高校处级干部培训班心得体会
处科级干部培训班学习心得报告
本月，我参加了**学院第十一期处科级干部培训班学习，让我在紧张的工作中，能有时间、有机会静下心来学习新的知识和理念，反思过去工作中的得失和思想上的差距。这次学习时间虽然只有短短的30天，但通过对党的十七届四中全会的精神实质和主要内容、《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》、胡锦涛总书记重要讲话、中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第四次全体会议和省委十届七次全会精神几个方面内容的具体学习，我受益匪浅。通过深入的工作研讨交流，使我在政治思想、全局观念、管理艺术、自身素质、视野思路等方面得到了很大提高。现将学习体会总结如下：一、对于党内民主如何贯彻落实的问题：
“党内民主是党的生命”，这是十六大报告就提出来的；十七大又明确提出“尊重党员主体地位”，可以说，推进党内民主发展的原则问题、理论问题已经解决。现在是如何更好地实现和完善党内民主的问题。比如说，如何实现党务公开问题，如何实行党内民主选举问题，如何实行党内言论开放问题，如何解决党内出现的官僚化问题，等等。四中全会要对党内民主的内容作出明确的规定，尤其是近期能够做起来的应列出几条；还要有明确的要求，甚至是责任上要到位；还要配以具体的落实措施。列宁说过，一个行动比一打纲领更重要。也就是说，现在讲党内民主建设，不能停留在理论上，停留在嘴巴上讲党内民主，而是重在行动上的建设、行动上的落实。
二、对于十七大报告中“优先发展教育,建设人力资源强国”的思考
教育是民族振兴之石，是科技兴国的根本保证，是提高全民素质的重要手段，是培养德智体美全面发展的社会主义接班人和建设者的根本途径。教育兴则民族兴、民族兴则国家兴。然而随着高校的扩招,教学质量、管理、学生就业等方面的问题也越来越突出；人才培养模式单一，专业设课程设滞后，难以适应经济社会发展的需要；实践技能缺乏，理论与实践无法相结合；学生人数增多,大部分又是独生子女,自我意识强,管理难度增大；毕业生逐年增多,就业矛盾越来越突出。所以,必须以科学发展观统领教育改革。
我认为，要真正做到以科学发展观的观点来指导工作，需要注意以下以点：
1、探索教学改革,提高内涵建设,教学中注重素质教育与教学过程的融合高校的改革要坚持以学生为本，落实科学发展观,提升发展内涵；要时刻以提高教学质量为第一要务，加强管理，努力办出特色，促进科学发展、协调发展、和谐发展，办让学生满意、让家长满意、让社会满意的教育。
2、要以提高教学质量为目的进行教学形式改革
改革传统教学方法，充分运用信息技术等现代化教学手段，鼓励教师探索新的教学方法，提倡研究式、探索式、问题式教学。要在原有教材基础上增加与现代医药文化和医疗技术接轨的新知识、新技术；要加强实践教学,采用一体化、现场教学等教学方法千方百计提高学生操作技能，全
方位培养学生的动手意识。在教学过程中,教师在注重传授知识的同时，也要注重学生的学习能力和独立获取知识能力的培养，培养学生追求医学的精神和健全的人格，使学生具备适应社会快速变化的能力。从整体上策划每个实践教学环节，应尽可能为学生提供综合性、设计性、创造性比较强的实践环境，让每个学生经过多个环节的培养和训练，形成扎实的基本技能，提高学生的综合素质。3、管理工作者要凝人心所向
任何事情都与管理分不开，科技、教育、管理成为当今三大支柱。管理者要内强素质、外树形象，要有较高的修养素质，要确立先进的管理理念，实施科学化的经营，奉行人性化的管理，支持创新型发展；要学会正确决策，学会听取各种不同意见并进行正确分析，学会思路创新，充分让求同思维与求异思维、单一思维和多元思维、静态思维与动态思维、正向思维与反向思维、外向思维与内向思维相结合。要用开通的思想、开拓的精神、开阔的眼界、开动的脑筋、开放的步伐、多谋善断开创新的工作局面。
管理者要学会借用他人之手完成自己想做的事，未必事必躬亲，要把所有人组织到活动中来，千斤重担人人担，个个都有硬指标。要学会刚性授权，制定目标，按制定目标去做；也要善于柔性授权，说出事情，让执行者自行掌握。要强性授权，提出轮廓，让执行者自行处理；也要惰性授权，先让别人去做，自己细心观察，予以指点。要做到因势利导、宽宏大量；做到思想引导、业务辅导、生活指导、心理疏导；学会理解自己、理
解朋友，创造和谐宽松的工作环境。
作为管理者,只有不断强化人心所向的凝聚力,才能充分发挥教师的积极性。一个管理者对待教师应以诚相见，对待自己要严格要求，以身作则。在工作上能实事求是，开拓创新。只有“师者之师”的管理者，在管理知识型人才面前才有威信，教师才会心悦诚服。管理者要致力于管理队伍的建设，充分发挥管理成员的能动性、积极性和创造性，不断提高管理水平和才能。同时,管理成员要相互尊重、信任和理解,搞好团结。
最后，通过学习，使我认识到，作为领导干部，一定要站在政治和全局的高度，充分认识加强党的建设，坚持理论联系实际，深入学习贯彻四中全会精神，强化宗旨观念，坚持以求真务实作风全心全意为人民服务，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，以优良的党风促政风带民风，形成凝聚党心民心的强大力量。
扩展阅读：第八期处级干部培训总结
提升业务素质，强化执行能力
——参加新一轮干部培训第八期高校处级干部培训心得体会
2班石东平2－36
※金秋九月，我有幸参加了由重庆市教委、重庆市教育工委组织的在西南大学培训学院进行的第八期高校处级干部培训班，本次培训主要涉及到和谐社会构建理论，国家和重庆市新时期高等教育政策，高校领导干部管理素质及心理素质，高校教育教学改革与人才培养质量，师德师风建设等方面，内容精彩纷呈，形式活泼多样。通过培训，我有以下几点较深的收获和体会。
第一，要提升专业素质，树立自身威信。
高校管理干部，同时又处在自然科学与人类文明的前沿阵地。对于能否成为一名称职合格的高校领导干部来讲，很重要的一条就是必须掌握高校的内部工作规律并具有高深的专业素质。高校中层干部绝大多数都具有较高的专业知识，在学术上都有较深的造诣和较高的成果建树。因为从高校的长足发展来分析，假如高校领导自身不具备高深的文化修养和专业素养，就不可能了解学科随自然与社会的进步而发展的逻辑关系，就不可能精深准确地制订本门的发展规划和发展思路，如专业建设、学科设置、科研方向以及与之配套服务的教学管理、行政管理工作，以顺应时代发展的需要。所以，努力提升自身的文化修养和专业素质是现代大学领导干部的基本要素之一。
第二，要注重调查研究，做到科学决策。
调查研究是管理干部做好工作的基本方法，是增强执行力、抓好工作落实的重要前提，是不断提高工作水平的根本途径。实践证明，只有认真调查，一切从实际出发，实事求是，勤于思考，才能在纷繁复杂的事物中找出其内在的必然联系，才能在丰富多彩的事件中找出一些做好工作的规和方法，正确的决策来源于对信息的正确处理和对未来的科学预测。因此，任何一项工作必须进行充分深入的调查研究，找准问题的关键，否则，提出的思路和制定的方案就缺乏针对性，工作就很难得到落实并取得实效，工作目标可能出现严重的偏差，甚至造成不可估量的损失。要坚持调查研究与推进工作目标相结合，通过专题调研、课题论证、决策咨询等多种形式，在调查研究中统一思想认识，在调查研究中不断探索实现目标的办法，在调查
※石东平，男，电子电气工程学院副院长/教授，重庆文理学院。
研究中不断解决前进中的问题。
第三，要大胆创新，勇于开拓进取。
开拓创新精神是开拓进取、勇于创新的精神，培养开拓创新精神是提升党员干部素质的核心内容。开拓创新精神就是坚持科学发展、不断解放思想的精神。创新是发展的不竭动力，只有创新，才有发展。作为高校中层干部，要紧紧围绕学校党委和行政制定的工作方针大局，创新理念，大胆干，大胆闯，根据客观情况的变化，不断调整工作思路，不断创新，用开阔的视野，战略的眼光，寻找比较优势，把握发展机遇，增强工作的前瞻性和预见性，推动工作不断向前发展。
第四，要激励士气，造就团队精神。
领导干部的活动既不是领导干部作为个人的活动，也不是领导干部为了个人的活动，而是领导干部通过影响全体教师共同履行高校职责的社会活动。因此，我们有了创新决策后，应当动员、引导而不是强迫全体教师为共同目标而努力工作，处理好各种关系，有效整合各种资源，制订奖惩分明的激励机制，充分调动各方面积极性和主动性的能力，使全体教师形成较强的凝聚力和战斗力，共同的归属感和成就感。作为一个管理人员，要及时发现团队存在的问题并及时整改和解决问题，否则，“秃头理论”就将在你这里得到验证；作为领导者，还应该明白，不可以放弃团队中的任何一个成员（除非将其开除团队），因为每个人都是任务执行环节中的一部分，缺一不可，否则，“木桶理论”就将在你这里得到证实。
第五，要以身作则，强化执行能力。
简单地说，执行力就是“按质按量完成工作任务”的能力。个人执行力的强弱取决于个人能力和工作态度两个因素，要提高一个单位决策的执行力，首先要提高个人执行力，一方面通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，更重要的一方面是端正工作态度。个人执行力差是员工能力问题，团队执行力差则是领导管理问题。提高团队执行力，一是健全责任机制，合理化分工，各司其职，各尽其责，做到各层面任务无缝覆盖，做到“人人有任务、人人有责任、人人有压力”，提高执行意识。二是健全督导机制，提高执行效率。通过定期例会和汇报制度，掌握工作进展情况，及时调整工作策略；三是干部要以身作则，提供指导。任务执行前，和下属一起讨论研究执行的方法和策略；任务执行中，要带头承担责任，带头勇挑重担，带头真抓实干，并且及时提供指导、建设性意见等帮助；四是健全激励约束机制，用精神和物质等手段激发下属的工作动机，变潜能为显能。坚持以奖劝善、以罚惩
恶，做到赏罚分明。
第六，要豁达乐观，保持阳光心态。
阳光心态是一种积极、知足、感恩、达观的心智模式。阳光心态是信念的基点、力量的源泉、开启人生之路的探照灯、打开成功之门的金钥匙。一个人的心态往往决定其干事与处事的状态，领导干部尤其如此。实践反复证明，作为手中握有各种各样权力的领导干部，心态不好必出问题。一些领导干部腐化堕落，往往始自心态变坏。因此，领导干部要时刻保持阳光心态。阳光心态对领导干部个人的成长、团队的合作、家庭的和睦具有重大的影响。领导干部要具有阳光心态，保持平常心、谨慎心、宽容心、谦恭心和感恩心是关键。
最后，我想提几点小小的建议，如有不当，敬请谅解。
1、为学员制作胸牌，课堂教学之外的其它场所（比如讨论、聚会等）佩带胸牌，可以让学员之间快速了解，避免尴尬。
2、在现有通讯录格式基础上加上学员相片或头像。
3、在总体教学安排的基础上，制定周教学安排，并于上一周末告知学员，以便让学员做好学习准备和安排。
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