教书育人 为人师表

教书育人 为人师表

教书育人为人师表

“教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是学生成长和成才的领路人。”作为一名教师，既要教书又要育人，是一项十分艰巨而复杂的工作。在改革开放的新形势下，随着经济的增长、科学的进步，人类的发展、教育也发生了诸多方面的变化。在改革开放的今天，教育者要想教好学生，首先要以有良好的师德教育学生、影响学生；要想培养全面发展的建设者、接班人，教师还要具有爱岗敬业、无私奉献的精神，同时还要与时俱进，以人为本的科学发展观。一句话，教育工作者不但要做好教育人、引导人、鼓励人、鞭策人的工作，还要尊重人、理解人、关心人和帮助人。几十年的教学使我充分认识到，教师必须找准自己的定位，那就是要具有较深的学识及良好的师德修养。

身传重于言教，教师的人格、品质、道德情操对学生的学习、思想，做人等都起到了潜移默化的作用。因此，每一位教师工作者在传授知识的过程中，要把育人放在第一位。要想育人，就要先育自己，也就是要求教师要有高尚的道德情操和良好的师德修养。从我踏上三尺讲台的那天起，我就深深地爱上了教师这个职业。为了传授知识，教他们如何做人，课内外辅导学生，灯光下批改作业，早已成为我生活的全部。我在孩子身上没有任何的乞求奢望，只要孩子能够品行端正、努力进取、热爱生活、尊敬长辈、踏踏实实做人。将来能够成为社会上有用的人才，这对于作为老师的我就

是最大的满足。

多少年来结合自己的教学实践，对教育学生和培养学生，又有了新的看法和认识。学生、老师、家长、学校组成了教育的共同体。在这个共同体中，教师起着潜移默化的决定性作用。教师的一言一行、一举一动处处影响着学生。因此，教师应以良好的师德去教育、影响学生。

俗话说得好：“要给学生一杯水，教师就应有一桶水。”平时要多看多学，不断积累，掌握更多的理论知识及基本技能。培养学生各方面能力，教给学生解决问题的方法，培养他们勇于创新的精神。“学为人师，行为示范。”教师道德的引路人，是品行的示范者。因此，平日里教师要善于与学生交朋友，谈知心话。及时了解学生的思想变化，发现问题及时解决。特别是在对待后进生的问题上，教师要耐心细致地做好他们的思想工作，开导他们，及时鼓励他们，走进他们的内心世界，给予帮助并成为朋友。让他们树立信心，鼓起勇气，改掉毛病，早日从困境和逆境中走出来，从而找到前进的方向。此外，教师还要不断地赏识学生。因为赏识可以激发学生自尊心和上进心。赏识是学生努力进取的不竭动力。在生活与教学中教师要抓住学生的闪光点，不断激励他们，赞扬他们。让每一位学生都扬起奋进的风帆。哪怕是一声赞许，一个慈爱的眼神，都可以让学生重新找到自我，改变自己。

作为一名教师，还必须要让学生感到你既是慈母又是严父。要以

平等的心态去面对每一位学生，切记居高临下，一味训斥，学生与师生的关系是平等的，应该享受做人的的平等权利。善待每一位学生，无论学生犯多大的错误或是有多调皮，教师都不可用高压手段来惩罚他们。一位教育家说，高压下培养出来的学生，容易产生两种性质的人。一种是驯服的伪君子，一种是不驯服的叛逆者。粗暴的教育方式解决的只是表面问题，并不能改变他们的内心世界。只有用平等的态度去对待和教育学生，才能培养出具有健全人格的学生，才能促进学生健康和谐快乐的发展。因此，批评或赞扬都要把握一个度，既不会伤害学生，又不能让学生骄傲自满。

“十年树木，百年树人。”教育是一项漫长的希望工程。这个重要使命和责任就落在我们教育工作者身上。我们的生命要在学生身上延续，我们的价值要在学生身上体现。只要我们把全部精力都投到教学中去，努力进取、爱岗敬业，为人师表把师德作为底线严格要求自己，我相信所有的儿童、学生都会在和谐、快乐、健康的环境中成长、成才、成功。

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教书育人为人师表

“传道、授业、解惑”概括了教师的职责。“教书育人，为人师表”这是教师肩负的神圣使命。

当今时代，社会发展，科技进步，都有赖于全民教育的不断提高。而振兴民族的希望在教育，振兴教育的西完在教师。这是时代与历史赋予教师的职责和使命。

教师肩负着造就未来人才的重任，应该站在时代的前列，认清社会发展的方向。坚定自己政治立场，忠诚党的教育事业，献身教育事业，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。教师辛勤地耕耘在人类教育园地，从事着决定一个民族、一个国家、一个世界之后代素质的培养工作，直接教育着民族后代，培养着社会主义的建设者，造就着社会主义的“四有”公民。站在时代潮流的前面，奋力开拓，公而忘私，勇于献身，在社会主义教育改革中，加强师德修养，为未来培养人才起师范作用，做表率榜样。

教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。具备师德是教师创造教育艺术的基础，而具备监视的知识技能是教师创造教育艺术的源泉。

初为人师，雄心百倍。真正投身于教育事业中才感身为教师之不易。

为了提高教育教学工作，一天开始我对学生总是偏重于批评指责，教育态度比较专横。特别是不学习或捣乱的学生，我总是迫使他们学习。我认为这样学生就会怕我，服从我，一切听我指挥。其实不然，胆大的学生敢当面和我顶撞，一般的学生却经常私底下议论，流露出不满，布置的作业，当面答应，背后不做，等你一检查，就说忘了，甚至说当时没听清，使你的教育教学计划无法实施。

在教育教学中我吃苦、劳累、生气，感到尽了全力，但学生成绩没有明显提高。为什么？带着这个问题，我请教了一些有经验的教师，冷静地分析了造成这种局面的原因，发现：学生语文基础差，已有厌学情绪；教师为了提高学习成绩，急功近利，没有因材施教；使学生产生自卑感；忽略了教书育人的统一性，只教书、教知识，忽略了育人。忽略了学生思想道德和养成教育的培养，从而使得事倍功半。针对这样的情况，我吸取以前的经验教训，改变了过去单纯批评、训斥的方法，与学生建立真挚的感情，克服学生自卑感，培养自信心，作为教育教学工作的首要任务。

首先，以爱换心。跟学生建立真挚和谐的感情是我的第一步。为了达到这个目的，我在上课时尽量用温和的态度对待学生，平时发现错误，并不马上批评指责，而是帮其找出错误的原因，并鼓励他争做优秀学生。在学习上，耐心教给他们知识，并在生活上热情关心，学生往往从此时受到感动，从而决定努力向上。我班有位学生在班上捣乱顺第一，学习成绩倒第一。我常给他讲大道理效果不大。但有一次，他受了感冒，我细心地照顾了他，他感动地流了泪。并把他的心里话讲给了我，并表示以后要好好学习，决不辜负老师的期望，原来他是因家庭不和睦，父母老是责打他，才变成这样。于是，我就顺势鼓励他，开导他，他从此变得听话了，爱学习了。我有意帮他发现自身的闪光点，启发引导他正确评价，克服自卑感，增强自信心，再加上他的聪明，学习很快赶上了。我与他的关系也更加亲密了。一段时间，不光我班同学很依顺我，连妈妈买了新鞋不让马上穿的小委屈也要跟我讲了。在这基础上，我又给他们讲了许多做人的道理，做人的意义，团结的力量，文明的内涵，帮他们树立了远大的理想。不久，班级面貌焕然一新，学习风气逐步好转。难怪夏丐先生说：“教育不能没有感情，没有爱，就如同池塘没有水，就不为池塘一样。没有感情，没有爱，就没有教育。”教师对学生抱有强烈的爱，诚挚的友善，平等的尊重，才能引起学生对老师的崇敬、信任和爱戴。热爱学生，可以激励学生健康成长，可以塑造美好心灵，热爱学生，可以顺利进行教学，提高教学质量。可见，当个好教师虽与个人的知识根底有关系，但更重要的是对工作认真负责，严谨治学的态度，对学生真挚的爱。

接着，我顺利地迈出了我的教学第二步“严”字当头。凡事要求一个字“严”。以“严”执教，以“严”传教。。这不仅因严格的态度能使自身端正品行，对待工作，而且使学生出动从严要求自己；只有“严”，教师才能有信誉，自身的言行会在学生中产生很强的说服力，经验告诉我们：“严格的教师，可改变逆来顺受、坐享其成的本性，责任心，即使教师过激言行，学生最终会得到理解。”著名的教育家陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”如何做到“严”，本人以“严”时时处处规范自身，不因头疼感冒而耽误属于自己负责组织的辅导课，不因某个同学作文语无伦次而草草批阅，我不时有意地暗示学生，本人有严格的时间观念，善始善终窥察学生的思想状态及动机，久而久之，当学习上的不良倾向在学生精心的高招妙计下失败时，他们会愧叹难以逃脱这严密的监督网络，只好安心治学。“严师出高徒”，是啊，严为人师，也许更有效于常规的“棍棒政策”。

总之，教师的工作关系着社会的未来。当今世界经济竞争在于科技，在于人才；当今社会的文明进步安定团结，在于人们的文化修养，而这一切的一切都来自于人民教师的辛勤教诲。所以教师最光荣，最崇高的，最艰巨的工作者，应不辜负时代赋予的使命，时时所想，处处所做，教书育人，为人师表。

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