中石油员工健康安全环保教育培训经验与探索
中石油员工健康安全环保教育培训经验与探索
摘要：公司的行业性质决定了行业的工作环境。工作环境之中充满了对身体健康和环境有损害的物质，因此，出于对员工进行安全教育是国家法律法规的要求，出于对员工进行安全教育是企业生存发展的需求，同时出于对员工进行安全教育是员工自我保护的需要。本文就对中石油员工健康安全环保教育的一些经验进行总结，同时探索更为有效的培训方式。关键词：中石油员工培训健康安全环保一、对员工进行安全环保教育的重要性
（一）国家法律法规的要求
我国法律，尤其是《劳动法》，明确要求公司针对职工，在有可能危及到员工安全健康的时候，进行相关的职业培训，使职工能够达到自我保护，目的是出于人道主义的思考，保障员工的生命健康安全。《安全生产法》第三条规定我国的生产活动指导原则安全第一，预防为主。处于对法律威严的尊重，同时也是出于对工人生命安全的考虑，对于员工进行行业的有关职业培训，成为企业经营者必须考虑的问题。（二）现实因素紧迫要求
随着科技在生产之中的运用，生产流程被分解为多个流程，大大提高了员工工作的效率。但是，任何事情都是双刃剑，我们在工作效率提高的同时，也增加了生产过程中不确定的生产风险。201*年12月23日，重庆中石油公司因为员工工作的失误，发生事故，造成巨大损失；201*年11月13日，中石油吉林分公司也因为工作环节的疏忽，出现事故造成员工生命财产的巨大损失。
安全生产，安全生活，这是公司员工不成文的工作期许。随着工作流程的细化，大量的机器设备需要在操作之中注意其功能与安全，任何一点的疏忽都可能造成巨大的损失后果。因此，对于员工健康安全环保教育成了我们必须面对的问题。我们希望通过科学而严谨的员工技能培训，将员工的安全纳入到公司发展考虑之中。（三）长效安全机制的建设成为一种趋势
根据国内行业发展的报道，中国石油天然气股份有限公司，安徽芜湖销售分公司所采取的行动，收到了系统内部的肯定。安徽芜湖分公司在今年上半年的生产经营过程中，以HSE体系建设工作为主线，取得了安全生产和经济效益的双赢。这说明，一个安全机制的建设，对公司自身的发展，也是有莫大的利益的。
即便放眼国际社会中，同行业的发展之中，对于员工的安全教育也被视为，评价公司发展的一个重要指标。因此，重视员工健康安全环保教育培训，是一个公司面向未来发展的重要内容，是国有企业贯彻国家“以人为本”的根本所在。二、公司对员工相关培训的经验与方式
（一）相关培训经验
通过公司近几年的不断实践，对于员工的培训总结了一些经验。一方面是培训员工培训本身的经验，另一部分笔者认为可以总结为对于培训结果的总结经验。1.培训方式经验
随着公司的发展，不断地有高素质高学历的员工补充进去员工队伍，公司在对于员工的安全教育培训上，也不断的提升自身的方式和内容。首先是方式上进行改变。新员工的学习能力和学习方式都不同于上一代员工，他们更热衷于接受新形势的培训方式。在培训过程中，灵活多变的思路，不拘一格的培训分为，越来越成为公司新一代员工愿意接受的方式[1]。相对于有固定形式的说教教育，新一代员工更愿意自由的利用各种先进实践操作方式。2.培训效果显著
另一方面，在对于培训结果的认识上，我们也有一部分经验。比如，经过培训，职工的业务技能使用更加科学化，更加符合公司的基本要求。同时，我们发现，经过培训的员工，更能感受到企业的家文化，更能偶感受到企业对于职工本身的重视和认同。在劳动之中，我们更容易制定统一的操作规范，将职工的健康安全保障能力提升到更高的水准。（二）培训方式的总结1.传统的讲义培训
即便时代不断的发展，但是公司培训的方式是循序渐进的。在过去的几年当中，通过类似大学课堂的教育模式，我们对员工的培训方式主要以“讲义方式”为主。有多年工作经验的老员工，对于自身在工作之中的经验和公司的相关操作规定进行解释和传授。这样做的好处在于，我们的新员工能够有一个直面的了解，同时，老员工可以结合自己的工作经验传授更为客观实际的工作方法。
我们在培训中发现，一个工作地点的工作操作环境有不同的地方。在老员工的工作古城当中，对于机械的操作，更加熟悉，因此，老员工对于新员工的指点，更具有实践意义。而且，一部分具有创新精神的员工个，对于新的操作方法，有着自己独到的改进。通过实践的证实，比书本上的工作方法更为有效，对于保护职工生命财产安全，更具有实践的意义。2.新型的讨论模式
在公司的实践之中，通过讨论来总结工作之中的不足和问题，也是我们广义上进行培训的一部分。在工作中，学习是一个内容，但是距离实际操作还存在一部分的空间。201*年5月份，公司在基层选取一个工作点，进行员工安全环保教育的讨论。为了保护职工，我们将员工平时操作中存在的一些问题，进行抽象化，进行抽象的处理，演变为一些讨论的问题。以一名职工为虚拟的对象，鼓励大家对其操作的流程进行总结。通过讨论的方式，加深职工对于安全环保重要性的认识，讨论的目的是要将安全事故扼杀在萌芽中，不仅要让公司员工提高安全意识，更要了解安全环保专业知识。而在实践操作上，今年以来，为普及安全环保意识，公司组织开展了以讨论为主要内容的形式多样的教育培训，让“安全环保”四个字深入到每一个员工心中。
3.互联网与计算机技术运用
互联网技术在职工培训当中有着重要的作用。笔者在观察公司培训方式过程当中，认为互联网逐渐成为取代具体空间和事件的培训地点。例如，公司要求员工学习，尤其是新员工学习公司展示在互联网上的安全常识，以及生产规范。一批新员工通过互联网的学习，不断的纠正自身在工作之中的失误以及不足，成为熟练地员工。同时，互联网作为一个巨大的“培训资源库”，员工可以根据自身的事件和条件，安排自主的学习。有些基层工作点，并不具备互联网培训的能力，因此，员工自身在华联网上寻找自身的问题解决办法，保障自身在工作中的安全，成了一个可以选择的方式。我们有员工称互联网为“无限的培训课堂”，你可以在里面找到你要的任何资料[2]。
计算机技术是一个较为抽象的概念，我们在工作中对员工进行培训，一般也选择适当的使用计算机技术。简单地将，一方面，我们将计算机技术作为考核的方式，一方面，通过计算机技术的提升，将对员工的实际操作进行监督。在工作区安装相应的工作监督设备，能够及时有效的纠正员工工作方式，对员工有可能引发健康环境问题的行为进行纠正。同时，计算机技术的应用，也能够有效的检测工作环境的变化。一旦工作环境的有害气体或者其他指标超标，我们的监控台就自动启动警报，对员工的生命健康环境安全，进行科学的监督和保护。
参考文献：
[1]陈勇：吸取教训、迅速行动多措并举、加强防控[J]，《水上消防》，201*第4期[2]樊晶光王宇航：我国企业安全生产培训工作问题及对策[J]，《中国安全生产科学技术》，201*第4期????
扩展阅读：开展多媒体职工安全教育培训的探索和思考
开展多媒体职工安全教育培训的探索和思考
徐矿集团新疆赛尔能源公司朱纪平
随着信息化技术的普及，多媒体教学已成为一种有效的教育培训手段。在“创建本质安全型企业”过程中，积极探索安全教育培训新途径、新方法，创新安全宣传教育培训载体和手段，努力改变现有安全宣传教育培训方式，通过推广使用多媒体安全教育教训视频系统，对有效提升安全教育培训效果，增强职工自主保安能力，推进人的本质安全，将起到积极有效的作用。
一、当前煤炭企业安全教育培训存在的问题和不足
1、职工安全思想意识不强。安全生产虽然年年讲、月月讲、天天讲、班班讲，但仍有部分职工进耳不进脑、入耳不入心，个体安全防护能力不强，导致“三违”行为，特别是习惯性违章屡禁不止，挤手碰脚零打碎敲事故时有发生；
2、职工安全教育培训效果不好。在培训学习、班前会、安全活动时学习的法律法规、安全措施、操作规范、质量标准、事故案例等，由于理论性强、内容抽象，难以给职工留下深刻印象；
3、安全教育培训对职工吸引力不大。对职工安全教育培训，如果全凭培训老师、会议和安全活动主持人宣读讲解，难免显得抽象，缺乏表现力，对职工理解接受上带来了困难，一些职工是左耳听右耳出，更有甚者，看着在课堂或会议室坐内得笔直，其实脑子里却在想着其他的事情，对讲解内容根本“不感冒”，还有的职工昏昏欲睡。
二、利用多媒体对职工开展安全教育培训
煤矿生产，安全为天。职工安全教育培训效果好不好、针对性强不强、职工在学习培训中有没有入耳、入脑和入心等，是摆在各级安全教育培训管理人员面前必须思考的问题。要提升安全宣传教育的效果，使安全宣传教育的外在驱动力最大程度地转化为职工自主追求安全的内在驱动力，近年来，一些现代化煤炭企业通过深入基层、深入职工群众的广泛调研，创造性地提出利用多媒体这一新的载体和形式，对职工进行安全宣传教育和培训，值得我们学习和借鉴。利用多媒体对职工进行安全教育培训主要有三点：
1、利用多媒体对职工进行安全教育培训，让职工由“听报告”变成“看电
视、看电影”。
利用多媒体开展安全活动、班前会和职工安全教育培训。即在在矿井职工会议中心、主会场或矿井电视站安装摄影仪，在矿机关部室各会议室、职工教育培训室、基层采掘、井下辅助、地面单位各会议室，分别安装摄影录音仪，接通电视机，利用电视传播线路连接成教育培训网络。当职工会议中心主会场开展大型会议，如召开月度安全生产会议、安全形势任务教育、或安全教育培训，播放安全宣教片、领导安全讲话、上安全大课、邀请专家授课时，主会场人员在直接听取会议或听课的同时，基层各单位职工便可在本单位分会场集中收听收看。这样既可以避免会议内容二次传达时引起的信息失真，还可解决一些大型矿井主会场容纳人数的限制，也可让职工不要走路，在本单位会议室就可以收听收看，将“听报告”变成“看电视、看电影”。利用多媒体教材对职工进行安全宣传教育和安全知识培训的基本思路是，利用现代传媒手段，将发生在本企业内部的事故案例、职工安全生产的必知必会知识等制作而成的光盘，在闭路电视中播放，组织职工在安全活动日集中观看、讨论，也可通过电视网络传播到职工家属区，让职工、职工家属及子女在家观看。具体在开展安全教育培训中，各矿井可利用多媒体教材或安全教育培训光盘，组织职工集中收看，一是在职工安全活动日通过有线电视，把安全活动内容由主会场传输到各单位会议室分会场，一些矿井单位较多，可减少教育培训或安全活动主持人数；二是可以开展互动讨论，主持人可在会议中心与基层各单位、具体到可与各单位会议室内的某一位职工进行互动讨论，交流学习培训体会；三是利用会议中心的投影仪进行播放，比如在开展事故案例警示教育过程中，可播放一些影响较大的《煤矿典型事故案例》宣教片，把事故真实场景再现出来，让职工受到较强的视觉和感官上的冲击，使职工达到“四到”，即：耳朵能听到声音、眼睛能看到现场、心里能受到感动、头脑能受到警示，职工心灵上受到强烈的震撼，增强了安全教育或培训效果。教材设置的栏目可以有：“三违”治理、规范操作演示、品行习练演示、应知应会知识、矿井灾害防治、事故警示教育、安全文艺等。其中，“三违”治理教育，可以制作成卡通漫画形式的画面，并进行配音，来教育职工认识什么是“三违”、如何避免“三违”；事故警示教育使用的案例，可以是发生在本矿井、本单位的各类伤亡事故，其形式可设置“工亡(残)职工家属访谈”、“工残职工话安全”、“退休职工说安全”等。
这样，警示教育中涉及的人和事都是发生在职工身边的人和事，使教材对职工的心理产生了极强的感染力和说服力，再加上丰富的内容、新颖的形式，使多媒体教材的安全宣传教育效果得到了明显的提升。多媒体教材一节课或一个安全活动日，虽然只有短短的四五十分钟，但职工接受教育的效果却胜过培训老师在讲台上讲好几节课，胜过安全活动日单位领导讲好几天。
2、精心制作多媒体安全知识培训课件，使职工实现由“要我学习”向“我要学习”转变。
在各矿井采掘、井下辅助、地面单位和机关部室安装多媒体学习课件，为各单位会议室配置了计算机、投影机等多媒体设备，丰富了安全宣传教学和培训手段。丰富的信息资源、直观性较强的教学手段，可进一步增强了职工安全教育的针对性、趣味性和有效性。针对过去单纯由老师在教室讲台上讲课培训、基层单位通过会议发放宣传教育材料、或采取把学习提纲誊写到写字板上面，不仅枯燥乏味、形式单调、费时费力，而且职工学习时只是将内容概要抄写到记录本上，囫囵吞枣、不求甚解，难以起到好的教育培训效果。通过配置多媒体学习培训课件，安全教育培训人员可把培训内容制作成PPT课件，采用投影、动画等方式对法律法规、安全措施、操作规范、事故案例等进行完整的表现，不仅有学习内容纲要，还包含了安全小常识、小故事，安全漫画，每次制作的学习培训课件都能够深深吸引职工们的眼球，给职工带来视听效果的冲击与震撼，进一步加深了职工对培训内容的理解和印象。充分调动职工们的学习积极性、主动性明显增强，真正做到了安全宣传教育入耳、入脑、入心。通过多媒体教育培训，许多基层单位管理人员认为，“利用多媒体学习课件教育培训方式比以往的书本、条例形式的培训效果明显，更受欢迎。”调查显示，一些职工在看完事故案例警示教育光盘后，纷纷表示“事故场景太可怕了，咱一定要做好自我保安，避免事故发生”，这就使观看“安全电影”起到的安全教育效果十分明显。面对电视画面中已经故去的、熟悉的工友家庭的凄凉情景、亲属悲痛欲绝的眼泪、儿女们“我要爸爸”的哭诉，工残职工残缺不全的肢体，我们发现许多职工不由自主地流下了感动的泪水，并在心灵上产生了强烈的震撼，他们表示违章的活今后再也不能干了，一定要做到安全生产，决不能让悲剧在自己身上重演！有的矿井还把多媒体教材通过矿有线电视传播到职工家属区，职工家属们看了后也深受教育，好多父母告诫
儿子、妻子规劝丈夫、儿女提醒爸爸一定要注意安全，给他们当好家庭的顶梁柱，和他们同在阳光下共享幸福。
3、充分发挥综合信息视频管理系统在安全教育培训中的考核作用，全面提高安全活动培训质量和效果。
提高安全教育培训质量，加强安全教育培训质量，可利用视频管理系统对职工班前会安全教育、安全活动教育和安全教育培训质量进行考评。职工安全教育培训视频管理系统，是由安装在各基层单位会议室的摄像录音仪，将录制的图像与声音通过光纤传输网传输到设在宣传部门的视频动态考评中心，考评中心工作人员可通过网络录像服务器随时调用录制的安全活动音像资料，实现管理和考评职能。在此，可制定提高安全教育培训、安全活动和班前会质量的考评办法、以及视频动态管理系统使用考核办法等制度，以量化考核的手段，推动基层单位提高安全教育培训质量。考评办法要由当天生产值班领导、技术科、分管机电副科长、安监科、政工部门负责人、基层单位党政主管等组成专业人员评委组；由党代表、职工代表、群监员和车间工会主席等人员组成群众代表评委组，每两个月对全矿井各单位班前会和安全活动录像集中抽看并分别考评一轮。考评地点可设在职工安全教育视频动态管理系统监控室内，由专业评委组、群众代表组分别从指定各单位的班前会录像中，各抽出早、中、夜一个班的录像进行考评。为确保考评机制公平公正，每次考评的评委是从评委库中随机抽取考评人员。由于评比活动是不定时间、不定班次随机抽查，这就使得基层单位主持班前会、安全活动人员必须对每次活动都要认认真真进行备课、认认真真讲解，提高安全教育培训质量，使之具有针对性和实效性，促使参加班前会和安全活动的每一名职工都要有较好的精神面貌。每轮考评活动结束后，通过汇总各单位考评得分，可综合评出本轮考评活动的名次，并对会议主持人进行奖励；对评选出的末位单位，要在党支部书记会议、调度会上进行通报批评，年度内多次被评为末位单位的，要对会议主持人给予处罚款、通报、责令整改和诫勉谈话等处分。
安全是职工最根本的利益，是职工最大的幸福。通过建立多媒体安全教育培训视频系统，教育引导职工更加自主自发地追求安全，实现职工“要我安全”向“我要安全”转变，为开展职工安全教育培训工作探索出了一条有效途径。
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