201*年关爱农民工子女、留守儿童工作总结
201*年关爱农民工子女、留守儿童工作总结
一年来，我校关爱留守儿童工作在市、镇关工委的正确指导下，按照省、市、镇关爱留守儿童工作实施意见的要求和我校年年初制订的工作方案，扎实有效地开展关爱留守儿童工作，也取得了显著的效果。现结合工作实际总结如下：
一、加强领导，提高认识
1、学校成立了以校长彭琴为组长的关爱留守儿童工作领导小组，由教导主任具体负责实施。
2、学校多次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置，让每一位教职员工充分认识到关爱农村留守儿童工作是推进新农村建设、构建和谐社会、和谐校园的根本需要，是关系家庭和谐、社会稳定、民族发展的大事。根据关爱工作的重要性和紧迫性，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。
二、措施落实，注重实效
1、认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作
我们组织各班教师对留守儿童进行摸底调查。调查统计数据表明，全校留守儿童为99人。
2、建好留守儿童档案
通过对留守儿童的几次摸底调查，已将调查信息分类统计，整理建档。我校以校为单位，分年度建立了“留守儿童”个人档案，对留守儿童的家庭基本情况，父母的务工地点和单位、联系电话，留守儿童的学习情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好，留守儿童的临时监护人姓名等都有详细的记录。
3、对留守儿童坚持实行三个优先
（1）、学习上优先辅导。从期中留守儿童的成绩统计表看，90％以上的留守儿童学习成绩有进步，不少留守儿童的学习成绩在班级是名列前茅，如杨丹、朱文玉等留守儿童都是班级前几名。
（2）、生活上优先照顾。从学校领导到普通老师，对待留守儿童像对待自己的孩子一样给予关心和照顾。如有的留守儿童生病，都会及时到医院去看病，孩子打吊针就守护在旁边。很多老师牺牲了自己的休息时间，还买来水果送给生病的留守儿童。
（3）、活动上优先安排。如我校庆“六．一”文艺演出，各个班级的两个节目演员中，有一个节目演员大多是留守儿童。
4、对留守儿童实行结对帮扶。我校从领导到教师，开展“师生结对帮扶”活动，有的是一对一，有的是一对几。
5、坚持班主任和任课教师对留守儿童开展谈心交流和家访制度。要求班主任教师不定期对留守儿童进行谈心、家访，每学期对留守儿童的家访至少每人1次以上。
6、为留守儿童免费开通亲情热线电话。每逢节日，如“三八妇女节”、“六一儿童节”的前一天，教师办公室免费开通亲情热线电话，让留守儿童和他们的父母进行一次亲情交流，很多留守儿童的父母打来电话，对我们的做法很感谢，也很感动。
7、积极配合镇关工委，组织发动校外辅导员，义务担当留守儿童的“代理家长”，利用自身的影响，督促、帮助“隔代家长”加强对留守儿童的监护作用。如学校保安彭诚当起了网吧义务监督员，发现未成年人进入网吧就要进行教育和干预，并及时和学校、家庭联系，共同进行教育。
8、继续加强小伙房管理，提高管理水平和服务质量，每天都能让带饭学生吃上热饭菜，只有学生生活舒心，家长才能放心。
9、努力办好家长学校。我校在“东风小学校讯通”网站上，有“搭建关爱平台”的专题帖。我校教师通过此平台，定期召开留守儿童家长会，对家长进行家教培训，为留守儿童家长发放教育资料，以共同教育好留守儿童。
三、下一阶段工作思考
1、多方努力，积极配合，做好留守儿童的监护，让“代理家长”充分发挥监护作用。
2、要针对不同情况的留守儿童开展有针对性的帮扶活动。3、要扎实做好对留守儿童的心理健康教育，对存在心理问题的留守儿童要及时进行心理矫正。
4、多开展以留守儿童为主体的各种兴趣小组活动和社会实践活动。
5、开展“五小留守儿童”评比活动。五小即：行为规范的小标兵，勤学好问的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组的小能人，劳动生活的小帮手。
清镇市新店镇东风小学201*年12月25日
201*年关爱农民工子女、留守儿童
工作总结
清镇市新店镇东风小学201*年12月25日
扩展阅读：育红小学关心留守儿童和农民工子女工作总结
育红小学关心“留守儿童”、“农民工子女”
工作总结
为更好地关爱留守儿童和农民工子女，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照县局的相关文件要求，结合学校的实际，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、成立领导小组，发挥学校主阵地的作用
成立校长为组长，分管副校长为副组长，行政人员及班主任为成员的关爱留守儿童、农民工子女领导小组，加强对留守儿童、农民工子女的统一领导和管理。
二、主要工作措施1、召开家长会，摸清情况
学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生特别是留守儿童和农民工子女的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。
2、构建关爱网络，形成关爱合力
学校认真调查研究，摸清农民工子女、留守儿童的底数，建立每个农民工子女、留守儿童的专门档案。加强与农民工子女、留守儿童父母或监护人交流与沟通，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童在每班留守儿童和农民工子女中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童和农民工子女结帮扶对子。帮扶教师经常找学生谈心，随时掌握学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”。
4、建立健全家校联系
要求班主任老师期初、期中、期末对留守儿童和农民工子女进行家访，了解他们在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童和农民工子女的监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。
5、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童和农民工子女工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童和农民工子女的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童和农民工子女”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为他们创设了良好的学习生活环境。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍留守儿童，学校大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展了思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
7、适当对留守儿童和农民工子女进行物质和经济上的帮扶
为了进一步帮助留守儿童和农民工子女解决困难，我校动员每位教师帮扶2至3名留守儿童或农民工子女，除在学习上关心他们以外，还对他们进行适当的经济和物质上的帮扶。
留守儿童和农民工子女是当前的一个社会问题，我校将继续站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让每一个留守儿童和农民工子女都能健康、快乐成长。
育红小学201*年6月20日
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