班队工作总结
201*---201*学年下期四年级三班班队工作总结
本学期，在学校德育处和大队部的指导下，在树立“育人为本，德育为先”的观念指导下，以“固本铸魂、整体育人”的德育理念为引领，不断增强德育工作的针对性、主动性、实效性，，重视学生行为规范教育和生存教育。我班做了如下工作：
1、分析学生、了解学生。兵法云：知己知彼方能百战百胜。不了解42个孩子，就走不进42颗心。为此，我为第个孩子建立了成长档案，和他们一起分析自己，认识自己，并制定本期目标，找到进步对策。一月一小结，一学期一个总结。认识自己才会有所进步。
2、抓常规、树典型。自信是学习的动力。为了帮助孩子树立自信，我搭建了许多平台，如：课前三分钟，班队活动课、语文课、写字课、作文交流等。除了在这些平台上展示自己，肯定自己树立信心外，我还认识到我班孩子行为习惯较好。因此，我便利用他们常规好这一优点，让他们认识到自己是有优点的，从而树立起自信心。
3、树典型，以点带面。星星之火可以燎原。在燎原之前，火种必须选好。为此，我建立了金字塔管理方法。塔尖为老师，第二层为语文课代表和学习委员，第三层为组长和副组长，低层为组员。作为统筹管理的老师，前期就做好对语文课代表和学习委员的培训和管理，后期重在监督组长的工作。经过一段时间的训练，第二层和第三层就能够自觉开展各项工作，真正做到老师的小助手。
4、建立科学合理的奖励机制。在前三个方面完成较好后，我又思考：如何让孩子保持一种长期高昂的学习态度？要做到这一点，激励是必不可少的。而要激励他们除了恰当的精神激励，物质奖励也必须推陈出新。精神激励，我主要是利用墙上的“你追我赶“贴星。贴星有固定和临时检查两种情况，这样孩子们为得星，就会时时做好自己的事情。而物质奖励我主要运用组长加分本和组员加分本来进行，只要是总分得分50分以上就会有一份神秘奖品。虽然都是一些小礼物，可对孩子来说却无比珍贵。5、构建和谐、爱心传递。一次家长到校的偶发事件，让我突然意识到我班单亲家庭的孩子较多，缺乏关爱。为此，我便萌发了为每个孩子的生日送祝福的想法。经过一番思量，我们将每个孩子的生日写在纸上并贴在墙上，建立生日榜，由专人负责提醒老师和同学。当有同学过生日时，我们便为他们唱起生日歌，让他们感受到家的温暖。
一学期的工作是琐碎的，点点滴滴都包含着汗水与心血。在一次次活动的锻炼中，孩子们的自信心有了很大提高。从不敢上台到站上讲台，从台上的畏手畏脚到落落大方，孩子们都在不断的发生着变化。我欣喜地看到了他们的进步，我为他们而骄傲。我将在教育这条道路上继续努力，不断攀升。
201*年6月19日
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三年级班队工作总结
中心小学
班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、教育工作
我们三年级共有26人，其中男生17人，女生19人。男孩少且差。学生缺少自尊心，班级凝聚力不强，学生班级集体荣誉感也不强。
在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识。
其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。
第三，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
二、加强班级管理，培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1、鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.
2、清洁卫生由小组负责。
卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
3、鼓励学生展示自我，树立自信
小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
4加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。
5、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
四、取得成绩及存在问题
纪律、卫生、路队、晨读午练、班队会等各项活动中均有良好的表现，多次受到表扬。但在差生转化问题上，部分同学还没有较为明显的进步，特别是王涛、王文龙、李建国等几位问题学生思想观念还没能彻底转变。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
重新中心小学
201*、
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