.forest1）English:_____________________2)sky:_____3)mirror:_____________________________2.Readandwrite.(了魔法石的指点，这回看你的真本事了！看图写单词。Comeon!)1)Thereisanew__a__binbehindthedesk.2)MyChineseteacherisveryo__andk___.3)Wehavet___fordinneronThursdays.4)Thereisasmallh__seintheforest.5)It’s___daytoday.3.Readandtickorcross.(幻影显形！判断下面的图片与句子相符。真真假假，画“J”或“L”。)1）Isthereachairinfrontofthedesk?Yes,thereis.2)What’syourprincipallike?Heisyoungandtall.3)WhatdoyouhaveonTuesday?Wehavemusicclass.4)Arethereanymountainsinthepicture?Yes,thereare.5)WhatdoyoudoonMondays?Ioftendothedishes.4、Arrangethesentences.(哈利`波特玩咒语了，单词乱飞，你有本事把放回原位置，恢复原句吗？)1）setyouCantablethe?2)EnglishWhat’sliketeacheryour?3)dayisWhattodayit?4)Isavillagethereriverinthe?5)yourfavoriteWhat’sfood?5、Readandtick.(飞机终于到达目的地啦！究竟是哪块神奇的领域呢？一起去看看吧！的打“T”,错误的打“F”)Hi!MynameisLinda.Iam12yearsold.IstudyatBrightonPrimarySchool.IgotoschoolfromMondaytoFriday.MyfavoritedayisFriday.WehaveartandP.E.classandwehavebeefforlunch.Beefismyfavoritefood.It’stastyandhealthy.MyfavoriteteacherisMissWhite.SheisourEnglishteacher.Sheistallandpretty.Herclassissomuchfun.I’mveryhelpfulathome.Icansweepthefloorandwashmyclothes.Iliveinasmallvillage.Theskyisblue.Theairisfresh.Thereisariverinmyvillage.Thereisapathneartheriver.Therearenoducksintheriver.Butyoucanseemanyfish.1)Igotoschoolfivedaysinaweek.()2)WehaveartandscienceclassonFriday.()3)Myfavoriteteacheristallandpretty.()4)Muttonismyfavoritefood.()5)I’mveryhelpfulathome.()6)Therearemanyducksintheriver.()哈哈！喜欢这次奇异之旅吗？测试都过了吗？那就欢迎你下学期到霍格沃茨魔法学校学习！备注：（1）听力题总分为100分。（2）现试卷为A4纸格式，最好在听力材料1．Listenandchoose.1)Look!ThisismyP.E.teacher.Heistallandthin.2)Thisismybedroom.Thereisabigclosetnearthebed.3)Ihaveeggplants,cabbage,tomatoesforlunch.Theyaretastyandhealthy.4)I’marobot.Icanwashmyclothesandcookthemeals.5)It’sWednesdaytoday.Wehavecomputerclass.6)Look!Thereisahouseneartheriver.2．Listenandcircle.!)-----What’syourcomputerteacherlike?Heisyoungandactive.2)-----Whereisthemirror?份打印后整体缩小复印。若直接在电脑上排版会变乱。题为一题1.5分，笔试题题为1分，均为一题2分。It’snearthecloset.3)-----Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihavecabbageandfishtoday.4)-----Areyouhelpfulathome?Yes.Icanmakethebed.5)-----Isthereamountaininthepark?No,thereisn’t.Butthereisaforest.3.Listenandtick.DearBen!MynameisHerry.I’mauniversitystudent.IlikeSaturdayandSundayverymuch.Idomyhomeworkandplaycomputeron.OnSundayIoftendosportswithmyfriendsandwatchTV.WeoftenhavefishandtofuforlunchonSaturday.Fishismyfavoritefood.Whataboutyou?Canyoutellme?4.Listenandwrite.Hello!I’mKitty.I’mthinandfunny.MyfavoritedayisTuesday,becausewehavetomatoesandeggplantsforlunchthatday.Ioftenreadbooksathome.I’mhelpfulathome.Icancookthemeals.Look!Thereisabigtreeandmanycolorfulflowersnearmyhome!Hownice!

二年级英语教学计划

一、学生学科学习质量现状分析

二年级学生们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活密切相关的英文单词，出口而朗朗

上口的小韵文，还能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了一定的基础，本学期除按要完成教育教学任务外，还要继续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的能力。此外还要适当开展阅读训练以及鼓励孩子们把所学的英语知识大量灵活的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。

官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供

二、教学目的任务

本册书的主要目的是培养学生学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。本册书的要求具体体现在以下几方面：

（1）在听方面，能根据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来，能识记与辨别26个英文字母；

（2）在说方面，能听录音并进行模仿，能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；（3）在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。（5）在视听方面，能看懂语言简单的英文动画片。

三、教学设想

1．把“重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。2．在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。3．充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。

4．创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。

5．重视学生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Whatdayistoday?”“What’stheweathertoday?”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。

6．充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的知识面。7．培养良好的学习习惯。

四、教材重点难点

１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供

五、本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。六、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。6、多为学生营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。7、培养学生看英语画报，读英语故事的习惯。七、提高教学质量的主要措施:

认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂结构，增强时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵活多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓励发现，探究与质疑，培养学生的创新精神和实践能力。运用形成性评价的反馈矫正机制，及时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，尊重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到校领导及同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教育教学水平。官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供

Unit1嘀铃铃,闹钟叫背起bag出门早Gotoschool不迟到Book书本知识多勾勾画画要记牢先用sharpener削好笔Pen,pencil派用场Ruler尺子画直线Caryon蜡笔涂色忙一不小心写错字Earser橡皮来帮忙学习用品要收好Pencil-case别丢掉物品整齐最重要

官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供Unit2

Head,脑袋圆又圆Nose,鼻子站中间Eye,眼睛黑又亮Ear,耳朵长两边Mouth,嘴巴会说话Face,小脸白又白Hand,小手拍拍手Arm,胳膊挥一挥Finger,手指会数数Foot,小脚跳一跳Leg,小腿踢踢腿Body,身体晃一晃UnitDogdog汪汪汪Catcat喵喵喵Duckduck嘎嘎嘎Monkeymonkey尾巴长Pandapanda是国宝Rabitrabit跳一跳Pigpig睡懒觉Birdbird展翅飞Bearbear高又壮

Elephantelephant鼻子长Mousemouse偷油吃Squirrelsquirrel会爬树Unit6新年到,真热闹Balloon汽球真漂亮Doll娃娃手中拿Ball皮球满地跑漫天kite风筝飘Boat小船水中摇Plane飞机飞上天出门开车car,car,car外出安全要牢记

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小学阶段不规则动词全表

InfinitivePasttenseInfinitivePasttense1.am,iswas2.keepkept3.arewere4.letlet

5.becomebecame6.makemade7.beginbegan8.meetmet9.bitebit10.putput11.blowblew12.readread13.buybought14.riderode15.catchcaught16.runran17.comecame18.saysaid19.costcost20.seesaw21.cutcut22.singsang23.dig25.do27.draw29.drink31.eat33.fall35.feed37.feel39.fly41.forget43.get45.wake47.wear49.winwon50.have/has51.write

dug24.sitdid26.sleepdrew28.speakdrank30.sweepate32.takefell34.teachfed36.tellfelt38.thinkflew40.throwforgot42.understandgot44.givewoke46.gowore48.growwrote52.knowsatsleptspokeswepttooktaughttoldthoughtthrew

understoodgavewentgrewhadknewPEPGrade5(上)FinalTest1.Listenandnumberday()say()play()may()

2.Listenandtick

年轻的数学老(1)师，高高瘦瘦的，手里拿着三角尺和圆规（）

(3)茄子

（）peach()how()bean()now()tea()mouth()sheep()house()矮矮胖胖的地日历上写着7日历上写着7理老师，上了(2)TuesdayThursday年纪，手里拿着地球仪()（）（）一盘猪肉床下有一双鞋床旁边有(4)

子一双鞋子（）（）（）(5)

3.Listen,chooseandwrite

(1)math(2)Chinese(3)English(4)music(5)P.E.(6)playcomputergames(7)Thursday(8)Monday

(9)Wednesday(10)Tuesday(11)Friday(12)Saturday(13)Sunday

Model:Ihavean(3)classat8:00on(8).(1)Aton,Ihaveaclass.(2)Thereisaclassaton.(3)Ihaveaclassaton.

书柜旁边是一面镜子书柜旁边是写字台衣着时髦的衣着时髦的Candy在开心地玩电脑(6)

Candy在做饭（）（）（）（）(4)Thereisaclassaton.(5)Icanonand.

4.Lookandwrite(1)MondayMon.

Wednesday______Thursday______Friday______Sunday______Tuesday______Saturday______(2)tallball

coat______on______sour______pork______short______horse______(3)threetree

too______read______any______from______(4)redgreen

young______active______strong_______sweet______tall_________infrontof_________(5)he’sheis

they’re___________don’t__________I’dlike_________what’s____________________

5.Makesentences

she’s(1)day,What,today,is,it,(?)

__________________________________________________________(2)lunch,for,What,you,have,do,Mondays,on,(?)__________________________________________________________(3)favourite,your,fruit,What’s,(?)

____________________________________________________________(4)English,teacher,your,What’s,(?)

____________________________________________________________(5)active,very,She’s,(.)

____________________________________________________________(6)canWhatyoudo(?)

____________________________________________________________

6.Lookandwrite

猴子在椰子树下看书兔子在照镜子

Model:Whereistheduck?It’sinthetrashbin.

(1)Whereisthedog?It’sthe(2)Whereisthemouse?It’sthe(3)Whereisthecat?It’sthe(4)Whereistherabbit?It’sthe(5)Whereisthemonkey?It’sthe

狗在河里游泳鸟靠在窗户旁唱歌鸭子从家用的垃圾桶里探出半个身子猫从门背后探出脑袋7.Ifyou’reJohn,pleasewriteashortpassageaboutyourselfwiththekeywords

Name:JohnAge:12FavouriteFood:fishandgreenbeansFavouritecolour:whiteandblackFavouriteclothes:T-shirt,jeansandsneakersFavouritesubjects:P.EandSocialStudiesTheothers:tall,strong,shortblackhair

AboutMe

MynameisJohn.

KeyWords1.Listenandnumber

(1)may,say,day,play(2)tea,peach,bean,sheep(3)house,mouth,now,howAn:3-2-4-1;2-3-1-4;4-3-2-1

2.Listenandchoose

(1)Ourmathteacherisayoungman.He’sthinandtall.(2)Whatdayisittoday?It’sthedayafterWednesday.(3)Ihavesomemeetfromthepigforlunch.(4)Look!Thereisapairofshoesunderthebed.(5)Thereisamirrorneartheshelf.

(6)Candycanplaycomputergames.Butshecan’tcookthemeals.An:1-2-2-1-1-2

3.Listenandtick

Model:IhaveanEnglishclassat8:00onMonday.(1)At10:00onWednesday,Ihaveamathclass.(2)ThereisaChineseclassat8:50onTuesday.(3)IhaveaP.E.classat13:30onThursday.(4)Thereisamusicclassat14:10onFriday.

(5)IcanplaycomputergamesonSaturdayandSunday.An:

(1)At10:00on9,Ihavea1class.(2)Thereisa2classat8:50on10.(3)Ihavea5classat13:30on7.(4)Thereisa4classat14:10on11.(5)Ican6on12and13.4.Lookandwrite

(1)Wed.Thu.Fri.Sun.(2)goat/boat;in;four;fork/park;shirt;house(3)to;red;an;for

(4)old;quiet;thin;sour;short;behind

(5)theyare;donot;Iwouldlike;whatis;sheis

5.Makesentences(1)Whatdayisittoday?

(2)WhatdoyouhaveforlunchonMondays?(3)What’syourfavouritefruit?

Tue.Sat.(4)What’syourEnglishteacher?(5)She’sveryactive.(6)Whatcanyoudo?

6.Lookandwrite

(1)Whereisthedog?It’sintheriver.

(2)Whereisthemouse?It’snearthewindow.(3)Whereisthecat?It’sbehindthedoor.(4)Whereistherabbit?It’sinfrontofthemirror.(5)Whereisthemonkey?It’sunderthetree.

7.Ifyou’reJohn,pleasewriteashortpassageaboutyourselfwiththekeywords(略)

学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。一、多“说”。

自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。

或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。

如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。二、多“听”

寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。三、多“读”。

“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多“写”

有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I"mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.

只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。

学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是Nopains,nogains吗。练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的

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