1财会学院德育工作汇报材料

1财会学院德育工作汇报材料

财会学院德育工作汇报材料

学院以“管理型财会人才”为培养目标，坚持“德育为先、育人为本”的工作理念，把德育工作核心理念贯穿于教学、管理、队伍建设等工作中。学院领导十分重视人才的培养，既重视学生专业素质培养，又注重学生非专业素质的提升，认为学生德育工作是人才培养的核心工作。主要做法有：

1.搭建人才培养特色平台。国家级创新实验区、国家级特色专业、国家级精品课程，为学生发展创造了良好的条件。注重国际化人才培养（acca实验班），实施财会人才多层次多样化的发展模式。

2.积极推行学生成长导师制。一直以来，财会学院的教师对待教学工作一丝不苟，学院连续二年获教学质量金奖；学院教师关爱学生视同子女，关心学生成长成才，20多位教师担任了学生成长导师、科技导师、40多位教师担任了实务导师和就业指导老师。如很多教师参与了财会信息化竞赛的指导工作。201*年学院有127名学生在浙江省财会信息化大赛、中国大学生创业设计竞赛等省部级以上重要比赛中获奖，各项学科竞赛成绩继续走在全省高校本专业前列。

今年学院聘请了16位博士教师担任学生成长导师，他们均为来自中国人民大学、上海财经大学、厦门大学等著名大学具有博士学位的教师，他们有的曾出国留学，有的曾担任企业财务总监，具有丰富的人生阅历和较高的思想道德素质。成长导师将利用业余时间通过走访学生寝室、校园见面、座谈会、电子邮件、网络互动等方式与学生保持密切的联系，帮助解决学生成长过程中思想、学习、生活、情感等方面的困惑和困难，促进学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

3．学院高度重视毕业生就业工作的“全员”参与，实施“子女战略”，要求教师像对待自己的孩子那样对待每一位毕业生，尤其是“双困”（经济困难、学习成绩困难）毕业生的就业，利用多渠道为他们寻求就业帮助。两年来，学院研究生初次签约率均为100%，本科毕业生初次签约率都在98％以上，学院连续两年荣获校“就业工作先进集体”称号。

4.大力推行班主任制度。从201*级学生开始，推行班主任制度。现在共有10名博士（后）、2名教授担任了班主任。学院制定了《财务与会计学院班主任实施办法》，规定班主任在职称晋升、评奖评优方面优先考虑，同时经学院党政联席会议通过把班主任津贴纳入学院收入分配体系。

5.重视辅导员队伍建设。近几年学院创造空间、搭建平台，注重辅导员的发展与培养。每一位辅导员都确立了思想教育、心理咨询、职业规划等发展方向。同时学院党政班子把辅导员队伍培养纳入学院人才培养体系，辅导员在在出差、会议、培训等方面与专业教师享受同等待遇，在岗位聘任、补贴分配等方面优先考虑。

5.推行学生成长伙伴制（小先生制）

学院在201*级新生中推行学生成长伙伴制（小先生制），选聘有一技之长的本科生、研究生担任“小先生”。我们制定了《财会学院关于选聘优秀学生做本科生“小先生”的实施方案》，选出30多位有特长的研究生和本科生担任201*级小先生。小先生聘期为1年，12个寝室配备1名。积极引导新生在大学初期能对自己的学习生活及未来有所规划，树立崇高的理想和信念。

6.实施财务总监进校园活动。聘请了20多名大型企业单位的财务总监、总会计师为学院的“兼职教授”和“实务导师”，定期与学生交流，致力于学生职业价值观的培养、创新能力的提高。

7.发挥校友优势，提高育人水平。以百年校庆的契机，邀请部分知名校友（共设立了四个奖学金），定期与学生交流，致力于学生职业价值观的培养、创新能力的提高，引导学生成才！

8．开展校企合作。如天健会计师事务所战略合作协议。9.加强思想政治教育，扎实推进学风建设。

学风是高校的灵魂。近年来，学院通过学科入门指导，加强专业思想教育，加深专业理解。通过职业生涯规划，使学生树立学习目标和发展方向。通过开展形式多样、生动活泼的学风竞赛活动，（如一年级开展晨读率、考试及格率竞赛，二年级开展英语四级通过率竞赛，三年级开展“希望杯”科技作品竞赛，四年级开展考研率和就业率竞赛），积极探索争创“优良学风班”的新机制。学院在班集体建设、晨读、晚自习、英语四级通过率、就业率等方面成效显著。

10．凸显第二课堂优势，提升学生综合素质。

根据管理型财会人才培养目标，学院积极搭建团学活动平台，发挥第二课堂优势，把培养学生创新精神和实践能力放在学生工作的首要位置。通过开展财会信息化等竞赛教育，培养学生的团队意识和人际沟通能力；实施事务导师制提高学生的专业应用能力和实践能力；实施财务总监进校园工程拓宽学生的个性发展空间。近年来，学院在在浙江省财会信息化大赛、中国大学生创业设计竞赛等省部级以上重要比赛中取得较好成绩。

二级管理下学院学生德育工作的做法与打算

1.转变思想观念，增强德育工作的主动性。有效性：与专业结合、评价机制。长期以来，学院德育工作由学校统一规划，学院注重抓落实，对德育工作中“为什么”思考比较少；学院注重考核指标的完成，而对基础工作思考比较少，出现“学校考核什么，我抓什么”的现象。

二级管理后，学院将增强德育工作的主动性，要结合学院特点对德育工作进行前瞻性的规划和思考。

2.确立德育整体性理念，加强德育工作队伍建设。根据学院德育工作实际，着重抓好三支队伍建设。

一是专业教师队伍。教书育人是教师的天职，专业教师对学生德育工作影响巨大。学院将在实践的基础上制定《财会学院学生成长导师实施办法》，发挥成长导师在学生思想引导、科学研究、就业创业等方面的作用，使思想教育与传授知识更好的结合。学院将继续开展“教学党员名师”、“育人党员名师”、“科研党员先锋团队”活动，大力开展师德建设工作。将教书育人列入对教师的年度考核要求和职称晋升的基本要求。通过各种形式把教书育人的先进典型加以宣传和推广，营造教书育人的舆论氛围。学院领导和系主任联系班级制度。

二是班主任队伍。在一二年级配备班主任的基础上，争取二年内覆盖到四个年级。年底前正式出台《浙江工商大学财会学院班主任工作条例》，完善班主任队伍建设的管理机制和保障机制。把班主任工作考核情况作为教职工年度考核、职务晋升的依据之一，开展优秀班主任评选活动，单独设立班主任津贴和活动经费。

三是辅导员队伍。推进辅导员职业化建设的力度，把辅导员队伍培养纳入学院人才培养体系，鼓励辅导员向职业化、专家化发展。明确辅导员在出差、会议、培训等方面与专业教师享受同等待遇，在岗位聘任、驻楼补贴、科研奖励等方面优先考虑。

3.以学生健康发展为本，增强德育工作的实效性。一是加强学生干部队伍建设

二是根据人才培养目标，促进学生专业素质与非专业素质同步发展。

三是用好校友奖学金，探索学生评价机制。

专业特点鲜明：女生成绩好，表现优秀，但发展后劲不足。男生思维活跃，发展后劲足。限行评价体系不适合男生。学院将探索财会人才评价标准，把校友奖学金偏向于创新人才培养。

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财会学院德育工作汇报材料

学院以“管理型财会人才”为培养目标，坚持“德育为先、育人为本”的工作理念，把德育工作核心理念贯穿于教学、管理、队伍建设等工作中。学院领导十分重视人才的培养，既重视学生专业素质培养，又注重学生非专业素质的提升，认为学生德育工作是人才培养的核心工作。主要做法有：

1.搭建人才培养特色平台。国家级创新实验区、国家级特色专业、国家级精品课程，为学生发展创造了良好的条件。注重国际化人才培养（acca实验班），实施财会人才多层次多样化的发展模式。

2.积极推行学生成长导师制。一直以来，财会学院的教师对待教学工作一丝不苟，学院连续二年获教学质量金奖；学院教师关爱学生视同子女，关心学生成长成才，20多位教师担任了学生成长导师、科技导师、40多位教师担任了实务导师和就业指导老师。如很多教师参与了财会信息化竞赛的指导工作。201*年学院有127名学生在浙江省财会信息化大赛、中国大学生创业设计竞赛等省部级以上重要比赛中获奖，各项学科竞赛成绩继续走在全省高校本专业前列。

今年学院聘请了16位博士教师担任学生成长导师，他们均为来自中国人民大学、上海财经大学、厦门大学等著名大学具有博士学位的教师，他们有的曾出国留学，有的曾担任企业财务总监，具有丰富的人生阅历和较高的思想道德素质。成长导师将利用业余时间通过走访学生寝室、校园见面、座谈会、电子邮件、网络互动等方式与学生保持密切的联系，帮助解决学生成长过程中思想、学习、生活、情感等方面的困惑和困难，促进学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

3．学院高度重视毕业生就业工作的“全员”参与，实施“子女战略”，要求教师像对待自己的孩子那样对待每一位毕业生，尤其是“双困”（经济困难、学习成绩困难）毕业生的就业，利用多渠道为他们寻求就业帮助。两年来，学院研究生初次签约率均为100%，本科毕业生初次签约率都在98％以上，学院连续两年荣获校“就业工作先进集体”称号。

4.大力推行班主任制度。从201*级学生开始，推行班主任制度。现在共有10名博士（后）、2名教授担任了班主任。学院制定了《财务与会计学院班主任实施办法》，规定班主任在职称晋升、评奖评优方面优先考虑，同时经学院党政联席会议通过把班主任津贴纳入学院收入分配体系。

5.重视辅导员队伍建设。近几年学院创造空间、搭建平台，注重辅导员的发展与培养。每一位辅导员都确立了思想教育、心理咨询、职业规划等发展方向。同时学院党政班子把辅导员队伍培养纳入学院人才培养体系，辅导员在在出差、会议、培训等方面与专业教师享受同等待遇，在岗位聘任、补贴分配等方面优先考虑。

5.推行学生成长伙伴制（小先生制）

学院在201*级新生中推行学生成长伙伴制（小先生制），选聘有一技之长的本科生、研究生担任“小先生”。我们制定了《财会学院关于选聘优秀学生做本科生“小先生”的实施方案》，选出30多位有特长的研究生和本科生担任201*级小先生。小先生聘期为1年，12个寝室配备1名。积极引导新生在大学初期能对自己的学习生活及未来有所规划，树立崇高的理想和信念。

6.实施财务总监进校园活动。聘请了20多名大型企业单位的财务总监、总会计师为学院的“兼职教授”和“实务导师”，定期与学生交流，致力于学生职业价值观的培养、创新能力的提高。

7.发挥校友优势，提高育人水平。以百年校庆的契机，邀请部分知名校友（共设立了四个奖学金），定期与学生交流，致力于学生职业价值观的培养、创新能力的提高，引导学生成才！

8．开展校企合作。如天健会计师事务所战略合作协议。9.加强思想政治教育，扎实推进学风建设。

学风是高校的灵魂。近年来，学院通过学科入门指导，加强专业思想教育，加深专业理解。通过职业生涯规划，使学生树立学习目标和发展方向。通过开展形式多样、生动活泼的学风竞赛活动，（如一年级开展晨读率、考试及格率竞赛，二年级开展英语四级通过率竞赛，三年级开展“希望杯”科技作品竞赛，四年级开展考研率和就业率竞赛），积极探索争创“优良学风班”的新机制。学院在班集体建设、晨读、晚自习、英语四级通过率、就业率等方面成效显著。

10．凸显第二课堂优势，提升学生综合素质。

根据管理型财会人才培养目标，学院积极搭建团学活动平台，发挥第二课堂优势，把培养学生创新精神和实践能力放在学生工作的首要位置。通过开展财会信息化等竞赛教育，培养学生的团队意识和人际沟通能力；实施事务导师制提高学生的专业应用能力和实践能力；实施财务总监进校园工程拓宽学生的个性发展空间。近年来，学院在在浙江省财会信息化大赛、中国大学生创业设计竞赛等省部级以上重要比赛中取得较好成绩。

二级管理下学院学生德育工作的做法与打算

1.转变思想观念，增强德育工作的主动性。有效性：与专业结合、评价机制。长期以来，学院德育工作由学校统一规划，学院注重抓落实，对德育工作中“为什么”思考比较少；学院注重考核指标的完成，而对基础工作思考比较少，出现“学校考核什么，我抓什么”的现象。

二级管理后，学院将增强德育工作的主动性，要结合学院特点对德育工作进行前瞻性的规划和思考。

2.确立德育整体性理念，加强德育工作队伍建设。根据学院德育工作实际，着重抓好三支队伍建设。

一是专业教师队伍。教书育人是教师的天职，专业教师对学生德育工作影响巨大。学院将在实践的基础上制定《财会学院学生成长导师实施办法》，发挥成长导师在学生思想引导、科学研究、就业创业等方面的作用，使思想教育与传授知识更好的结合。学院将继续开展“教学党员名师”、“育人党员名师”、“科研党员先锋团队”活动，大力开展师德建设工作。将教书育人列入对教师的年度考核要求和职称晋升的基本要求。通过各种形式把教书育人的先进典型加以宣传和推广，营造教书育人的舆论氛围。学院领导和系主任联系班级制度。

二是班主任队伍。在一二年级配备班主任的基础上，争取二年内覆盖到四个年级。年底前正式出台《浙江工商大学财会学院班主任工作条例》，完善班主任队伍建设的管理机制和保障机制。把班主任工作考核情况作为教职工年度考核、职务晋升的依据之一，开展优秀班主任评选活动，单独设立班主任津贴和活动经费。

三是辅导员队伍。推进辅导员职业化建设的力度，把辅导员队伍培养纳入学院人才培养体系，鼓励辅导员向职业化、专家化发展。明确辅导员在出差、会议、培训等方面与专业教师享受同等待遇，在岗位聘任、驻楼补贴、科研奖励等方面优先考虑。

3.以学生健康发展为本，增强德育工作的实效性。一是加强学生干部队伍建设

二是根据人才培养目标，促进学生专业素质与非专业素质同步发展。

三是用好校友奖学金，探索学生评价机制。

专业特点鲜明：女生成绩好，表现优秀，但发展后劲不足。男生思维活跃，发展后劲足。限行评价体系不适合男生。学院将探索财会人才评价标准，把校友奖学金偏向于创新人才培养。

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