小学部201*第一学期教学工作计划
上海市盲童学校201*学年度第一学期
教学工作计划（小学部）
指导思想：继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实施国家、市、区《中长期教育改革和发展规划纲要》，根据学校三年发展规划要求，坚持改革创新，以建设高素质的教师队伍为根本，以科学、精细化管理为抓手，加强课程的领导力和执行力，聚焦教育教学管理常规环节，规范办学行为，进一步提升课堂教学质量，促进学校全面、可持续发展。重点工作及完成目标：1、组织教师认真学习课程标准，根据盲校学生的特点进行“课程校本化”。2、结合“医教结合”工作，加强课堂教学研究。3、继续加强教学管理和检查，规范教学常规，优化教学行为。4、调整多重残疾班课程设置，积极探索学科康复新路。5、开展“医教结合”教师沙龙活动，以教研组为基地，共同开展教学、科研探讨。工作措施及安排：一、加强师德建设和业务能力培养，努力造就一支高素质的教师队伍。（1）加强师德建设，努力提高教师职业道德水平。贯彻落实《长宁区教育系统关于进一步加强师德建设的实施意见》，通过第27届教师节庆祝活动，通过发扬上海市特殊教育奖教金先进个人、长宁区“教书育人先进个人”、学校“红烛奖”和“绿叶奖”等的评选和表彰活动，加强教师的道德素养建设，树立为特殊教育事业无私奉献、努力钻研、默默无闻、踏踏实实、勤奋工作的良好风气。（2）注重业务能力的培养，提高教师的专业化水平。组织教师参加校本培训，提高教师的理论素养和实践能力；参加国内外的各种交流活动，拓宽教师的教育视野。继续加强骨干教师的培养，做好骨干教师培养的三年总结工作，从师德、教育教学能力、科研等方面全面总结，并注重发挥骨干教师在专业培训中的带头作用。同时，也要加强新进教师、青年教师的培养。继续做好新教师的带教工作，学前胡婷由高勤带教教育教学、多重金乃嘉由彭红巍带教教学、学前李佳佳老师由特聘周院长带教体育教学，通过各种活动不断提高他们的业务水平。二、加强教学管理，结合“医教结合”工作，加强课堂教学研究。1、加强教研组建设，认真学习课程标准，做到“课程校本化”。课程标准是盲校管理和评价课程的基础，是组织教学、质量评估的重要依据。如何准确理解课程标准的内涵，如何准确把握课程标准所提出的标准和要求，使课程标准在教学中真正起到指导、引领、规范作用，是促进盲学生课程改革和谐发展的根本保证。各教研组在教研活动时着重组织教师学习各学科课程标准，并结合盲校学生有区别于普通学生的生理、心里特点，更在幼儿园、小学、初中、高中有不同年龄阶段的生理、心理特点，充分领会盲校的课程标准要充分体现“缺陷补偿、挖掘潜能”的盲教学规律，体现我们校本化的特色。要求教师把课程标准的目标要求转化为学科层面的教学设计；将教学设计转化为关注学生实际获得的教学过程。2、结合“医教结合”工作，加强课堂教学研究。学校为每位低视生都配备了适用的远、近助视器。教师如何在教学中正确指导学生规范使用助视器，并养成良好的使用习惯，切实贯彻“缺陷补偿、挖掘潜能”的教学原则，真正做到将康复知识实际运用到教育教学中，初步建立“盲校24小时康复”的“医教结合”保障体系是本学期的工作重点。学期中，将安排多层次教师培训工作，学习相关知识及助视器的正确、规范使用。根据学校现有班级设置，分别在各学年段选择三个班级二（2）低视班、六（2）低视班、高（2）混合班作为试点班，全面开展指导工作。试点班的任课教师在教育教学中能正确指导学生使用助视器，督促养成使用习惯，并做好助视器的保养等工作。同时，在备课中要有所体现，有措施，有要求。在授课时，此项工作将作为一项重要元素纳入教学之中。学期内将请其中有代表性的学科教学作为示范课向全体教师展示。期末将增加学生反馈调查，并作为教学考核内容进行考核，适时奖励。在试点基础上，将组织教师对如何在教学中运用直观教学、信息技术及医教结合等手段切实提高教学有效性进行及时总结，初步探索建立盲校“医教结合”课程体系及保障机制等。在试点班开展工作的同时，对全体教师的教学提出新要求：在教学中必须贯彻“医教结合”的理念，在教学中有所体现。201*学年度的教研组教学研讨活动将紧紧围绕有效运用直观教学、信息技术及医教结合等手段切实提高教学有效性这一主题进行研讨和公开课展示交流。随堂听课也将此作为一项授课要求作为考评。3、按照学生实际，调整部分课程设置。认真落实盲校义务教育课程标准及课程计划，根据学生实际需要，适当调整部分课程。本学期小学部从一年级开始开设定向行走课程，二年级开始开设信息课。多重班尝试实施集体授课与个别训练相结合、专业化课程与综合性课程相结合等多种教学形式。学前、多重继续开设学生个训课程（包括常规班随班就读学生走班学习），另安排语、数教师为小学部部分随班就读学生开设个别辅导课。确保每周安排“三课”“两操”“两活动”，新版眼保健操推行期间，要求任课教师必须在课堂内指导、督促学生正确做眼保健操。4、继续规范各学科的课外活动，丰富学生的课外知识，提高学生的能力，深入推进素质教育。从视障学生特长爱好出发，继续开好各拓展活动课音乐组的小学合唱、乐队活动；手工组的雕塑（泥塑、彩塑、陶艺）、纸艺、编织、木工等手工活动及绘画、手工艺结合等美术活动；小学语文教研组的朗诵、写作班；数学教研组的珠算等。继续做好“医教结合”工作，指导小学生正确使用助视设备，进行视觉康复训练。5、继续加强教学常规的管理和检查，切实提高课堂教学效率和质量。开学初和学期末，安排两次备课检查；教导处每周进行课堂教学常规检查，每月安排听随堂课、推门课，并及时与教师反馈、交流；开学初、期末分别进行学生作业检查；教师要按时完成规定数量的听课任务，听课记录完整。所有检查均与当月教学考核奖挂钩。三、继续加强教师科研工作。继续扎扎实实做好已立项的市、区、校课题的研究实施工作。通过课题研究促进教师的专业素质发展，优化我们的课堂教学，指导我们的教育教学工作，充实学校内涵，从而为学生的发展服务。学校将在时间、人力、物力上给予保障。广泛发动教师参与龙头课题研究，鼓励教师参与各类教科研论文竞赛，向各类刊物投稿。四、做好充分准备，力争圆满完成长宁区教育督导检查。以迎接长宁区发展性督导工作为抓手，动员全校教师对201*年至201*年的教育教学科研工作作全面的总结，厘清学校在新时期发展中的成绩和特色，并找出发展中的问题，为制定学校“十二五”规划打下良好的基础。五、各教研组教研任务：学前教研组：注重幼儿运动训练课程的探索，初步形成相关校本教材的研究和编写；做好新老师带教工作；继续做好个训工作；多重残疾教研组：继续完善校本教材编写；在实施新课程时注重对新增课程开展研讨，及时总结；探索针对多重残疾学生的“医教结合”内容。小学语文教研组：加强学生基本功检查和考核；在探索“医教结合”学科教学研究中能起示范作用；结合区级课题研究工作，全面开展1五年级语言训练题集的设计和实践；继续完善小学语文题库建设。小学数学教研组：继续抓好基本功训练；在探索“医教结合”学科教学研究中能起示范作用；初步建立小学数学题库。音乐组：继续开展乐队、鼓队、合唱队等第二课堂活动；为参加各级各类比赛、演出积极排练节目，为百年校庆活动做好前期准备。手工教研组：在大力开展课外活动项目的同时，继续注重对尖子选手的培养。通过“指尖上的旋律”首届“郭凤杯”学生手工作品比赛，激发学生艺术创作激情，为百年校庆展览作好准备。工作时间行事历：1、9月份，各类计划的制定；假期作业、教案等检查；常规听课；“医教结合”培训开始。2、10月份，试点班教学开始；示范课例展示；“医教结合”沙龙活动；期中考试。3、11月份，教研组课例展示，骨干教师展示课开始。4、12月份，“医教结合”沙龙活动；语、数学科基本功考核。5、期末考试；教案、听课、作业检查；学期结束工作。201*年9月6日
扩展阅读：201*-201*年第一学期教学校教育教学工作总结
本学期，我校踏上了“教育教学成绩优秀化”奋斗目标的征程，确定了以学习实践科学发展观为主线，以科研教改为着力点，以学生行为习惯的养成教育为切入点，以课堂教学改革，“学案教学”为突破口的工作思路，科学规范教与学的每个环节，突出“以生为本”的育人理念，基本做到了教与学的和谐发展。基本形成了“科学发展全面抓，教育教学扎实抓，安全教育重点抓”的良好工作局面，确保了全校师生的身心健康和教育教学工作的顺利进行。清晰的工作思路，有效的实现举措，赢得了师生、家长、社会各界的一致好评，圆满完成了学期初制定的各项任务。现做如下总结：一、践行科学发展规范细化管理
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。通过学习实践科学发展观活动，我校全体教职工的思想认识水平得到了进一步提高，并立足本职工作认真实践、落实，保证了学校各项工作更加规范、有序、科学发展，基本形成了良好的运行管理机制。
1、坚持以人为本：我校坚持以“学生主动发展，健康快乐成长”为出发点，在德育上狠抓养成教育，在教学中推行学案教学，在校园里营造和谐氛围，基本形成“学校和谐文明，教师精教善管，学生健康向上”的良好局面。
2、立足统筹兼顾：学校的各个职能部门在制定出台制度，执行管理时能紧紧围绕“传承教育”的办学特色，在工作过程中，做到以校长室为统一指挥中心，相互配合，协调发展，确保我校开学初制定的教育教学目标任务。二、优化师资建设促进专业发展
1、强化职业道德。由学校牵头，各处室紧密配合，组织教师认真开展学习实践贯彻落实科学发展观活动，学校采取集中学习和自学相结合的方式，保证每位教师认真学习了省市县学习实践科学发展观的有关理论书籍以及《教师法》、教育法》、《教师职业道德》等书籍，提高了教师用科学发展观指导本职工作的水平，增强了教师爱岗敬业、务实创新的能力。三、加强教学管理扎实学案教学
我校坚持以“课堂教学改革，‘学案教学’为突破口”的工作思路，聚精会神抓教改，一心一意谋发展，务实地开展了一系列教学工作。具体如下：1、教学常规
①备课：改革备课方式，全面推行“教学案一体化”，即教设计主要备课堂上使用学案的过程，突出重点的方法和突破难点的措施；学案设计主要是体现探究新知的过程，巩固新知的技能训练，立足“主体参与、主动思维、分层优化、教学相长”思路，坚持“面向全体、全员提高”的原则，教研组集思广益，扎实备课环节，进一步探索有益的备课模式。
②课堂教学：本期以来，我校开展了全校性的“学案教学”竞赛活动。组织形式：教师均参与讲课、说课、听课、评课，学校分管教学领导，分学段参加听评课，依据教师的讲课情况以金字塔的评分方法，为教师打分排队，充分了解教情学情。大部分教师能在课堂上以“学案”为载体，精心组织教学过程，引导学生自主探究新知，学生的主体性和主动性得到了充分发挥，“主体参与、主动思维、分层优化、教学相长”的新型课堂教学模式正在逐步形成。
③作业批改：11月中旬、12月中旬学校教导处对学生作业本、学案的批阅和复批情况进行了两次认真细致的检查，发现大部分教师能按照学校全批全改的要求，认真及时地批改学案和作业，做到了学生作业本格式正确，作业布置难易适度，题型多样，批改符号准确，批语清晰简洁，有针对性。
④学生辅导：大部分教师能做到面向全体学生，既重视差生的转化，又注重优生的指导，有效地提高了学科的及格率、优秀率和转化率。班主任老师能主动协调，各科教师积极配合，大面积提高了班级的合格率，优秀率。⑤评价方法。本学期，我校所有教师均实行量化考核，基本达到了对所有教师一把尺子进行有效评价目的，全面推动着学校教学工作的蓬勃发展。
2、教研教改：我校确定“立足“学案”载体，注重教师引导，突出学生主体，强化训练主线”为本学期的研究议题。校本教研：分管教学领导、教学经常深入一线以科参加教学研究活动，指导年轻教师进行学案设计，示范做课，跟踪听课，及时析课。
四、注重养成教育创建和谐校园
我校坚持“德育为首，全面育人”工作思路，以学生行为习惯的养成教育为切入点，以不断培养和提高学生的公民道德素质为目标，以丰富多彩的活动为载体开展德育工作，取得了不小的成绩。
1、加强常规管理，注重全面育人
（1）、优化骨干队伍。我校特别重视对班主任素质的提高，定期组织班主任工作经验交流，通过互动学习，丰富自身管理经验，促进班级管理上新的台级。同时，加大班主任工作的考核奖励力度，进一步激发工作热情，经过全体班主任的踏实工作，在我校已经基本形成了“争创文明的班级，共建文明校园”的良好氛围。
（2）、注重班级文化。根据学校总体安排，各班定期对教室进行精心布置，张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等制度，悬挂名言警句，设计评比专栏，规划有班级特色的学习园地等，让教室的每面墙壁、每个角落都具有教育内容，富有教育意义，激发学生“勤奋求知，团结向上”。（3）、做到四个坚持。坚持每周一的升旗仪式，教师、学生国旗下讲话制度；坚持开好每周一的主题班队会；坚持在重大节日组织队会活动；坚持开展先进班集体评比活动，做到德育工作经常化、制度化。
（4）、突出“四个体现”。即每位教师在制定教学计划中体现；在设计教案中体现；在教学过程中体现；在教学总结中体现德育渗透内容。各教师坚持“静下心来教书，潜下心来育人”的态度，充分发挥学科优势，积极进行德育渗透工作。3、协同家校教育完善育人网络
班级教育活动是学校德育工作的中心，家庭教育则是沟通学校教育和社会教育的桥梁。我校广泛征求家长意见，进一步充实完善了规划内容。家长参与学校建设，经常对我们的工作提出宝贵意见，是我校实现快越式发展的重要力量，更是学校培育“优秀加特长”学生的社会源泉。
五、深化素质教育实施全面育人
培育“优秀加特长”学生是我校始终追求的目标。为此，我们积极开展有益于学生综合素质提高的各类活动，丰富校园文化，深化素质教育。
七、完善设施建设奠定发展基石
1、办公设施：做到班班图书柜进教室，充分发挥图书服务教学，提高学生阅读能力目的。
（2、基础设施：我校对办公室门窗全部进行加固，对原有线路进行改造维修，校园面貌焕然一新。
总之，我校每位教职工以学校大局为重，在各自的工作岗位上，踏踏实实做事，兢兢业业育人，为实现我校第二阶段奋斗目标开了个好头。展望未来，我们任重道远，更加宏伟目标的实现，仍需我们不懈努力，创新工作。
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