幼师声乐课堂教学策略与教学创新

幼师声乐课堂教学策略与教学创新

漫谈幼师声乐课堂教学的策略与教学创新

摘要：幼儿教学在人的一生中是非常重要的，音乐更是举足轻重的，特别是声乐。其目的是通过训练让学生建立正确的声音观念及歌唱概念。有效地进行声乐教学是非常重要的问题。有效地声乐教学是指在有限的课时内，教师与学生要密切配合，最大限度地去挖掘声音的潜能，加大教学的质量，提高声乐教学的效率。关键词：幼师声乐；声乐教学；有效教学

音乐在教育界中具有不可替代的作用及地位，它对人的各方面都有着很大的作用，如素质培养，它能培养学生的良好品德，促使学生的身心健康。声乐是一种音乐艺术，是节奏、和声、音色等方面的完美结合，所以声乐在幼儿教学中是不可替代的。正确的教学方法不仅关系到幼儿今后的发展还关系到教学的成败。声乐教学是让学生树立正确的声音观念，并以示范教学为主，纠正不良唱歌习惯。音乐教学是幼儿学习中的必修功课。所以，进行有效的正确的声乐教学是非常重要的。

一、实施音乐教学，可以从两方面着手1.教学方面

意大利一位女高音歌唱家说过，她说：“歌唱的秘密就是能够找到一位好的老师。”所以音乐老师要有意识地主动的去努力学习、去钻研，不断地去探索和积累，从以下几个方面来加强音乐教学能力。（1）声乐老师要有正确的唱歌观念。声乐老师特别是刚毕业没有实践经验的年轻声乐老师，更是要通过不同的渠道尽可能地去学习

和提高，尽可能多地去掌握多重风格的演唱。

（2）在学习与教学中锻炼自己的耳朵。声乐教学本来就是通过听觉来进行的，而且声乐中的很大一部分问题也是抽象的，这就需要老师凭借自己的敏锐和经验去判断学生的发音是否准确，并且要对学生的发声和演唱作出及时的调整。

（3）“对症下药”。不同学生的唱歌发声技巧与歌唱艺术表现都是不同的，所以声乐教师在教学上就要运用有效的教学方案来解决此问题。

2.学习声乐的学生方面

（1）重视声乐“选苗”。学习过声乐和正在学习声乐的人都知道，扎堆教学与一对一教学产生的效果是不一样的。所以这就需要教师去选择其中的佼佼者，并且尽心的去培育，这样既可以提高教学效率也可以使自己和学生都有所提升。

（2）让学生学会使用课程资料进行学习。教室、钢琴、音像都是必不可少的，图书馆管里的有关声乐方面的书籍资料都是开拓学生视野的窗口。21世纪，这个信息发达的世纪，信息的最大来源就是互联网，我们应该培养学生有效利用网络，尽可能多地利用网络来学习，利用网络来获取信息，其中包括文字、音频、视频等各方面的信息，为我们目前声乐课有效教学服务，更为培养学生的纵深学习能力服务。

二、鼓励自主，畅谈个性化教学的认知及感悟

一个苏联作家曾经说过：“世界上没有什么东西会比人的个性更复

扩展阅读：幼师专业声乐课教学

浅析幼师专业声乐课教学

摘要:声乐课是中职幼师专业中重要的技能课程,也是幼师教育专业的重要组成部分。其教学目标不仅要求学生具有一定的演唱技能、技巧,还要掌握幼儿教师必备的声乐理论知识和具备课堂唱歌、欣赏、弹唱等内容的教学能力。因此,幼师的声乐教学必须选择恰当有效的教学方法,才能取得良好的教学效果。本文就此作一些探讨。

关键词:幼师专业声乐课教学中图分类号:g712文献标识码:a文章编号:1674-098x(201*)06(b)-0187-01

声乐课作为学前教育幼师专业的专业基础课,其培养目标是构建音乐知识技能与创造能力、实践能力相结合的符合幼儿教育发展需要的课程体系和教学模式,让学生开口唱、能演唱、能弹唱。不仅要求学生掌握声乐基本理论知识、正确的发声方法,还要求学生具备一定的演唱技能和技巧。

声乐是音乐艺术中最易学为学生接受、喜爱、理解的一种艺术形式,是贯彻音乐教育目的的重要手段。歌曲中的音乐形象建立在词、曲统一完整而又鲜明的艺术形象之中,只有充分发挥歌曲音乐形象的感染力,才能揭示歌曲的思想性、艺术性,使学生有感情地歌唱,并受到歌曲艺术形象的感染和教育。

声乐教学不但可以使学生获得基本的唱歌知识和呼吸、发声、咬字、吐字等基本技能技巧,自然、圆润地发声和富有感情地齐唱或合唱、还能巩固和提高他们的视唱、听音等基本技能。唱歌教学应根据学生的年龄特征和生理、心理条件,注意保护学生变声期嗓音的发育与成长,促进学生的身心健康发展。本人在吸取他人改革经验的基础上,对幼师专业的声乐教学模式及内容应进行相应改革。总结了有以下几种切实可用的教学方法,供同行参考。1因材施教,激发学生的学习积极性

(1)在声乐课教学中应该因材施教。由于每一个人的声音条件都不一样,教师要认真鉴定学生的声部和声音类型,仔细研究学生的声音特点,制定教学计划与授课方案,并按照每个学生的特点,决定其教学内容与教学方法。(2)声乐教学中的因材施教,还表现在教师对学生耐心的启发诱导上,学生的个别差异,决定了教师在声乐教学中,必须注意将抽象的声乐理论与声音概念,用简单形象的比喻启发学生。

由此可见,在声乐教学中,把严格要求与循循善诱结合起来,营造一种和谐轻松的课堂气氛,便能很好地激发学生的学习积极性与强烈的歌唱欲望。2歌唱得科学训练

王苏芬老师说过,“歌唱得科学训练”。的确,歌唱要有:(1)正确的歌唱姿势,正确的歌唱姿势,是良好歌唱发声的前提,是学习歌唱的第一步。在声乐教学中。要培养和训练学生建立正确、良好的歌唱姿势。正确、良好的唱歌姿势不仅是歌唱者良好的心态的表现,而且还关系到气息的运用。共鸣的调节以及歌唱的效果。

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