华安一中办学特色建设实施方案

华安一中办学特色建设实施方案

华安一中办学特色建设实施方案

办学特色是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、可持续发展的动力；更是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的竞争力，是全方位提高学校办学效益的主体工程之一。为深入贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”的办学目标，形成我校自已的办学特色，根据《福建省教育厅关于印发201*年基础教育工作要点的通知》（闽教基〔201*〕25号）文件的精神，特制订如下“实施方案”。一、指导思想

以科学发展观为统领，以促进学生全面发展为宗旨，以“优秀+特色”为导向，坚持“以质量为核心，以特色谋发展”的办学思路，遵循教育规律，优化学校教育资源配置，创设个性化教育环境，形成以点带面，以局部促整体，不断提升办学品位的独特办学风格，朝着“人无我有、人有我优、人优我精”的目标而努力。

二、组织领导

成立办学特色工作领导小组，以更好地领导并组织学校“办学特色”建设工作。

组长：陈清金（校长）。

副组长：李红缨（书记）、杨元江（副校长）、陈跃忠（副校长）、杨加震（副书记）、林志坤（校长助理）。

成员：杨龙辉（教务处主任），李良辉（政教处副主任），邱宝全（团委会书记）；全校年段长，班主任；语文、体育、音乐美术教研组组长。三、创建目标

统筹规划学校资源配置，强化特色创建意识。以项目建设为抓手，以“特色项目→学校特色→特色学校→品牌学校”为路径，坚持继承与发展相结合，提炼与创新相结合，形成五大特色项目。建设富有活力和竞争力的个性化学校。

四、创建原则

一是科学性。创建目标明确，建设方式突出基础性、合理性，体现教育发

展的内涵和品位，满足人民群众对优质教育的需求。要在创建过程中充分发挥教师、学生的积极性和创造性，深入探究新形势下教育的发展规律，促进教育事业的科学发展。

二是发展性。要以促进学生、教师、学校全面发展为本。教育品牌建设的基本追求在于促进学生、教师、学校的全面、协调、可持续发展，培养学生和教师具有优秀的品德和才智，使学生及教师以积极的人生态度立足社会、服务于社会。

三是创新性。坚持以科研为先导，创新为基础。充分发挥教育科研在品牌建设中的作用，不断实践，不断反思，不断提炼，不断创新，将特色品牌建设与教育教学工作有机结合，与新一轮课程改革有机结合，与教育发展目标的实现有机结合。

五、创建主题

重点培养学生的综合素质，着力开展好“五个一”活动。1.办好校园文学刊物，培养一种健康纯正的文学爱好。

学校原有草苑文学社­曾获得“全国中学优秀文学社团”称号，所办的报纸《绿地》也曾获得“全国中学优秀文学社团报刊评比一等奖”的殊荣拥有一支富有创作指导经验和办报经验的指导老师，曾经培育了一大批小笔手，他们的文章曾刊登在全国各类报刊上。学校拟充分利用这一优势资源，恢复文学社，复办“绿地”刊物，为培育更多文学爱好者和小笔手搭建良好平台。（负责部门：语文教研组）

2.开辟书法习作及书法鉴赏园地，让学生能写一手好字，并从中得到艺术的熏陶。

书法艺术是世界上独一无二的瑰宝，是中华文化的灿烂之花。书法艺术最典型体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。通过开辟书法习作及鉴赏园地，培养学生的审美能力。提高修养，发展个性。（负责部门：语文教研组）

3.培养学生掌握一项体育特长，促进其身心健康。

除了按国家体育达标要求开展体育运动外，学校拟组建跆拳道、排球、篮球、乒乓球、太极拳、健美操、举重等小组，以培养学生的体育特长，促进学生

的身心健康。项目具体负责人：跆拳道孙斌老师，排球戴江平老师、黄正升老师，篮球黄玉兴老师，乒乓球林元水老师，太极拳林顺南老师，健美操苏妙玲老师，举重黄盛木老师。（负责部门：体育教研组）4.培养学生掌握一种乐器的演奏技能。由音乐组牵头，组建鼓号队、手风琴兴趣小组、钢琴兴趣小组等。

从各年段选拔学生组成一支鼓号队，每周定期开展活动，力争数月之后，此支鼓号队能参与县级各种大型庆典活动。（负责人：音美教研组邹战勇老师）挑选小学阶段受过手风琴训练和钢琴训练的学生，组成手风琴和钢琴兴趣小组，每周定期开展活动，丰富校园文化生活。（负责人：音美教研组黄俊敏老师、邹战勇老师）

5.培养学生具备一定的美术功底。

为了使学生个性特长得到充分发挥，让酷爱美术的学生在课余时间能尽情挥洒手中的画笔，自由放飞心中的梦想，通过举办美术兴趣班，每周定期开展活动，对学生进行素描、色彩、速写等方面的训练，以培养学生具备一定的美术功底。（负责人：音美教研组陈伟明老师）六、创建措施

1.增强意识。品牌创建是学校发展的本质追求，要牢固树立“特色立校、特色强校、特色兴校”思想，把品牌创建看作是学校发展的一种价值选择，作为学校发展的战略方针加以统筹规划，深入推进。

2.营造氛围。挖掘、优化学校资源，调动师生创建激情，在“扬长”中“避短”，在“奋进”中“克难”。品牌建设蕴含在学校方方面面、各个环节，力求把每一件简单的事情做到不简单，把每一件平凡的事做到不平凡。

3.制订方案。重视个性打造，追求“一类一品”，在“强内功、塑特色”的要求下，分类制订方案，加强领导，严格管理，实现达成目标。

4.开展活动。在做好基础性工作的同时，积极开展各项有益活动，以达到提升自己、宣传自己、发展自己的目的。在此基础上挖掘、提炼学校创建工作的经验和成果，编写论文、总结专辑，形成创建成果。5.建立考评激励机制。

建立考评激励机制，全面构建学校全方位、多层面、高品位和内涵式的教

育品牌体系，进一步明确工作导向，促进学校整体发展水平突破性提升。七、创建步骤

第一阶段特色项目创建阶段（201*.35）

充分听取教师意见，结合教师和学生的具体情况，依托学校传统资源优势，从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，凝炼、提取具有学校特色的办学思想，选准重点发展的特色项目，研究制订切实可行的实施方案。第二阶段建设学校特色阶段（201*.6201*.6）

1.进一步巩固第一阶段所取得的成果，促进特色项目的普及和提高，并使其成为学校师生积极参与的一种广泛性活动，积极创建市级特色学校。2.培训和提高教师的指导能力，培养“合格加特长”的学生。

3.将特色项目拓展，形成鲜明的学校特色文化，确定特色项目学生培养名单，建立学生培养档案，使之学有所得，学有所长，并成为学校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。

4.将学校特色文化与学校整体发展目标、办学思想相结合，与课题研究相结合。

第三阶段提升学校特色阶段（201*.7201*.6）

1.进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。

2.进一步巩固第二阶段所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，培养精神品质，提升校园文化品位。

3.加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校内涵式发展。八、创建成果展示

1.每年举办一次校园文化艺术节。2.每年举行一次田径运动会。

3.每年举行一次研究性学习成果展示会。

扩展阅读：农一中办学特色探索

使学生都能成功

濮阳县第一农职业高级中学办学模式努力为我国职业教育做贡献是我校为教育事业服务的宗旨，我们要每一位学生为人生价值的体现而学习，努力成为各行业的有用之才，能够实现自身价值，为社会为顾客创造出价值，做对社会、对国家、乃至对世界都是有价值的人。

我校发展目标：打造濮阳职业教育一流品牌，百年品牌!五年内，成为濮阳市中学职业教育最具影响力的教育品牌之一，把濮阳县农一中建设成为濮阳市最具特色、最具竞争力的职业学校之一。

我校使命：使每个学生都能成功、创造价值、成就未来。我校的价值观：做人要充满正气，讲诚信，通过自我不断努力奋斗，自我超越，顽强拼搏，最终成就人生辉煌，这样的人生才最有意义！

招生工作

为了能让全县的所有人都能了解职教中心最新的招生信息，从六月份开始，我校全体教师在不影响正常教学秩序的前提下分成若干小组到全县各乡镇、村庄、学校进行招生宣传，并把学校招生简章送到

生源手中，而且有选择的对几个乡镇村庄设立固定的招生宣传模块。

1、利用中考进行宣传

在中考期间，学校将选派几十名得力教师，到全市各个考点发放招生简章，向学生和家长进行宣讲。宣传我校的办学特色和国家关于职业教育的优惠政策，使更多的学生和家长了解我校。

2、全校总动员，进行走街串户的拉网式宣传

中考成绩公布之后，、我校将在教育局的协调下，得到全县低于普高分数线的学生名单及相关自然信息。暑假前由校长同每一名员工(包括领导)签署招生责任状，下达招生指标(校级每人5个指标，中层领导4个指标，员工2个指标)。暑假期间，把全校教工分成若干个招生小组，每组负责13个乡镇中心学校，进行拉网式的动员，首先把符合我们条件的学生进行筛选，打电话落实该生去向，然后对有意向的学生进行挨家逐户的宣传动员，走进生源的家里，做耐心细致的宣讲工作，目的是不错过任何一个可能来我校就读的对象。第三，学校还成立5个由中层干部组成的招生突击小分队，用学校通勤车重点学校和乡镇进行突击宣传。第四，定期召开招生工作汇报会，假期每十天便听取一次招生小组的情况汇报，随时掌握学生报名情况。

学校管理工作

1、加强教师队伍建设

以师德建设为切入点，加强师德建设，把握职业教育面临的大好发展机遇，增强加快职业教育发展的决心和信心，使广大教师更加热爱职教事业。

2、强化教学管理，突出实践技能

要把提高质量作为学校工作的重点，一手抓发展，一手抓质量，全面推进素质教育，培养学生具有良好的职业道德、必要的文化基础知识和娴熟的职业技能；进一步深化教学改革，大力推进校企合作、工学结合、顶岗实习，逐步建立和完善半工半读制度，推行“一年学

基础，一年学技能、一年顶岗实习”的人才培养模式。建立完善的一整套质量考核方案，注重动手操作，注重技能培养。分层次教学，按模块运作。力争做到想升学者能升学，想就业者能迅速就业，做到升学就业两不误。3、加强财务管理

认真贯彻执行财务管理制度,坚持收支两条线,严格履行收费标准,不乱收费,建立健全支出手续,厉行节约。

4、学校坚持“安全第一，预防为主”的总方针，牢固树立“以人为本，安全第一”的工作思路

分工到位，责任到人，我校设立专职安全管理干部，各个部门设置安全责任人，落实班主任安全责任制，并且定期对我校师生进行法律知识和安全教育讲座。我校通过黑板报、广播、班会等渠道开展法制、安全知识宣传教育。

深化职业教育改革方面

1、完善职业教育实训基地建设

我校已经向省教育局、财政局提出申请，我校将完善计算机、农机等学前教育专业实训设备。2、广泛开展多层次办学

为了提升办学层次，满足社会需求，我校转变了办学思想，拓宽了办学渠道，调动各种社会有利因素，广开门路，八方联合，互惠让利，共谋发展的多层次、多形式、多规格的办学思路。我们在于濮阳耐火材料公司、龙丰纸业等企业实现校企联合的基础上，10年将继续扩

大招生范围，联合更多的乡镇务农青年和初中单位的中学生成为我们固定的生源，既保证我校生源，也为初中学校控辍保学做出贡献。

3、根据种植产业结构调整的需要

以服务“三农”为宗旨，更好解决农村剩余劳动力问题，我校准备探索与花卉培养、养殖企业、计算机实业实行“定单”式培养，招生对象就是针对濮阳县农村无业适龄青年，初中毕业生，目的是培养其获得一技之长并且学有所用。

我校办学特色

我校职业教育的办学特色除了可以形成德育、智育、体育、艺术、教育思想、教学教改、学校管理等特色以外，还努力形成了具有鲜明特征的中等职业教育特色。我们认为可以从以下几个方面寻找突破口，形成学校的办学特色

1.培养目标特色

中等职业学校培养的是技能型人才，培养的目标是与现代化建设相适应的德、智、体、美全面发展，具有综合能力，在生产、服务、技术和管理工作的中、初级专门人才。人才定位是以培养具有熟练操作技能的人才，学校要紧扣这一人才培养方向主题，依据社会与经济发展的需求和学生实际情况，形成学校的办学特色。2.专业特色

形成专业特色一是要在专业设置上改变传统的"供给驱动"模式为"需求驱动"模式。即不要以学校学科水平和师资力量、设备状况为依据来设置专业，而是以满足社会与经济的发展需求变化为出发点、

立足点设置专业。二是要加强专业的内涵建设，提高学生的专业水平，使学校的某些专业在一定范围内具有领先与示范效应，得到社会的认可和欢迎。

3.教学模式特色

我校职业教育培养的人才是技能型人才，它的职业能力的培养，是教学设计的起点，是教学评价的重点，又是教学的最高目标。为了更好地增强学生的职业能力，在教学实践过程中探索以提高学生职业能力为核心，以职业资格为导向的教学模式。改变了传统的以教师和课本为中心的教学模式。学校同时还借鉴国外先进的教学模式，并结合自身学校的特点，形成具有鲜明个性的教学模式。4."双师型"教师队伍的特色

"双师型"教师是指一名教师同时要具备从事教育工作理论水平和能力，又要有技师（工程师）的实践技能，使专业理论课教师技能化，实习指导教师理论化。"双师型"师资队伍建设是中等职业学校区别于其它类型学校的一个显著特征。学校通过选派部分教师到有关院校对口专业深造；让部分教师到基层单位参加实践锻炼；采用以老带新，以强带弱的方法；引进来自于生产一线的工程技术人员；聘用种植养殖业专家、计算机专业技术人员，机械企业人员做兼职教师等方法来实现"双师型"教师队伍的培养，形成学校的特色，当然，除了上述特色以外，我学校还可以形成诸如就业、产学结合等特色。职业教育存在的最大问题

社会经济千差万别并不断变化，而我们统一的教学内容没有变；

我们的教育对象已经发生了变化，而教学方法没有变；职业教育已经从普通教育中分离出来成为一种独立的教育类别，而我们的教学理念没有变。我们以为“以人为本”是职业教育可持续发展最好的体现，对于我们学校学生，最重要的是让他们学到企业最需要的基本知识与基本技能，先找到一种工作，得到一份工资，先解决谋生问题，其次是能够掌握进一步深造的知识。如果想要学生在职校的二三年时间内学会一生所需的知识，这只能是一种幻想，既不可能而且也不需要。

在此只是抛砖引玉，提出几点建议，愿与同仁共商讨。

201*年10月14日

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