选修课总结
《晋中历史拾粹》选修课总结
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在学校安排下，201*年至201*学年我代高一年级四个班的《晋中历史拾粹》的选修课，回顾自己的教学过程，有不少的收获，也有一些失误和不足。现总结如下：
一、教师的收获
选修课的开发和实施，冲击了教师的传统教学观念，促使教师面临新的教学观念、材料和策略的挑战，不断反思自己的教育教学行为。这就必然要求教师心中要有学生，“以学生发展为本”，“对学生的终身发展负责”，这是我本次选修课编排与讲授的最大收获。
二、学生的收获
在选修课的实施过程中，学生学习方式最本质的特征是强调探究
的过程而不是现成的知识，是学习通过自己探究的过程来获取知识、培养能力、发展探究性思维的过程。这样使学生从传统的被动学习方式中解放出来，使学生懂得了获取知识的渠道不仅仅是课堂，还可以利用网络、图书馆、社区、街道、家庭等多种领域，激发了学生主动探索新知识领域的兴趣，真正成为学习的主人。
在课程学习中，学生要获得相关的信息就要学会从什么地方、如何去搜集有效的资料；在资料搜集完毕后必须对资料进行分析，找出其中的规律，这就是处理信息的过程；而最终完成研究结果的表述就是分析、利用信息并表达自己研究成果的过程。经过几个月的课题研究，学生收集、分析、处理信息资料的能力有所提高。尤为可贵的是，让学生在经验生活中受到文化的熏陶，提升了人文素养。三、存在的问题
１、选修课的评价与管理问题。校内评价和管理机制还未完全建立，需要集中力量，尽快建立，确立课程的科学、完善和发展。２、教师的选修课开发的意识、知识、技能和精力不足。在选修课的开发中，教师须投入大量的时间和精力，收集信息、寻找和整合课程资源，思考适合学生身心发展特点的教学内容与方法，组织教学与评价的全过程；同时又要不断地给自己充电，提高专业知识和素养，以满足课程改革的需要。
３、缺乏课程专家的系统理论指导。选修课开发是课程理论和课程实践的交会点，是课程专家的学术知识到教师实践知识的过渡。我们渴望得到课程专家的指导，让专家们“高屋建瓴”式地进行审视，指出我们在课程开发中的不足，提出创造性的意见，为我们的选修课保驾护航！
总之，今后我将不断改进与完善教学方法，营造轻松愉悦的课堂氛围，提高自身素质，为我校历史教学的进展，教学质量的提高不断努力。
201*年6月
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动态网页设计
报纸到电视再到如今的互联网，每一种媒介的出现都带来了深刻的社会变迁。互联网继承发扬了从印刷到影像的各种媒介形态，依靠其强大的传播能力，对社会生活的影响范围也更为宽广。我喜欢网络带来的快乐，但一直没有机会学习。当我知道有动态网页设计（ASP）这门选修课时，真的感到很开心，我希望自己可以很好的掌握网络技术。
开始学习ASP时感到很吃力，但在老师的孜孜不倦教导下，渐渐对ASP有了一定的了解。网络对当代的大学生有着更为深远的积极影响，它可以培养人的创新能力、思维方式等等，这方面的优势无论是以后还是现在对我们来说都是很重要的。在生活工作中，它能增强我们的计划性和灵活性。比如大学生们在学习、工作的过程中的必不可少的工具。网络还作为一项全世界不分种族，不分年龄，不分肤色，不分宗教的全球性的科学工具，可以说是长期以来世界人民智慧的结晶。它是一种各个民族各个国家一种共同的语言，是一个很特别的国际化的工具。经济区域化、全球化步伐迅速加快，未来的竞争肯定是国际化的竞争。当代的大学生是未来的主人翁，他们以后所面临的竞争不仅仅是在中国内部，而是要参与全世界的竞争，必须就有这种国际化的思维，能够时刻提醒自己：参与国际竞争，不要做没有意义的内耗！尤其在中国加入WTO之后，网络给了我们了解西方思维方式的一种途径，对我们以后更好的建设我们国家经济是有很大帮助的！因为网络有很多的计算、判断、设计的元素在其中，这非常有利于人类脑部细胞的锻炼，尤其在大学生这个知识积累速度最快的阶段，这种锻炼更是很有必要的。因此，我们重视到自己细致、耐心、更具韧性和协调能力的性格优势，分提倡“统合综效”的行动方式。最后，大学生正处于一个血气方刚的时期，网络带给我们的速度、信息无不让我们感到兴奋。而且对大学生以后走入社会、进入工作也是很有用处的。相信只要我们正确运用它，相信以后无论是面对生活，还是工作都能很好的体现它的价值。
通过对ASP的学习，我对网络有了更近一步的认识。相信在今后的工作和学习中对我有很大帮助。
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