201*-201*六年级第一学期英语教学工作总结
英语教学工作总结
(201*201*学年度第一学期)
惠州市南坛小学实验学校
班级:六年级(1,2,6)
科任老师:陈爽二一三年一月十日
201*-201*年度第一学期六年级英语教学总结
本学期,我继续担任六年级的英语教学老师。回顾这一学期的工作,通过师生的一起努力,学生的英语水平相对提高了,也取得了一定的成绩。在教学工作中,我不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同行学习,积极参与城区里组织的开放课,做好听课记录。为使今后的教学工作取得更大进步,我对本学期的教学工作作一总结:
一.认真学习课标,明确教学目标
新课程标准的总体目标是“培养学生的综合语言运用能力”,因此我从语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识这几方面抓起,让学生在听、说、读、写、思中获取信息、处理信息、生成信息,形成良好的学习习惯。
二.认真备课,面向全体授课
在教学中,我认真备课,认真阅读各种教科参考书,上网搜集各个优秀教师的教学方法,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。
三.在课堂教学中在课堂上,我认真遵循对语言技能的培养和要求的顺序:听玩→听做→听做唱→听做说→听说→听读→读→读说→说→读写→听写→写说、说写→写→笔译→口译→读、听、说、写、译。学习英语,兴趣是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。因此,在教学中我尽量使用英语,而且创设生动活泼的课堂氛围,运用教具、情景教学、手势语言、自然法、句型法等方法来启发、教育学生使学生从愉快的情景中学到知识。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、领读,力争让他们学懂,会用。每课讲完后,我都会鼓励学生用英语进行简短的对话,进行情景表演,在学习新知识的同时,复习旧单词、句型。
四、批改作业方面
对于学生的作业我总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
总之,在今后的教学工作上,我还会继续努力钻研教材,积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生的身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索,让学生学得更轻松,取得更大的进步!
扩展阅读:201*-201*六年级PEP第一学期 英语教学工作计划--郭媛
201*201*学年度第一学期
英语教学工作计划
开发区崇明岛路小学六年级一、二班郭媛一、学生情况分析
我所任教的是六年级一班和六年级二班,共有116名学生。由于从三年级到现在一直是我所任教,所以我对这两个班学生的情况比较了解。大部分学生有比较浓厚的英语学习兴趣,但仍有极少数学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题,回家以后巩固时间很少,练的机会明显不足,缺乏正确的学习方法。大部分学生平时上课能够积极主动的发言,但个别的学生行为习惯应再加强,教师要鼓励他们在课堂上认真听讲,积极主动的回答老师提出的问题。经过了五年多的英语学习,六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重,所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析(一)总体分析
本教材采用PEP《英语》第七册。这套教材是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合编的中小学衔接的英语教材。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,在分析、研究许多国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材具有以下几个特点:一、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;二、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;三、注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;四、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生的学习动机;五、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语的学习来获得其他学科的知识;六、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生需求;七、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间;八、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。本册教材共六个单元,两个复习单元,学习与生活相关的话题。
(二)教学重点
WordsandExpressions:bybus,byplane,byship,bybike,bysubway,bytrain,onfoot,trafficlight,trafficrule,library,postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum,turnleft,turnright,gostraight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,newspaper,comicbook,dictionarymagazine,ridingabike,diving,playingtheviolin,collectingstamps,makingkites,teachesEnglish,goestowork,watchesTV,readsnewspaper,singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist,engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner,rain,stream,cloud,sun,vapour,seed,soil,sprout,plantandsoon.
(三)教学难点
Thenormalpronunciation.Graspthenewwordsandexpressions.Communicatewithothers.
(四)教学关键
培养学生对学习英语的兴趣,提高语言交际能力,能用英语做事情。
三、教学目标
(一)激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极性,使他们进一步建立学习英语的自信心。
(二)培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯。
(三)能够就交通规则、交通方式,问路、方位描述、行事计划、业余爱好、职业、水的循环、植物种植等话题展开简短对话并完成相应的任务。
(四)能听说读写71个短语和单词以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简单的语篇。5.适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
(五)能听说认读21个单词,能学会4个手工制作,听懂会唱8首歌曲,听懂会吟10首歌谣,完成6个自我评价活动,理解6个幽默小故事。
(六)适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学措施
(一)针对以上所存在的问题,要改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化。课堂上要组织多种活动调动学生的积极性、主动性。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
(二)学习英语的方式方法很多,在日常生活中,只要我们有心,处处可以学习英语。在校内抓好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学习的方法,教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流,回到家里,多听磁带,多读课本。
(三)学习中,由于各种原因,经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况,久而久之,便会出现优生与后进生的参差不齐的现象。英语的学习更是如此,情况比较严重的往往是男生行列。针对这种情况,首先找出这类学生后进的原因,一方面鼓励他们认真努力学习,另一方面在课堂中经常性地让其发言,回答问题,纠正其不足。小学英语阶段是打基础,培养兴趣的阶段,更不能让任何一个学生产生厌学的情况,力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习
(四)通过教师之间相互听课、评课来更好交流,提高课堂教学能力。积极参加各个部门组织的教育培训。尽可能多的去听课学习,向优秀教师学习,深刻体会素质教育内涵和宗旨,提高自身教学教育水平和素质,使教学符合本学科的教育教学规律。
五、教学进度安排周次12345678910111213教学内容Unit1AUnit1BUnit1CUnit2ANationalDayUnit2BUnit2CUnit3AUnit3BUnit3CRecycle1Unit4AUnit4B教学时数3323032332333备注国庆节放假1415161718192021
Unit4CUnit5AUnit5BUnit5CUnit6AUnit6BUnit6CRecycle223323323二一二年九月
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