华城实验小学课题研究阶段总结

华城实验小学课题研究阶段总结

华城实验小学课题研究阶段总结

执笔龚海胜学科语文年级五年级研究的课题阶段时间阶段研究目标基于生活舞台上的网络日志式作文教学的研究201*年9月201*年1月1、作好调查，了解现状，制定方案。成立课题组，统一认识，制定出阶段课题研究计划，并做好实施前的宣传工作，同时搭建本课题的研究网站。2、加强学习，提高参与课题研究教师有关“生活作文”、“网络日志”的理论素养，端正对“基于生活舞台上的网络日志式作文教学研究”的认识。3、建立个人的“生活日志”维客平台，请专业电脑教师对学生、教师进行有关维客平台知识的培训，让师生能熟练地运用平台。4、通过三节研究课，尝试为学生搭建生活舞台，使课堂初步呈现出生动、活泼的氛围，使学生能积极主动参与表达，鼓励学生积极发表日志。课题研〖九月份〗1、为了了解作文教学的现状，我们对本校五年级近200名学生进行问卷调查。事后，我们进行了统计归纳：究的阶段总结序号1调查项目作文兴趣情况有兴趣49%有52%会46%58%38%喜欢100%会100%无兴趣51%没有48%不会54%42%62%不喜欢0不会0234567习作素材留心观察审题选材自主修改喜欢电脑使用电脑做完调查卷后，有位学生对老师说，他最怕写作文，“我宁愿做100道数学题，也不愿写一篇作文。”这虽是个别学生，但也反映了学生怕写作文的情况很严重。为什么会出现这种状况，我们认为其原因是多方面的，有传统的作文教学忽视了学生的主体特征，每次习作都起于书上的命题，囿于老师的指导，终止于老师的批改；有学生局限于教师的“中心明确，思想健康”这一作文观念；有教师对儿童认识周围世界的主体活动研究不够，对儿童已有的认识向文章的转化过程缺乏探讨，对儿童的主导生活及情感特征没有系统地把握；小学作文教学不注意联系现实生活、机械依纲据本、指导评价脱节；老师只拘泥于作文教学的传统课堂模式，不能激发学生的习作兴趣等诸多原因。因而教师觉得难教，学生怕写作文。2、随着《语文课程标准》的学习和实践，老师开始思考和研究如何贯彻“新课标”提出的“写作教学应贴近学生实际，易于表达，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”、“珍视个人的独特感受”等要求。新一轮的作文教学研究提到了议事日程。其次，我校又多次被评为“省现代教育技术先进学校”，学校的设施设备为我们的学生奠定了基础，学校非常重视现代教育技术工作，学生也非常喜欢电脑课，学生的信息素养比较高。近几年来，学校在信息技术教育上成果不断，一直走在全市的前列。经研究，我们拟定并积极申报了“基于生活舞台上的网络日志式作文教学研究”这个子课题，被批准立项。同时，成立课题组，确定了课题研究人选，并邀请王粉林校长和教科室曹新平主任对本课题作了开题论证：组长：龚海胜（制定研究方案，具体实施研究计划，加强对课题的指导和督促）副组长：蒋兰粉（协助组长管理实施研究）组员：彭息英（参与课题研究）技术指导：王云飞（负责学生网络日志网站的建设和维护，对学生技术进行指导）3、学习研讨了和本课题相关的国内外资料，如通过个人学习、集中研讨等多种形式学习了《运用网络日志提高写作能力》，老师们感觉到为学生搭建起生活的舞台，使他们可以自主自愿地真情实感，激发学生写作热情，促进学生写作能力的提高，还可陶冶情操，充实精神，完善人格，具有时代意义和使用价值；还学习了《博客在小学习作教学中的应用研究》，老师们清楚地认识到：第一，能使学生体会到作文的快乐，增强读者意识。第二，评改主体多元化，方便交流。第三，结合生活自由练笔，发展了个性。4、遵循课题研究方案，课题组并制定本阶段的研究计划。〖十月份〗1、首先积极取得王云飞老师的技术帮助，组员合作构思搭建“基于生活舞台上的网络日志式作文教学研究”的课题网站平台，然后引领学生走进网络教室，让学生点击“课题网站平台”，了解网站中所设置的具体栏目，如“课题介绍”“研究动态”“生活舞台”“佳作篇篇”“童星闪闪”“硕果累累”“学海点点”等，初步激发学生的写作热情。2、初步开展课堂教学研究工作，如蒋兰粉老师上的教研课《学改作文》，充分调动网络教学媒体优势，引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。以瑞博数字化教学平台作为教学与学习平台，针对习作要求，评价习作片断，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。引导学生体验成功的来之不易，感受成功带来的喜悦，并培养他们勤于思考、精益求精的学习态度。〖十一月份〗1、在继续充实本课题网站内容的基础上，同时为学生建立个人的“生活日志”维客平台，请王云飞老师对师生进行有关维客平台知识和操作的培训，尝试使用维客平台，为以后师生能熟练地运用平台，打下良好的基础，同时鼓励学生积极自主发表日志。2、继续开展课堂教学研究工作，如彭息英老师上的教研课《说真话、抒真情》，围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入了真情实感。不但感悟了亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感，而且养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。〖十二月份〗1、组织课题组成员学习课题资料，通过个人学习、集中研讨等多种形式学习了《利用博客优势实现自由表达》，使我们认识到这样很大程度上拓展了学生的知识面，激发了学生的习作兴趣，为学生个性表达奠定了基础。2、组织沙龙活动，积极讨论撰写好“三项征文”。3、继续开展课堂教学研究工作，如龚海胜老师上的教研课《真是没想到》，教学过程力求创设宽松有趣的情境，诱导学生在充满想象的情境中不由自主地表情达意，在学生取材、构思及情感表达上充分尊重学生，“想怎么说就怎么说”“怎么说就怎么写”。〖元月份〗1、师生收集相关资料，及时上传至课题研究网站。2、做好课题研究阶段性总结。长期束缚在教师、教材、课堂圈子里不敢越雷池半步的学生，在今天更需要我们极力改变学习方式。因此要积极为学生搭建多种方式的生活舞台，从而把他们心灵深处被压抑的个性释放出来。我们将继续围绕研究反思研究内容，结合网络平台，展开扎实地研究，同时有组长加强全程管理，采取边实践、边调整、边验证的运行机制，真正发挥科研先导的作用。

扩展阅读：华城实验小学课题研究计划

华城实验小学课题研究计划

姓名龚海胜学科语文年级五年级研究的课题阶段时间阶段研究目标基于生活舞台上的网络日志式作文教学的研究201*年9月201*年1月1、作好调查，了解现状，制定方案。成立课题组，统一认识，制定出阶段课题研究计划，并做好实施前的宣传工作，同时搭建本课题的研究网站。2、加强学习，提高参与课题研究教师有关“生活作文”、“网络日志”的理论素养，端正对“基于生活舞台上的网络日志式作文教学研究”的认识。3、建立个人的“生活日志”维客平台，请专业电脑教师对学生、教师进行有关维客平台知识的培训，让师生能熟练地运用平台。4、通过三节研究课，尝试为学生搭建生活舞台，使课堂初步呈现出生动、活泼的氛围，使学生能积极主动参与表达，鼓励学生积极发表日志。主要内容及活动设想〖主要内容〗1、组织课题组成员学习课题资料，通过个人学习、集中研讨等多种形式的学习，提高教师理论素养。2、初步开展课堂教学研究工作，顺应儿童心理，组织丰富多彩的生活活动，鼓励学生随时、随处、随兴写，激发学生表达兴趣。3、作好调查，了解现状。建好课题研究的网络平台，做好学生、教师进行有关“网络日志”知识的培训，尝试使用日志平台。〖活动设想〗研讨活动分为集中研讨与个人学习等形式，由课题研究小组邀请有关专家老师具体指导课题的开展；由课题组组长牵头，组织课题研究人员集中开展两次以上的教学研讨活动，进行阶段性总结，确保研究工作的顺利开展；每月开展一次研究活动，主要学习课题研究理论知识与经验，进行交流，调整策略，确保课题研究的顺利进行；课题研究成员坚持写课题研究体会或小结，建立“课题研究网站”和“维客日志平台”，实现资源共享，促进交流。〖九月份〗1、作好调查，了解现状，制定方案，提交课题申报〃评审书。2、成立课题组，确定课题及人选，做好研究前的宣传。3、学习课题研究的相关资料，课题组制定研究计划。〖十月份〗课题研究的实施计划（按月份填写具体安排）1、搭建“基于生活舞台上的网络日志式作文教学研究”的课题网站平台。2、走进网络教室，让学生点击“课题网站平台”，了解网站中所设置的具体栏目，初步激发学生的写作热情。3、开展课题研究课活动。〖十一月份〗1、建立个人的“生活日志”维客平台，请王云飞老师对师生进行有关维客平台知识和操作的培训，让师生能熟练地运用平台。2、凭借维客平台的优势，鼓励学生积极自主发表日志。3、开展课题研究课活动。〖十二月份〗1、继续学习课题研究的相关资料。2、积极撰写“三项征文”。3、开展课题研究课活动。〖元月份〗1、师生收集相关资料，及时上传至课题研究网站。2、做好课题研究阶段性总结。

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