《生活中的化学教学的研究》课题研究方案

《生活中的化学教学的研究》课题研究方案

《生活中的化学教学的研究》课题研究方案

一、课题背景

以201*年9月，我国第八次基础教育课程改革及新课程教育为新的契机，综合实践活动作为新一轮基础教育改革中应运而生的新型课程，其设置既反映了世界课程改革的整体走势，又体现了我国课程改革的现实需要。该课程与以往学科课程相比具有明显的实践性、开放性、自主性、生成性，它要求面向学生的世界和社会现实，注意体现地方课程的独特性和丰富性。但教育部下发给各实验区的《综合实践活动指导纲要》仅仅给出目标、内容、评价的一些大的要求和原则，缺乏大量可供借鉴的案例，给操作上带来重大困难；另一方面，综合实践活动的课程资源具有极强的地方性，使得它在内容上不可能统一，无法形成统一的教材和教参，这给教师一下子无所适从。鉴于此，提出了我校的综合实践活动课程资源开发研究这一课题。结合综合实践活动及课改的深入，我们发现课程实施的问题正逐渐凸现出来，教师日益感受到一种困惑：即在教材与新课标之间有着一片模糊的、不确定性的领地。新教材是新课标理念的载体，广阔的领地等着教师去挖掘、去耕耘。“生活中的化学教学的研究”正是对我们在实施新课程中如何更好地实践新教材的一种新的思考与尝试，力求改变传统教学中的封闭的阻碍学生发展的“纯知识的教学”模式，顺应学生的学习规律，多角度、多方位、多形式、多需求设计教学，拓展知识的内涵，让教学更富人情味，让学习洋溢生命气息，使学生在学习中释放自我潜能，促进学生多元发展。二、概念界定

生活中的化学是指贴近生活，紧挨我们生活的化学世界。

生活中的化学教学是指让学生用化学视角观察生活、生产和社会的有关化学问题，扩大学生视眼，拓展知识的内涵,挖掘知识与生活的紧密联系,理解各个化学知识点，带着现实生活中的问题进行化学知识的学习和研究，理解化学概念，扩大化学的感染力。三、研究目标

（一）课题研究总体目标：

1、提高学生主动探究意识和培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力。

2、提高教师课堂教学组织能力、教育教学能力和教育科研能力。（二）课题研究工作目标：

1、形成促进贴近生活的课堂教学的基本范式。2、形成促进贴近生活的研究性学习的基本模式。3、形成促进贴近生活的作业设计的案例收集。4、形成促进教师教育教学能力和教育科研能力的形成。四、研究方法

本课题主要采用教育行动研究，辅以调查研究、比较法、问卷调查法、个案研究法、文献资料法。五、研究的基本内容

充分挖掘各种各样的教学资源，对资源进行重新组合与调整，沟通学生生活世界和书本世界的桥梁，为学科课程提供广泛的感性背景，以人民教育出版社的全日制九年级义务教育的化学课本为载体，为课本知识的运用提供实践的平台，注重学生的主动实践、独立思考、积极探究与合理表现，释放自我潜能，获得个性的和谐发展，让学生做到学而用之。生活中的化学教学的研究从三个方面展开：1、设计贴近生活的课堂教学

生活中到处有化学，要善于从现实生活中寻找、挖掘出化学知识的影子，把它加工成化学问题情境，将它呈现在学生面前，引入到课堂教学中。2、布置贴近生活的作业题

设计要求是能让作业题体现趣味、强调学生亲身体验、学生自主发展、突出思维开放、学科有效整合等特点。3、展开贴近生活的研究性学习

根据课程需要，教师或学生选择研究性学习的课题，或者与学校的综合实践活动相结合，展开有化学学科特色的课外活动。

研究过程中要注意课内落实与课外延伸相结合，放飞学生自我潜能；给学生提供“组合”式教学，关注学生自我需求；让学生参与教学设计，享受学习喜悦；注重多元评价，让学生获得成功体验。六、研究步骤

本实验研究为3年连续性实验，分三个阶段进行。1、第一阶段：课题准备阶段

201*年6月201*年2月：课题的申报、开题，组织课题实施，设计并收集案例，重点是改革学校育人的主渠道课堂教学，制定学生个性和谐发展的目标体系，探究贴近生活的课堂教学的教学策略，优化课堂教学，不断反思教学与研究。2、第二阶段：课题研究阶段

201*年3月201*年1月：设计并收集案例，重点是课堂教学，同时研究贴近生活的作业题和研究性学习，不断反思教学与研究。在总结第一阶段实验的基础上，进一步修订、完善实验方案，建立完备的评价体系。3、第三阶段：课题总结阶段

201*年2月201*年6月：设计并完美教学案例，对实验进行全面总结、展示实验成果。撰写研究论文，总结课题成果。七、成果形式

1、教师队伍同心同德，博采众长，不断促进专业发展，一支具有主体性和创新意识的研究型教师队伍初步形成。

2、学生各方面协同发展，主体意识和创新能力强，在比赛、评比中获奖。3、形成实验研究报告，编撰实验成果集，教师论文获奖，对外有教学观摩课、研究课等。八、实验措施

1、成立课题组，明确职责，定期向专家、学校汇报实施进展情况，及时取得专家的指导和帮助。

2、依据制度，加强管理。依据学校教科研管理制度，加强实验过程管理，确保实验课题稳步推进，良性开展。

3、广泛交流，加强研究。加强合作交流，积极参加学校教科研沙龙活动，加强实验变量及相关变量的研究，以个案研究促进实验进程。

4、深入总结，加强评估。及时总结经验，吸取教训，以科学的态度调整研究方法及措施，对课题研究加强有效评估、调控。九、组织机构

子课题领题人：许乾、邹建明

扩展阅读：王作天 小课题.doc_;

课题编号：______________

教师小课题研究手册

课题名称：培养学生学习数学的兴趣年级：____四年级二班________学科：______数学___________姓名：_____王作天_______研究起讫时间：__________________

高密市教育科学研究院编印

目录

一、教师小课题研究“问题库”............................................................2二、教师课题申报表................................................................................3三、教师开题报告....................................................................................4四、教师开题过程记录............................................................................6五、研究过程记录（一）：主要的理论文献与资料查找......................7六、研究过程记录（二）：他人成功的经验与案例..............................9七、研究过程记录（三）：自己的教学体验与反思............................10八、教师学习与研讨记录......................................................................12九、教师小课题研究中期报告与交流..................................................14十、教师小课题研究结题报告..............................................................15十一、结题答辩与鉴定书......................................................................16附件一：《教师小课题研究评价表》....................................................17

一、教师小课题研究“问题库”

问题源问题库现在的孩子对学习不感兴趣，上课注意力不集中，时常走神，上课无精打采，下课生龙活虎成为现在学生的一大特点。来自更有甚者，有一部分学生已经产生了厌学情绪个人反思的问题来自同事座谈的问题来自学生讨论的问题来自家长反馈的问题来自其它的问题回家之后学生的时间全花在了玩耍和电视机上，经常不完成作业。还有的学生小小年纪就学会了上网。家长对孩子不够关心，对孩子的学习情况、作业完成情况不闻不问部分家长只听孩子的一面之词，对孩子在学校的表现情况几乎一无所知。部分学生回家之后撒谎，不完成作业。学生的学习习惯极差，经常边看电视边写作业回家之后，孩子的时间全放在了看电视、找同学玩、吃零食上，家长不催促不知道写作业。回家之后对家长撒谎，家长无法判断孩子的作业是否完成现在老师布置的作业太少，十几分钟他们就完成了。可是即使布置的少他们王城的还是不认真。在网吧里经常可以看见身穿校服的小孩子在那里上网。现在的孩子经常在外面打闹，很少看见他们学习。

二、教师课题申报表

姓名王作天专业地理教育学历专科学位15953603930来校工作时间课题名称201*年至今联系电话培养学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师，下载的学生对数学学习不感兴趣，很1、选题缘由难学好数学2、3、很多学生上课心不在焉，注意力不集中兴趣可以促成习惯的养成。对数学有了兴趣，有利于良好的学习习惯的养成完成课题的可行性分析1、现在的家长虽然对孩子的学习情况没有足够的重视。但他们也渴望自己的孩子成材，必定会大力支持2、现在的孩子容易受别人影响，老师积极的影响对他们的帮助会很大大部分孩子还是希望自己有一个好成绩的，知识学习方法不当研究设想通过一年的时间改变部分孩子厌学的现状，让学生积极地参与到学习中来，让他们真正成为学习的主体。初步培养学生对数学学习的兴趣。学科组意见学科组长签字：年月日

学校意见校长签字：年月日

三、教师开题报告

姓名课题名称王作天开题时间201*．3.培养学生学习数学的兴趣1、兴趣是最好的老师，现在的学生对数学学习不感兴趣，选题缘由2、很多学生上课心不在焉，注意力不集中或教学3、兴趣可以促成习惯的养成。对数学有了兴趣，有利于良好困惑很难学好数学的学习习惯的养成1、让学生重新对数学学习产生兴趣，积极主动地参与到数研究的学学习中来意义与2、培养学生良好的学习习惯，将学生培养成为德智体美全目的面发展的人才文献综述老师教的再好终究也只是外因，而学生的学习兴趣才是内因。及对综述内引起决定作用，它会主导学生自己主动学习。只有学生自己的评价兴趣是最好的老师想学了，我们才会达到理想的目的。研究先从学生入手，向他们讲明数学知识的掌握对一个人的影响和步骤及意义，之后通过多种方法培养他们对数学学习的兴趣。措施

研究方法及工具1、学生已经不再对数学课犯愁，他们在数学课上积极成果预期及结题报告结构本研究希望得到的支持能地参与到学习中来2、绝大部分的学生能在上课时认真听讲，动脑思考3、部分学生已经开始对数学学习产生一定的兴趣，并以钻研、解决一些有难度的数学问题为乐。希望得到学校领导以及学校有经验的老教师的支持和家长的支持。《教学大纲》参考文献《新课程背景下小学生数学学习方式的研究》学科组对开题报告的意见与建议

学科组长签名：年月日

四、教师开题过程记录

课题名称主持人评审人员开题过程记录培养学生学习数学的兴趣王进学老师开题时间地点201*.3办公室孙艳艳曹炳茂许瑞峰张红敏魏守俭1、2、陈述选题缘由与教学中的困惑；说明研究本课题的目的与本课题预期达到的效果以及意义3、各评审针对课题的可行性、研究中应注意的问题、研究的方法等方面提出宝贵的意见；4、提交调查报告，调查本课题实施的可行性、实施的价值与意义5、经评审讨论，认为课题具有可行性，同意开题。1、本课题的研究要注意方式方法，兴趣的培养不是三两天就能成功的，一定要有耐心。2、多向有经验的老教师请教，吸取他们的经验，为自己的研究服务。开题3、了解学生的心理，多从学生的角度思考一些问题。反思与4、多与学生交流，看他们对于这个研究的看法，问一下他启示们喜欢什么样的方式。5、多培养学生的动手动脑能力，养成良好的数学学习习惯。开题人：王作天201*年月日

五、研究过程记录（一）：主要的理论文献与资料查找

作者姓名发表或出版时间歌德论文或论著名称发表刊物或出版社或网址那里没有兴趣，哪里就没有记忆。阅读并记录时间：201*年9月30日论文或论著作者姓名莎士比亚名称发表或出发表刊物或出版时间版社或网址主要观点学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。主要观点

阅读并记录时间：201*年10月8日论文或论著作者姓名爱因斯坦名称发表或出发表刊物或出版时间版社或网址主要观点兴趣是最好的老师阅读并记录时间：201*年10月16日论文或论著孔子论语名称发表刊物或出版社或网址作者姓名发表或出版时间主要观点知之者不如好之者，好知者不如乐知者阅读并记录时间：201*年10月16日

六、研究过程记录（二）：他人成功的经验与案例

姓名来源渠道马学峰性别男所在岗位网上一、好的开始是成功的一般兴趣是一种力求认识、探索事物奥秘的积极心理倾向，在新授课时就要吸引住学生的注意力。二、动手操作，不仅激发学生的学习兴趣，而且能使学生获得最直观最形象的认识。数学知识很抽象，而学生却以形象思维为主，因此要多动手操作。成功的经验或案例三、充分利用多媒体资源的优势，提高学生的学习兴趣。多媒体声光图文并茂可以很好的吸引住学生的注意力。四、联系实际生活体验教学。让学生从日常生活中获取数学信息，提出数学问题，让学生感到数学知识无处不在！记录时间：201*年9月27日

姓名来源渠道胡英性别女所在岗位网上课题提出：兴趣对人的实践活动起着积极作用，兴趣是人成才的起点研究目标：1、培养学生的数学学习方法2、研究如何创设情境培养学生的数学学习兴趣，启迪学生的智慧。3、培养学生发现问题解决问题的能力成功的经验或案例课题研究的主要方法和形式：1、从日常的生活中获取数学信息，激发学生的数学学习兴趣，让学生在日常生活中学好数学2、从集体活动中获取数学信息激发学习兴趣。好动好玩是学生的天性，教学时刻更具情况设置情境让孩子学好数学3、利用多媒体获取信息，激发学习兴趣。多媒体图文并茂，利于激发学生的学习兴趣4、从故事中获取信息激发学习兴趣。听故事是每个孩子都喜欢的事，也最能吸引他们的注意力。记录时间：年月日

七、研究过程记录（三）：自己的教学体验与反思

教学主题教学时间平行与相交201*.4教学班级四、二教学工具直尺1、现实生活中的例子很能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，学生听得很认真对教学过程的反思（亮点、问题与改进）2、利用小笑话导入让学生自然而然的思考笑话中的数学问题，导入自然有效3、笑话让部分学生过多的注意了笑话中的笑料，而不是当中的数学问题4、学生参与学习时讨论效率不高，不少学生不爱动脑，只是以为听别人说教学主题教学时间三位数乘两位数201*5教学班级四、二教学工具无1、老师肢体语言丰富，语言幽默，很容易吸引学生的注意力，让学生跟着老师的思路走2、对学生鼓励表扬比较多，从分调动了学生的学习积极对教学过程的反思（亮点、问题与改进）性，让学生积极参与到学习中来3、针对反馈中出现的问题重点强调练习，题型多样，学生乐于配合。课堂气氛活跃4、部分学生借机捣蛋，课堂秩序不是很好，对授课有一定影响

教学主题教学时间除数是两位数的除法2101.5教学班级四、二教学工具1、现实生活中的例子很能激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，学生听得很认真对教学过程的反思（亮点、问题与改进）2、对学生鼓励表扬比较多，从分调动了学生的学习积极性，让学生积极参与到学习中来3、题型多样，例子有趣。很好的激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力4、老师讲的稍微有点多，学生练习时间不充足教学主题教学时间除数是两位数的除法201*.5教学班级四、二教学工具无1、教师语言准确，引导及时到位，能然学生积极的参与到活动中来对教学过程的反思（亮点、问题与改进）2、讨论效率有所提升，学生在讨论中基本能做到每个人都发言3、给学生充足的练习时间，针对学生在练习中出现的问题能及时纠正处理4、讨论效率还有进一步提升的空间，需要教师的引导5、练习设计过多，难度较大，不能很好的检测学生教学主题

统计

教学时间四、二教学班级四、二教学工具1、导入实例来源于现实生活，能很好的吸引学生的注意力，让学生积极地参与到学习中来对教学过程的反思（亮点、问题与改进）2、表扬适当，极大的激发了学生的积极性，3、对于出现的问题及时讲解，尤其是在确定总分数的部分讲解较为到位4、没有给学生充足的思考讨论时间，没能针对问题展开讨论、交流教学主题教学时间小数的大小比较201*.6教学班级四、二教学工具数字卡片1、在比较时运用游戏形式让学生更好地理解了小数大小的比较不看数位多少，而是看从高位到低位一次比较2、游戏方式很好地吸引了学生的注意力激发了学生的积对教学过程的反思（亮点、问题与改进）极性，学生参与学习活动积极，课堂气氛很好3、游戏方式学生通过对知识的灵活运用赢得游戏，让他们对所学知识有了一个更直观地了解

八、教师学习与研讨记录

时间主讲人1、201*.4王进学地点主题办公室主持人张主任把时间放给学生首先要明确学生是学习的主体，是课堂的主导者老师仅仅起到一个引导辅助的作用2、内容记录一个人的精力是有限的，想要面面俱到到最后往往是一事无成。所以要给学生充分的时间与空间，发挥学生的能动性3、学生遇到不会的问题时，一定要舍得花时间让学生去讨论、交流。不要怕学生讨论不好、讨论不出结果，教师必须给学生成长的机会。4、老师过多的讲解往往会造成学生能力的欠缺，而且效果不一定好，相反学生自己讨论出的结果才是真正属于他们的东西，他们才会记得更牢。5、在给学生时间的同时也要约束学生的行为，只有在一定的压力下学生才会成长起来。学习和研讨给我的启示1、没给人的成长、成熟都需要一个过程，我们既不也能拔苗助长，也不能太过溺爱。2、学生毕竟是学习的主体，只有给他们时间让他们在学习中找到属于他们的乐趣，他们才会对学习产生兴趣3、没有人比学生更了接他们自己，小组合作学习有时候要比老师的言传身受效果好。

时间主讲人201*.5地点主题办公室主持人佟校长徐瑞峰数学课堂的讨论1、小组合作学习怎样才能达到最好的效果？才能让学生讨论的有效率？2、内容记录必须培养学生良好的讨论习惯，要求没一个学生都要发表自己的看法，不能只做一个听众！3、老师的语言要准确到位，在谈论之前让学生明白讨论的目的是什么？想得到一个什么样的结果4、重视学习小组的组长，必须要找一个认真负责，能带动组员积极参与到讨论中来的组长5、良好的课堂氛围，能够让学生不自觉的参与到学习中来。1、细节关乎成败小组讨论虽然只是课堂上的一个细节，但学习和研讨给我的启示

它对上课的质量有着很大的影响。2、课堂上任何一个学生都是主角，应该给他们从分的时间与空间，让他们展示自己3、在以严谨著称的数学课堂上，老师的语言更应该准确到位

九、教师小课题研究中期报告与交流

课题名称让学生爱上数学学习中期报告时间201*.54、学生已经不再对数学课犯愁了，他们上数学课兴致课题研究进展情况很高，课堂气氛十分活跃5、绝大部分的学生能在上课时认真听讲，动脑思考，并积极地参与到学习中来6、部分学生已经开始对数学学习产生一定的兴趣，并以钻研、解决一些有难度的数学问题为乐。存在有一部分学生仅仅是喜欢我上的数学课，他们接受的只是的困难及我这种轻松的教学方式，并不是真正喜欢数学这门课。希望得到希望得到学校领导以及学校有经验的老教师的支持和家的支持长的支持。能否预期结题可以预期结题1、2、得到的意见和建议多余有经验的老教师交流，多参加听课评课活动。多了解班级中学生的情况和心理，针对孩子的情况进行修正3、多与家长联系，全面地了解孩子，必要时可以请家长协助。学科组意见学科组长签名：年月日

十、教师小课题研究结题报告

课题名称结题报告关键词让学生爱上数学学习结题时间兴趣201*.6随着社会的发展，人们娱乐项目的不断增加，随着各种游戏、玩具、零食的增多孩子们花在学习上的时间越来越少。结题报告摘要再加上现在大部分家长对孩子比较娇惯，孩子对学习的兴趣日益消退。这样一来成绩自然是越来越差，老师对他的批评就越来越多，孩子就更不想学习这样恶性循环，孩子就逐渐产生了厌学的倾向！让学生爱上数学学习一、问题的产生：随着社会的发展，人们的物质生活越来越丰富，同时娱乐项结题报告目也在不断增加，这些不仅仅影响到了成年人也同样影响着孩子。随着各种游戏、玩具、零食的增多孩子们花在学习上的时间越来越少。再加上现在大部分家长对孩子比较娇惯，孩子对学习的兴趣日益消退。这样一来成绩自然是越来越差，老师对他的批评就越来越多，孩子就更不想学习这样恶性循环，孩子就逐渐产生了厌学的倾向！二、课题研究的内容1、通过多种手段将孩子的注意力从顽疾、游戏、零食中拉倒学习上来

2、3、然孩子逐步认识到学习的重要性逐步培养孩子对数学学习的兴趣三、研究的方法1、老师讲课尽量风趣一些。首先要做到能吸引学生的注意力，多用肢体语言，带动课堂气氛，让学生在一个和谐的气氛中学习数学。2、老师要在注重质量的前提下提高表扬的数量。多表扬他们身上的闪光点，让他们重拾自信。同时要让他们意识到得到老师的表扬“不是那么容易的”。3、多与学生交流，了解孩子的心理，不断翻新教法，让学生对学习充满好奇心，充满新鲜感4、教师与家长要多沟通。这样会使双方都能很全面地了解学生，这样可以双管齐下抓好孩子的学习，也能进行双方合作对孩子进行有效的教育。5、课下多关注学生。从孩子们玩的游戏中发现数学问题。这样能更好地创设情境，引导学生学习。在孩子们厌倦了一种游戏时，不妨自创几个易于操作的数学小游戏，例如利用恒等式来进行猜测！6、巩固与作业。这两样是孩子比较厌倦的东西，因为正是它们抢占了学生很多的玩耍时间。所以在这两项上要做到少而精，切不可搞题海战术，防止学生厌学心理的产生7、

充分利用小组自主学习的机会，给他们充分的交流、谈论

时间。让学生积极地参与到学习中来，在学习中感悟自己的乐趣所在。并以此为基础培养学生的数学学习兴趣！四、课题的实施目标本课题的预期时间为一年，第一学期仅凭老师的力量出不改变学生愁数学、难数学怕数学的现状。使学生不再惧怕学习，反而能从数学学习中找到自己的乐趣。第二学期则是有老师、家长与学生三方的共同努力才可达到。初步培养学生对数学的学习兴趣至少要是其中的一部分学生喜欢上数学学习。变“要我学”为“我要学”。从根本上扭转学生愁学习的现状，让学生在书山上攀的更高，在学海内游得更远！预期达到的成果：改变现在学生谈数学而色变的现状，让学生在一片欢歌笑语中学到知识，得到收获，最终重拾在学习方面的自信心！逐步培养学生的学习兴趣，让学生爱上数学学习。五、研究的指导思想提出问题→针对该问题提出解决方案→反思总结，逐步完善→应用到实践中→反思总结，逐步完善→推广应用总体来讲就是在曲折中前进，向着目标披荆斩棘，不断校正方向总会到达目的的！参《教学大纲》《新课程背景下小学生数学学习方式的研究》考

文献

十一、结题答辩与鉴定书

课题名称答辩主席答辩委员会成员结题鉴定过程让学生爱上数学学习答辩时间答辩地点提问记录答辩记录鉴定意见答辩委员会主席及成员签名：年月日

附件二：《教师小课题研究评价表》

评价项目问题库课题申报开题报告开题过程记录研究过程记录（一）研究过程记录（二）研究过程记录（三）教师听课记录学习与研讨记录中期报告结题报告结题答辩与鉴定合计学校意见

评价等级与赋分自评组评级部学校赋分不得分得分评分评分优秀良好合格一般合格851548851548641236439242261201*0044321051065201*51065201*48541681003643126243284122142签章年月日

友情提示：本文中关于《《生活中的化学教学的研究》课题研究方案》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，《生活中的化学教学的研究》课题研究方案：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《《生活中的化学教学的研究》课题研究方案》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/601664.html

• 上一篇：坪地第一小学数学科低年级备课组工作计划
• 下一篇：201*年秋六年级语文组集体备课工作计划.doc1