优美经典方案和总结
201*---201*学年度
“弘扬和培育民族精神教育古诗词诵读”
实施方案
安苑北里小学201*、9
一．指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，我校根据实际情况和队员的年龄特点以及心理特点，深入学习《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，以弘扬中华传统文化为宗旨，开展丰富的活动，使之成为促队员养成良好习惯的有效形式。二．以经典诵读的活动为主线，开展活动1．经典诵读树新风
学校是对学生进行中华传统文化教育的阵地，为树立良好的校风、班风，要抓住新学期的教育契机对学生进行教育，开展“新学期学校要求我知道”的经典诵读的活动，老师先要带领学生们学习学校的各种规章制度，引导学生们以小组为单位进行把制度用经典的形式改编出来的活动，促形成良好的校风、校貌。
2、以板报、橱窗和广播为宣传阵地，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围，展示学生们假期中学习中华民族精神的成果，各班确定不同的主题，比如成语故事中的传统美德、我知道的民族英雄等等，使之成为同学们互相学习交流的一个渠道。
3、十分钟队会、班队会进行“经典诵读”教育，课本剧、相声、小品等，让学生从活动、表演中感受经典的魅力，这个过程是一个积累火花的过程。
4、观看爱国主义题材的电影，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。
201*、9安苑北里小学201*---201*学年度
“弘扬和培育民族精神教育古诗词诵读”
工作总结
安苑北里小学201*年10月
一、指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，我校根据实际情况和队员的年龄特点以及心理特点，深入的学习了《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，以弘扬中华传统文化为宗旨，开展了丰富的活动，使之成为促队员养成良好习惯的有效形式。
二、以经典古诗词诵读的活动为主线，开展活动1、经典古诗词诵读树新风
学校是对学生进行中华传统文化教育的阵地，为树立良好的校风、班风，我校抓住了新学期的教育契机对学生进行教育，开展了“古诗词诵读”的活动，老师先带领学生们进行古诗词诵读，引导学生们以小组为单位把课本上古诗词背诵下来进行比赛的活动，学生们课下背，回家读，诵读古诗词的春风在学校刮起。学校及时的利用闭路电视给同学们创造了古诗词诵读的舞台，对养成良好行为习惯的教育有很大的促进作用。在今后的时间里，我们不仅要把这股风继续刮下去，还要引导学生们把古诗词背诵落实到行动上，真正的学以治用。
2、宣传阵地的作用
以板报、橱窗和广播为宣传阵地，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。在板报、橱窗的宣传阵地上，展示了学生们假期中学习中华民族精神的成果，各班确定不同的主题，比如成语故事中的传统美德、我知道的民族英雄等等，使之成为同学们互相学习交流的一个渠道。我校每班都有自己的红领巾广播组，他们每周都能围绕一个主题，安排丰富多彩的广播节目。红领巾广播站上，小广播员们绘声绘色的讲起了伟人尊师的佳话，激昂的讲起了古代英雄的拼搏精神，讲起了中秋佳节海外同胞的思乡之情。
3、十分钟队会、班队会进行“古诗词诵读”教育，课本剧、相声、小品以及背诵，让学生从活动、表演中中华传统美德的教育，积累情感的火花。
4、紧紧抓住教师节的教育契机，利用升旗仪式和广播，宣讲教师节的来历和尊师重教的事迹，深入“礼”的教育，使学生们进一步了解为何尊师，如何尊师。教师节这天，学生们用歌声和鲜花向老师们表达了她们深深的祝福，师生共同度过了温馨的一天，学生们更加热爱教育他们的老师，老师们在快乐中更感到了肩上责任的重大。安苑北里小学
201*、10
扩展阅读：09.10经典诵读学年方案、总结
固堤小学201*201*学年经典诵读活动方案
为弘扬祖国优秀的传统文化，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现师幼的个性风采和精神面貌，提高道德文化素养，进一步激发师生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，培养孩子“想读书、会读书、读好书、乐读书”的良好习惯，在经典诗文的熏陶中健康成长。我校决定开展“诵读经典诗文”早期阅读教育活动。具体方案如下：一、参加对象：全体师生。二、诵读内容：
1．现行发展课程教材中的美文、诗词。
2．三字经、唐诗、宋词。（我校以唐诗、古诗文为主）3．第四届全国优秀幼儿读物，或自选适合的儿童读物。三、活动目标：
1．以经典诗文名句，陶冶儿童高雅情趣开阔胸襟，帮助幼儿养良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。2．在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵量。
3．开发潜能。通过反复诵读古诗文，提高学生的的注意力、和思能力，养成良好的读书习惯。
4．通过开展经典诵读活动，培养富而好礼，爱己爱人之情操，以营建和谐的、人文的校园文化。
5．通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，促使学生潜移默化地形成优良的道德思想和品质。
四、活动具体办法与措施：1．营造氛围。2．开展诵读。3．期末组织竞赛。4．期末评选“诵经能手”。
固堤小学201*年9月
固堤小学201*201*学年经典诵读活动方案
一、活动意义
中华经古诗文是中国古代文学的精华汇聚，对中国人的影响是无法用语言估量的，它是被传诵普遍的文章。诵读中华经典古诗对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。同时，我们怀揣着一个闪光的梦想，在学校发展规划中，把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。
二、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典古诗文诵读，寓教于乐，每天只需15至30分钟，帮助学生用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
三、总体目标和具体目标
1．总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，夯实人生基础。
2．具体目标：
（1）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（2）诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。
（3）培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
（4）通过早晨诵读活动，培养学生的注意力和记忆力，同时培养他们持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、活动形式：
诵、论、背、悟、写等形式五、诵读内容
唐诗三百首、宋词
六、活动形式、奖励
利用每天早晨晨读时间、中午或晚上、周六周日在家的时间诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读15分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1．每日早读采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天诵读一段。
2．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3．设立《经典之趣》读书卡。抄写自己喜欢的经典佳句，抒发自己的感悟，随时进行诵读，便于记忆。
4．建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。
5．指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。
6．利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
7．各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报领导小组，以供学校进行宣传和完善档案。
8．开展丰富多样的经典诵读比赛，学校举行一次师生共同参与的诵读比赛活动。
固堤小学201*年9月
固堤小学201*201*学年经典诵读活动总结
学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学年，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。
学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校开展的有关活动通过全课程教育网及时报道，扩大影响。二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。1．组织健全，明确职责
我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；分管教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草；教导处负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动；教导处负责资料的整理和归档。2．建设师资队伍
建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；②钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学年读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。三、明确目标、落实活动方案1．明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。2．灵活安排，确保诵读时间。
本学年，我校按照区教育局的安排，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。
3．开展活动，坚持小型多样。
本学年，在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评价；每周五红领巾广播时间由大队辅导员协调安排一～二名学生展示自己的诵读情况；每周让学生和教师硬笔书法时练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进行展示；13年级所有班级还将诵读内容与学科课程相融合，教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
期末举行了一次大规模的课程融合比赛，所有学生全员参加，专门组织评委现场打分，同级比较选出了优胜班级现场颁奖。其他班级均按要求划档记分，并在例会上及时总结。
4.经典诵读与背诵唐诗宋词相结合，扩大学生知识面。
除了区教育局发的诵读内容以外，我校还将校园文化的重点放在古诗文著作方面，学校统一给各班选了一些古诗词进行背诵，让学生抄记在专门发放的笔记本上，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背，从而扩大了学生的知识面。学校还要求各班根据古诗文的意境加上适当的动作，寓教于乐，提高学生学习经典的兴趣，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。本期共组织教研组长对所有班级进行了三次抽查，严格按照各级的诵读要求进行划档记分，并在例会上及时总结各班的优缺点，以便扬长避短。5、措施方法到位
重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求四年级以上的学生每周背诵两首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感
悟的关系，根据不同年级每学年规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。四、收获和体会
1．丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。即学做“五小”儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组的小能人，科技宣传的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。
2．提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。3．全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
4．提高了教师的文化底蕴
开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，
就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
一个学年以来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破！
有关经典诵读的通知
我校的营造书香校园活动开展已有一年多。在孩子们阅读背诵的黄金时间引导他们走进阅读的海阔天空，多读一些适合他们年龄特点的健康有益的书、多背诵一些优秀的古今诗文，可以丰富学生的知识和语言积累，开阔视野、发展思维，为将来积蓄厚重的
文学素养和人文素养。为进一步加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，我校将继续开展经典诵读活动。
一、时间：201*．5二、各年级重点：
一年级重点：开展儿歌诵读和亲子阅读活动。二年级重点：注音版经典图书推荐、阅读、交流。
三年级重点：经典诗词背诵并参加学校组织的考段工作，要求50%以上同学能通过一段，同时鼓励优秀学生跳段，通过学生授予段位证书。
四年级重点：学习、背诵《弟子规》第一部分，同时积极开展经典书籍推荐、阅读、交流。
五年级重点：积极开展经典书籍推荐、阅读和读后感征文、演讲比赛，背诵《小学生必背诗词70首》。
六年级重点：背诵《小学生必背诗词70首》，全体学生参与经典诵读测试，通过后授予经典诵读合格证书。
三、有关要求
（1）落实诵读时间：在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多阅读经典，多诵背诗词。如早读课铃响后的五分钟齐诵；中午的午修管理铃响后专门安排十分钟用于诵背；向校外延伸，开展亲子诵读，每天10分钟等等。做到“晨诵”、“午读”、“暮省”。
（2）开展诵读活动：鼓励教师采用多种方式，注意劳逸结合，在班内举行班级诵读“小小擂台赛”、“古诗文知识竞答”、“班级诵读比赛”、“诵读表演唱”、“师生对诗”等等小型而多样的活动以此来激发学生诵读积极性。在红领巾广播开设“诵读露一手”栏目，由少先队大队委统一安排，每周四红领巾广播时，由一、二名学生展示诵读情况。学校将定期组织年级段和全校性的诵读活动，并按学期评出优胜诵读班及“诵读之星”。
关于开展《三字经》、《弟子规》比赛活动的通知
为进一步推动“我爱我的祖国”主题教育活动深入开展，根据县委宣传部、县教育局的有关通知安排，决定在小学部开展“中华经典诵读”比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、诵读内容
《三字经》、《弟子规》二、活动目的
展示我校开展“中华经典诵读”的活动成果，进一步加强学生中华传统美德教育和民族精神教育。三、比赛时间201*、10
1.高年级具体比赛时间：星期三第一节课2.中年级具体比赛时间：星期三第六节课3.低年级具体比赛时间：星期四第六节课四、比赛地点校园操场五、比赛形式
1.以班为单位进行集体诵读，诵读内容由学校从《三字经》、《弟子规》中统一节选，诵读形式可以多样，但必须人人参与。2.分年级组进行比赛。六、评奖办法
按年级组各评出4个优胜奖七、有关准备事项
1.请各年级组、班主任、语文老师积极组织学生利用课前10分钟，中午以及夕会课做好诵读比赛准备。
2.比赛时各班要统一穿校服，遵守比赛纪律，排好队分班有秩序地上、下台阶。3.有关比赛工作人员安排（1）评委：
魏红霞崔晓宁朱群英惠子真潘霞
中华经典诵读活动通知
一、指导思想：
国学经典是中国传统文化的精华，蕴含着丰富的人文精神。其内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。结合我国传统节日开展中华经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育学生的民族自豪感，有宜于提高学生的人文素养和审美情趣，对加强学生思想道德建设和形成正确的人生观、价值观和世界观具有重要的现实意义。
二、活动口号：“弘扬传统文化，诵读经典美文”三、活动时间：201*、5四、活动安排：（1）各年级诵读活动
1.诵读内容
一、二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》、《弟子规》三、四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》、《孝经》五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文40首及《朱子家训》、精选的《论语.学而第一》篇及部分篇章
各班确定经典诵读内容、篇目，并做好诵读计划2.诵读要求
“诵读”即为“出声的读”，熟读才能成诵。鉴于此，各班必须充分利用早读、自习时间开展诵读活动，天天坚持。为减轻学生背诵古诗的负担，提倡见缝插针，积少成多的诵读方法。语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。班主任与各任课老师灵活安排，充分利用课前预备时间，开展“课前一吟，熟读成诵”的活动。各班以反复诵读为主，不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。对其中简单语句的释义不要求讲解得过深、过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡经常的、轻松的、有感情的吟诵，鼓励师生同读。
1.利用下一周班会时间开展“中华经典诵读吟清明”活动
各班要精心设计，巧妙安排。活动可以分为两个部分：㈠诵读。结合一些有益的诵读形式，或个人读，或小组读，或全班读，亦可配乐读，形式多样；㈡展示。展示也可通过多种表现形式进行，如：①将诗配画；②以诗编剧；③观画猜诗；④观画吟诗；⑤诗句接龙等等。
2.各班在本周要认真设计班会活动，
固堤小学中华经典诵读制度
一、教师
1、专时专用，保证学生每天诵读古诗文10分钟。2、注意培养学生良好的诵读习惯，并确保学生诵读进度。
3、针对学生实际，对学生的诵读给予适当的点拨、指导，坚持“不求甚解，但求熟背”，重点在帮助学生读准字音。
4、引导学生形成诵读积累习惯，指导学生认真填写古诗文诵读“成长记录卡”。5、细心检查学生的诵读情况，并按时评价。
6、每班选出对诵读感兴趣的古诗文带读员两名，负责班级日常带读及检查工作。二、学生
1、专时专用，每天认真诵读古诗文10分钟。
2、逐步形成良好的诵读和积累习惯，能自觉填写古诗文诵读“成长记录卡”。3、按照老师的要求，在规定时间内完成诵读任务，并主动向检查者汇报诵读情况。4、假期中能自觉、自主完成古诗文诵读作业。5、认识到诵读古诗文的好处，并乐在其中。三、评价方法、标准及奖励制度1、实行“每篇一章”制度。
2、星期一升旗仪式上设置固定时间，各班轮流进行古诗文展示，形式不限。3、能按进度完成诵读任务的学生，被评为校级“诵读小标兵”，每月评选一次；在按进度完成诵读任务的基础上，提前背诵其他篇目的，被评为校级“诵读小博士”，每学期评选一次。
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