小学生养成良好行为习惯学习心得

小学生养成良好行为习惯学习心得

教育是生命影响生命

听李军老师《养成教育的认识与实践》有感

今天非常幸运的听到陕西师范大学附属小学李军老师做的关于《养成教育的认识与实践》的讲座，对于踏入教育事业一年的我，对于跌跌撞撞一路走来的我，对于即将开始新的一轮征程我的，无疑产生了醍醐灌顶的作用，觉得似乎在茫茫求知路上看到了指明灯，灯塔就在前方，而我要做的，便是按照指明灯给出的方向，并且找到最适合自己的道路，前进。

现在从个人和班级两方面谈谈我自己的感想。

1、做学习型的教师，向专家、书本、网络，以及很容易被忽略的同

行，多学习，多听课，学习优点。这点是我一年以来最欠缺的部分，课堂始终不是我要的样子，得抓紧时间改进了，多学习，很重要！再提到做智慧型的教师，学到的东西要变通，成为自己的特色，好的方法有很多，却不是搬来就能用，一定要根据自身实际情况寻求最合适自己的，这样才能事半功倍。

2、跳出学校看教育。学校当然看重成绩，可是一个老师，绝不能把

成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准。“教孩子六年，要想孩子十六年，要想孩子六十年”，不要急功近利，这一点我是应该时刻提醒自己，并且将它作为教育的原则。

3、好习惯要从最细微处，最切近处入手。工作一年，遇到过一些很

头疼的问题，自己也没经验，有时候真的不知道怎样处理才好，却又希望自己的班级迅速变成我想要的样子，这时，就要观察班级普遍存在的问题，从这一点切入，想必会收到自己想要的效果，也会更得力一些。

4、好习惯养成要反复历练，要有耐心，要坚持不懈。这一点我是做

的最不好的，有时我给学生提出一个要求，过了不久我自己都忘了应该检查这个要求提出后执行的结果如何，是否有成效，这也是孩子们一些行为习惯没有养成的很好的原因。如果我足够耐心，始终跟进，时时检查，学生的良好习惯便会养成的更好一些，也更持久一些。比如李军老师提出的，每周制定1到2个目标，根据学生的特点制定，在这个过程中允许学生有反复，但严格的要求要贯彻始终。这一点我必须严格要求自己做到，这样才能培养出学生好的行为习惯。

5、对后进生要转化，随时发现随时表扬。有时候我看学生，难免会

戴上有色眼镜，总觉得有的孩子什么都好，有的孩子怎么看怎么不顺眼，这是极其错误的态度和做法!我应当抓住每一个时机教育和影响孩子，而不是如何的去批评他，打击他，一句好话会鼓励孩子的前行，但一句伤人的话却会毁了孩子的终身，我要惊醒自己时时刻刻注意，肯定每一个孩子的优点，放大他的长处，这样才能让所有的孩子沐浴在爱和阳光里。

因为本学期我带的是一年级，所以开学伊始，针对我的学生有以下要求，也有一些初步的设想，只能根据实际尽力去做到最好，这样也能使学生好的习惯有效而快速的建立起来。

1、

牢牢抓住一年级孩子的特点：爱上学，热爱学校生活；把老师的话当圣旨；喜欢参加活动，争强好胜；模仿力强；缺乏自我控制力；等等。要学会因材施教，这才是屹立千年不倒的教育理念。

2、

好习惯的最基本要求：

（1）坐姿要正确，举手发言姿势要注意，椅子的摆放要求要规定；（2）听课时应眼到、心到，而不是想做什么就做什么，别人说话我不

认真听，这是要坚决杜绝的；

（3）制定声音尺度：发言时声音要洪亮，小组讨论时要注意自己小组

的人听见即可；背课文时只要对方听见就好，课间你的声音只要让和你一起玩耍的小伙伴听见就可以了。这一点以前真的忽略了，上课总有学生回答问题声音很小，或者讨论时全班都很吵，又或者好多小朋友下课在走廊追逐打闹，我经常因为这个批评孩子，其实错的不是孩子，只是我没有教给他们应该怎样做是好的，是对的，值得表扬的，一定要给孩子做好示范，让他们自己去体会怎样才是大家都喜欢的行为。

（4）文具的要求：使用笔袋，这样便可以非常有效的减少文具盒掉在

地上影响其他学生上课的行为，每天准备5支准备好的铅笔到校，并在笔上贴上名字，不允许带铁尺和削笔器到学校。

（5）家校联合填写反馈表，比如是否自己独立整理书包，做作业时间

的长短，等等，家校合力，才能使孩子好习惯更稳定。（6）多读书。给孩子规定必读书目，图书角要起到作用。每周一节图

书分享课。

（7）建立一支得力的班干部队伍，从上一届我带的班级中我获益最深

的便是这一点，有一支能为我排忧解难的班干部队伍，我的工作轻松了很多，孩子们做的真棒！完全超乎我的意料，第二学期孩子们完全可以做到我在的时候和不在的时候一样，这一点我至今都觉得很欣慰。

学，然后知不足。今天的感触颇深，自己做的还远远不够，觉得自己对学生的付出亏欠了太多，去年一年，有些成果，也有些遗憾，自己认真的付出了，却也对得起自己的心，还是收获颇丰的。幸运是我又迎来了一批新学生，他们仍站在起点上，等着我去领航，所以总结上一年的点点滴滴，从中反思和感悟，摆出更好的心态，下定更深的决心，抱着更高的期望，做出最大的努力，付出更多的感情，对这一届的孩子们争取做到自己的最好！

201*年8月20日

扩展阅读：培养学生良好行为习惯的体会

浅谈培养学生良好行为习惯的体会

东莞市风岗镇方正小学：丁锦华

我认为，一个学生的好坏，与他是否具备良好的行为习惯密切相关。行为习惯决定着一个人的成长和命运，一个人一旦养成良好的行为习惯便终身受益。我从教11年，也做了6年的班主任，那么，如何培养学生良好的行为习惯呢？在实践中我有如下的体会：

一、充分利用教材，调动学生学习的积极性。

1、利用每周的班会课或思品课，给学生讲述名人事迹，并引起议论或赞扬，从中产生敬慕之情，从而让学生感受的学习名人事迹的意义所在，激发学习的主动性。

2、在教学中，教师有意识地提高学生寻找自己或身边的人和事与课文内容联系起来。例如，在教学《助人为乐》一课时，就要注意引导学生学习雷锋和张海迪乐于助人，全心全意为人民服务的高尚风格，教育他们要多为别人着想，要从小事做起，从小培养，应从细微处做起。这样，行为习惯表现好的学生就有主动参与课堂教学活动的积极性，表现不够好的同学也能由此而理解到自己的缺点，默默纠正自己的不良行为习惯。

二、在生活中培养学生的自觉性。

培养学生良好行为习惯的同时应同培养学生的自觉性结合起来。一方面让学生在学习训练良好习惯的同时，明确其中的意义，另一方面，让学生懂得如何规范自己的行为习惯，做到在接受养成教育的同

时，达到自觉的程度。

1、养成教育与爱国主义教育结合起来，让学生认识到自己的行为习惯的表现代表着祖国的小主人，应为爱祖国、爱人民、爱家乡、爱父母、爱学校、爱同学的思想动力，自己养成行为习惯，并用实际行动表现，在家多帮父母做家务，在家做学习的小主人，自觉完成学习任务，为父母争光。

2、养成教育与集体主义教育结合起来。让学生认识到自己是集体的一员，为了班集体，应自觉接受集体纪律的约束。如：升旗仪式、广播体操、眼保健操、卫生清洁和流动红旗的评比，要靠每个人的共同遵守才能取得荣誉，要求学生为班集体多做好事，为班级服务，热爱班级，增强学生的集体荣誉感。

三、激励学生，加强自律。

养成教育不能一劳永逸，需要经常激励学生的自律性，培养学生的自律能力，养成良好的行为习惯。

1、正确引导，勉励学生学会自律。教学中通过榜样教育，激发学生自律的动机，在引导学生对照自己，找出自己行为上的闪光点，最后勉励学生学习榜样，经常进行自律。如：在教十二册思品《热爱集体》时，引导学生学习古力明、张明、江虹他们把集体的事当作自己的事，乐意为集体出力，处处为集体利益着想，为班集体增光添彩的好行为。

2、表扬进步，鼓励学生乐于自律。教育过程中，多表扬原来有缺点，后经教育有进步的同学，让他们感到自律的好处。感到有信心养

成乐于自律的品格。例如本班的王军涛、易家安等同学，上课时或平时的行为习惯很不好，后经教育进步很大，期末被评为进步奖。

3、严于律己，激励学生善于自律。教师要严格要求自己，起着楷模和表率作用。正如魏书生老师所说的，要求学生做到的，必须自己先做到。以影响学生，感染学生，给学生当个榜样，作为学生自律的标准，注意激励学生敢于联系自己，善于自律。

总而言之，培养学生良好的行为习惯，要从调动学生的积极性，培养学生的自觉性，激励学生自律入手，做学生的榜样，循序渐进地进行教育，学生的行为习惯就会得到良好的培养。

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