数学课题研究心得

数学课题研究心得

课题研究心得体会

以前，人们一提到“课题研究”，我总觉得那是多么的高不可攀，搞课题研究那应该是教育专家们的事情，对于我们一线教师来说有点难。去年我有幸参加学校申报的市级课题研究，回忆起一年来的活动情形，心里感受颇多。

首先，通过这个课题研究活动，让我对课题研究有了更深的理解。所谓“课题”，就是研究中探究的问题。课题工作的展开过程，实质上就是不断进行问题聚焦的过程。作为一名一线教师，每天都要投身教育教学实践中去，在平时的教学过程中我们可以发现许多问题，而这些问题我们也可以尝试去分析，去摸索解决，积累一些教学的经验，最终沉淀为自己的东西。殊不知，这个过程中我们便是在搞研究了，只不过在分析、摸索中我们要善于去提炼、总结，形成文字。因此。作为一线教师的我们很有必要通过课题研究来促进自己的专业成长，同时通过课题研究来提升自己的业务水平。

其次，我们作为一线教师，搞课题研究，研究的内容要口径小一些，实在一点，密切结合我们的教学实际进行。就如我们现在的这个课题，它的每次活动，我们都是在课例的基础上进行专题研讨交流，然后结合实际撰写调查报告、写论文、写案例、赛课。一年来，这些丰富多彩的活动形式，让我开了眼界，对课题研究有了更加深刻的认识和理解，促进了自身的专业成长。

再次，我通过《数学教学与数学活动有效结合的策略研究》这个课题活动的学习，我逐渐认识到老师教育学生，尤其数学课的教学，第一、我们在数学教学中要将数学教学与数学活动有机结合起来，将数学教学的设计贯穿于数学活动中去。数学活动时要注意调动学生动脑、动手、动眼、动口，多种感觉器官密切配合，协调活动，让学生通过画一画、拼一拼、摆一摆、量一量、剪一剪、数一数等形式，教、学、做合一，让学生在活动中感受到愉悦、轻松、快活。在数学活动过程中我们也要特别关注学生活动过程经验的积累，关注活动表面之下活动的内涵，让学生付诸思考，以期通过活动的开展学生有真正意义上的理解。第二、我们要想上好一节好的数学课，就要精心地设计好教学活动，以及考虑在活动中的方方面面，才能更好地引导学生，教好学生，上好一节精彩的课。第三、要根据所教课内容，选择合适的教学活动类型，使课堂变得生动化，将设计的数学活动与数学知识紧密结合起来，使原本枯燥无味的数学课变得多姿多彩起来。让学生数学活动中收获知识，这样学生的学习兴趣有了，自主进行活动了，课堂效率自然也就提高了，

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转化数学差生课题研究心得

摘要：要转眼之间，转化数学差生课题研究工作已进行了四年多，看到差生在成长，自己也收获了一份欣慰，几年来，他们确确实实变了：对数学的着迷，取代了对数学的恐惧；联系生活学数学思想，取代了“纯数学”思想；合作交流意识取代了闭塞视听意识几年来，本人在转化数学差生方面也积累了一些自以为较为有效的方法，在这写给各位同仁共勉。关键词：数学；转化差生；研究

中图分类号：g620文献标识码：a文章编号：1003-2851（201*）-12-0168-01

一、教师要用爱心排除数学差生的心理障碍

多年的研究表明，成绩差的学生均存在不同程度的“惧师症”，课堂上不敢正视你的眼睛；你提问时，他头埋得很低，能回答的问题也不敢举手；放学路上也避着你这样的学生我们如何教的好？如何转化？我认为首先要用爱心打开他们封闭的心扉，帮助他们树立自信心，只有这样他们的情感才会被激发，其认识和觉悟才靠得住，扎得稳，才会从“要我学”转变为“我要学”。

我班郑冬有同学，三年级了，什么都不会，家长训斥，同学嘲讽，老师摇头，日子一天天过去，别的同学都长高了，而他显得更矮了头低得更低了。这样下去他不仅心理受到伤害，生理也势必受到影响，我接手后，作了全面了解，周密安排：一方面进行家访要求其父母对他要有信心；另一方面，教导其他同学，对他不该嘲讽，

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