工作总结
山东金田水利科技有限公司山东省射频识别（RFID）工程技术中心建设方案
山东金田水利科技有限公司近三年工作总结
（一）单位总体情况
山东金田水利科技有限公司位于山东鲁中地区莱芜高新区风景秀丽的孝义河畔，注册资金1200万元，建有近3000平方米标准化厂房，是具有自主知识产权的创新技术企业、山东省水利科技明星企业。公司通过了ISO9001：201*国际质量管理体系认证，相关产品通过了国家“CCC”强制性产品认证。企业立足于建设节约型社会的目标，发展水利科技事业，提高农业现代化管理水平，主要致力于基于射频识别的物联网信息技术、农业灌溉自动化控制设备、山林防洪、水利水文数字信息化、数字远程传输及远程控制自动化设备等系列产品的研制、开发、生产。
我公司是国内第一家研制生产农田机井灌区高频“射频卡灌溉控制管理系统”的企业，国内首创高频“射频卡控制器”无井房灌溉管理新模式，填补了国内空白，在农田灌溉领域居国内领先水平。公司研制生产的系列产品不断升级、创新、发展，产品系列已达十几种。
多年来公司坚持依靠科技兴企的发展战略，贯彻以人为本的管理理念，把技术创新作为增强企业核心竞争力的着力点，坚持走产学研联合的路子，与山东大学、山东科技大学、莱芜职业技术学院建立了长期的产学研合作关系，并不断加
山东金田水利科技有限公司山东省射频识别（RFID）工程技术中心建设方案
大科技投入，逐步建立了有利于自主创新的企业技术进步机制。适时的发展思路和良好的机制，为企业创造出了丰硕的创新成果，有力地增强了企业的核心竞争力和发展后劲。目前拥有国家知识产权局颁发的实用新型专利七项，外观专利九项。
公司专利产品“无井房型射频灌溉控制器”，集微电脑芯片处理技术、单片机编程技术、射频识别、触发技术、高性能集成电路自动控制技术于一体，通过非接触式智能IC卡在系统设备间的识别、数据传递，自主灌溉、自动计量、计费，实现一人、一卡、一锨便可浇地灌溉。以其技术高新、经济适用、节约水资源、节约耕地、防盗防破坏等特点，在山东省“小型农水重点县”“高效节水灌溉”“高标准农田”“土地整理”“中低产田改造”等项目的17个地市中80多个县区推广应用，目前产品已经推广应用至内蒙古、河北、吉林、山西、甘肃等省、地区，取得了显著的社会效益及较好的经济效益，为提高我国农业现代化管理水平做出了自己的贡献。
公司现有职工287人，各类技术人员67人，其中大专以上学历人员占70%以上，201*年公司实现产品销售收入1137.3万元。
201*年末资产总额1281.5万元，其中固定资产108.7万元，流动资产1172.8万元，资产负债率为15%。
山东金田水利科技有限公司山东省射频识别（RFID）工程技术中心建设方案
（二）组织机构管理情况
1、管理体系
全面实行目标管理，具体做法是：①制定岗位目标；②层层签订责任状；③总结检查反馈。目标管理使工作任务和责任明确化，具体化，把客观要求变成个人努力的目标，让大家在实现目标的过程中，得到满足多种需要的机会，使个人发现自己的价值和责任，增强责任感，努力满足自尊的需要，创造的需要，求知的需要等，使目标具有主体意义，从而充分发挥各自的积极性和创造性。
2、创新、激励机制
（1）建立“双向选择”激励。实行“双向选择”聘任制，是把竞争机制引入人事管理，创造了一种富有挑战性，又有一定群体压力的情景和气氛，促使人们心理出现应激状态而提高心理活动水平。我们实行“双向选择”聘任的范围是在部门经理与职工之间进行，这种“优胜劣汰”的双向选择聘任，增强了职工的责任感，增强了职工竞争意识，打破了人事管理制度上僵化现象，激发了职工积极向上的士气和活力，极大地调动了工作热情和积极性。
（2）建立“量化考核”激励。工作绩效评价实行量化考核，是科学公正地进行考核和奖惩的重要因素，它一方面为职工晋级、奖励及人事调整提供依据，另一方面对职工产生积极的心理效应，对职工的工作起着导向作用，也促进了
山东金田水利科技有限公司山东省射频识别（RFID）工程技术中心建设方案
职工的心理成熟。在管理工作中，我们主要抓了三个方面的“量化考评”：①课题组工作量化评估；②职工常规工作量化考核。课题组工作主要从常规工作、特色工作、科研成果、工作业绩等方面实行工作量化。考评工作为了保证评价的效度和信度，我们力求做到①量化细目涉及岗位工作各个主要方面；②量化评分标准突出重点；③职工明确考评目的，积极参与。因此，这项工作产生较好的效果，起到激励作用。
（3）建立“奖励、分配制度”激励。奖励制度、分配制度的公平合理往往对职工的积极性和工作热情起着不可低估的促进作用。我们采取的方法是：①实行工作量津贴制度：按各人的工作量发放工作量津贴，打破“大锅饭”式的平均主义，多干少干不一样；②实行考勤奖励制度，奖勤罚懒；③实行业绩奖励制度，做到干好干坏不一样，鼓励和增强职工争优意识。
（三）人才队伍建设情况
公司高薪聘请各高校的专家学者为公司长年技术顾问，为公司的产、学、研相结合的路子打下了坚实基础。通过多种形式的合作及各类专家的大力培养，为公司培育了一大批技术高超、精通管理人才，也为公司产品的不断创新打下了基础。
公司在留住人才、利用人才、激发人才等方面陆续出台了许多政策，在公司内部为广大职工设立了一个广施才华的
山东金田水利科技有限公司山东省射频识别（RFID）工程技术中心建设方案
大舞台。各类技术人员在工作中不断的学技术，利用技术优势进行多方位的改造，使产品的技术指标、机械性能得到了有效的提升，使产品质量水平得到不同程度的提高；各工序设立QC质量攻关小组，针对本工序存在的质量问题、设备问题、技术难题等利用QC方法进行质量攻关，从制度上为各类人才充分施展才能创造了平台，为公司创建学习型企业打下了一个坚实的基础，从制度上保证了人才资源和技术队伍的不断壮大。
（四）产学研联合与项目合作情况
通过加强与大中专院校、研究机构的密切联系，找准企业与他们的利益共同点，促进资源的共建共享。先后与山东大学、山东科技大学、莱芜职业技术学院建立了产学研基地，在培养人才、联合开展技术开发以及企业员工培训等方面搭建合作平台，先后申请科研立项项目2项，合作申请科研立项项目14项，为企业解决了技术难题，同时也提高了科研人员的创新能力和实践能力。
（五）软硬基础设施建设情况
公司具有3000平米标准化厂房，在射频识别应用技术研究开发方面，已经具有10年从业经验，具备一定的技术水平和软硬件配套设备设施。研发中心现有多套现代化仪器设备，拥有示波器、信号发生器、等研发仪器。在相关技术领域研发、设计、生产方面，目前拥有国家知识产权局颁发
山东金田水利科技有限公司山东省射频识别（RFID）工程技术中心建设方案
的实用新型专利七项，外观专利九项，软件著作权登记证书一项。
公司专利产品“无井房射频卡灌溉控制器”，集微电脑芯片处理技术、单片机编程技术、射频识别、触发技术、高性能集成电路自动控制技术于一体，通过非接触式智能IC卡在系统设备间的识别、数据传递，自主灌溉、自动计量、计费，实现一人、一卡、一锨便可浇地灌溉。以其技术高新、经济适用、节约水资源、节约耕地、防盗防破坏等特点，在山东省“小型农水重点县”“高效节水灌溉”“高标准农田”“土地整理”“中低产田改造”等项目的17个地市中80多个县区推广应用，目前产品已经推广应用至内蒙古、河北、吉林、山西、甘肃等省、地区，取得了显著的社会效益及较好的经济效益，为提高我国农业现代化管理水平做出了自己的贡献。
公司以“诚信经营、科技创新、服务社会、和谐发展”为宗旨，愿与各界朋友进行多种形式的交流与合作！
山东金田水利科技有限公司
二一二年六月
扩展阅读：任教工作总结及研究计划报告
任教工作总结及研究计划报告
从大学毕业那天开始，就在心里盘算着在职读研，一直觉得还要等很久，可突然有一天QQ群里就开始热议读研的大事。我才突然回过神来，原来我已任教满一学期，不得不感叹时光飞逝，回望这一学期的任教工作，如果要对它做个总结，简单的说就三个字适应期。在学校我主要承担两个班的数学教学工作，高201*级03班以及高201*级06班，分别是理科班和文科班，现在我就对毕业以来的工作做一个详细的总结，并说明在攻读教育硕士学位期间的研究方向和研究计划。
一、思想认识方面
回想我的第一节课，心依然会有一丝颤抖。第一节是06班的课，我拿着课本走向教室，多么希望这条路不要有尽头，但办公室就在教室的上一层，从办公室到教室，感觉心都快跳出来了，走上讲台，听见有学生在下面议论：“这是新老师”为了掩饰自己的紧张，我勉强挤出笑容，第一节课在课下我已做了充分的准备，但还是磕磕巴巴，总得来说，第一节课并不完美，但谁还不允许有第一次！然后第二节课，第三节课一路走来，我也慢慢在成长，现如今当上课预备铃响起的时候，我不会紧张，不会犹豫，站在讲台上，敢于直视学生，表达也更加自如，在课上也更多的与学生互动，适时的幽默一下，活跃氛围。
从高中毕业填自愿的那一刻起，我就知道我要成为一名教师，但一直停留在思想意识层，在大学本科阶段，各种课程、各种培训、各种言论只是让即将成为一名教师这种意识更加的强烈，但思想意识不管多强烈，它从本质上来说始终是意识，是抽象的。直到站在讲台上，下面站着齐刷刷的学生，毕恭毕敬的叫着：“老师好！”我才发现我是教师这回事已经是板上钉钉，我已经是一名人民教师。7岁入校到22岁，一直是以一个学生的身份待在学校，现在要以一个老师身份继续在学校生活，这是一个转变。首先着装的变化，现在的穿着得得体，得体现一个教师的品味，就一个词主流，非主流的生活已远去。再者行为举止方面，得时时刻刻想着自己是一名教师，所有的目光都盯着的，要显得从容、淡定，切不可慌慌张张，要树立好榜样！最重要的一个方面，还是思想层面的，首先思想要积极先进，内心要强大，自觉抵抗一些不正当的事物，坚决拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱学生。着装和行为举止方面，没什么难道，但思想层面，热爱教育事业，热爱学生，这样的话易说不易做。
坦白的说，踏进教育这个行业，不是因为热爱教育，但我仍然是抱着满腔热血而来的，想要在这个行业中做出成绩。我一直告诉自己：最初不热爱，但也许慢慢就会喜欢。我也一直记得实习的时候，我当时就对教育这个行业很迷惘，我问指导老师：“你喜欢当老师吗？”当时他并没有正面回答我，他只是说：“不管做什么，你都要去寻找幸福感！”我丰满的理想刚到学校没多久就遇到了现实的骨干，我想换工作，家人对我说：“如果是因为遇到困难而换工作，那什么工作也做不好，你先认真想想为什么要换工作？”那段时间情绪很低落，我一直在思考，我是否真的不适合教育这个行业？最后的我发现不是不适合，而是还在适应期而已，不管什么工作还没适应都是不适合的。然后我调整自己的心态，重新看待教师这个行业，重新出发，经过一个学期的教学，我发现对教师这个行业不再特别排斥，也能慢慢体会到它的乐趣，我依然在寻找幸福感的路上，只愿在教育的路上能够越走越好，总之一句话革命尚未成功，同志还须努力。
二、教育教学工作方面
经过一学期的教学，在教育教学方面我感触最深的是：理论终究是理论，实践才是硬道理！
在本科四年之中，各个教育家的教育理论也看了不少，教育部提出新课程改革之后，我也开始关注，大学的导师也在这方面对我们这群准教师也进行了相关培训，新课改充分体现了，教师为主导，学生为主体的教育理念。听过一些对教师的培训课程，看过一些相关的书籍，信心满满，自以为可以成为一名新型教师。但真正拿起了粉笔，面对着学生，面对着考试，才发现这些理论都显得如此苍白。在此，我并不是否认理论的重要性，我只是发现只有有了经验，才能让理论发挥出它本有的威力。例如，新课程理念里指出要发挥学生的主体性，要把课堂还给学生，不可否认这个理论的正确性，但是对于一个新教师而言，这是完全没办法实施的。把课堂还给学生，但老师必须得驾驭住堂课，把握住方向和尺度，对于一个完全没经验的老师而言，是特别难的。如果没控制好，整个课堂就不能称之为活跃，而得称之为乱。就完全背离了新课程的理念。
任教学校对我们新教师的培养非常重视，实行“一对一”培养模式。而且学校对我们新教师提出建议，不要追求速度，可以先听指导教师的课，然后再结合自己班级的学生上课。通过这种方式来使自己的教学水平能得到提高。
通过这个学期的教学，首先我在板书方面得到了很大的提高，最开始教学的时候，习惯不太好，总把黑板当草稿纸，在上面很随便的计算，很随便的写字，整个黑板看起来很乱，之后慢慢的纠正自己的错误，在黑板上的书写也变得工整，变得更有板书的样子了，可能和别人对比，我的板书还是不怎么样，不过我确实有进步，之后会更加努力。其次在备课方面，一直坚持凡课必备，翻着自己的备课本可以感觉到一直在变化，最初的备课非常官方，为备课而备课，没有考虑学生的实际状况，完全根据自己的一厢情愿在备课。在上课这个角度也在成长，还依稀记得刚开学的几周里，上课讲得“唾沫横飞”，完全没顾及到学生的接受程度，只想着自己所备的课程，飞一样的讲，语速也很快，整节课都是一个语调。学生的作业及考试反馈的结果让我慢慢意识到了问题，开始调整自己的备课以及讲课，自我总结：主要是态度和心态问题，把备课和讲课都当成自己的事，完全忘了，不管是备课还是讲课都是为学生服务的，如果学生没有从中得到收获，那么一切都是零，一切都是无用功。
因为毕竟是新教师，主要精力都投入到了教学这一块，在学生思想这块就关注得很少。直到那天我才发现教育的重要性，一直以来在批改06班的作业这个过程中，我就发现有06班的班长的作业做得质量非常差，我也没太在意，我认为可能还没适应高中数学的学习，我想慢慢就好了。那天上课时间，我安排了一点课题练习，然后在班上走着看学生的做题情况，我发现那个班长根本就没做，而是公然的在弄班级名单，我走了过去，她也没有要收起来的意思，我压着怒气问她：“怎么不做练习？”“不会！”她回答得理所当然。“那为什么平时不问呢？”“老师，我跟你有代沟”听完之后，我哑然了。我发现我太忽视学生的心理了。之后我单独找到聊天，终于找到共通点，我们的老家是一个地方的，一下她就感觉跟我的距离拉近了，而且更重要的是我跟她很喜欢的哥哥是一个高中毕业的通过这次沟通，她对我也没什么敌意了，也开始学数学，做作业的态度也端正了。这次之后我发现教育的重要性，它远远重于教学，难怪有为校长说应该把“教书育人”换一下顺序！
总的来说，通过这个学期的实战演练，我收获很大，成熟了很多，遇到问题学生也不会完全束手无策，在沟通这个能力上得到了很大的提高。在教学这个角度，通过学校老师的教导也有很大的提高，但不足之处仍然很多，还待有进一步的提高。
三、学校工作方面
在校我完全服从学校的管理，每天准时上班，绝不早退。由于我们学校实施坐班制，不管是否有课，都必须按时到学校上班，我也严格执行学校的规定，严于律己。学校每次召开教职工大会，也都提前到场，认真提取学校领导所传达的会议精神。我们学校是一所半寄宿制学校，为了方便住校生的管理，学校安排老师进行三晚、四晚的辅导，学校认为我们这批年轻教师精力旺盛，并且能有更多的时间跟学生接触，所以每周我要负责一天辅导，我也是欣然接受。在校能够很好的处理跟学校领导和老师的关系，每次遇到有自己不能解决的问题都虚心的请教学校领导和老师，他们对我也很照顾，很包容，都耐心给我解决。能在这样一所学校工作，也是一件非常愉快的事情。教育硕士研究方向和研究计划：
作为一名国家首届免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正！
一、总体愿景：
全面学习数学教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。
二、阶段性总体安排
第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，主要有公共学位必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究五个模块。通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。
第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。
第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。
这些就是我的数学教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师！
友情提示：本文中关于《工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，工作总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有