拟定保护生态环境的计划--教案

拟定保护生态环境的计划--教案

拟定保护生态环境的计划

作者：成都师范学院科学教育系吴东

授课内容：拟定保护生态环境的计划教师：吴东

教材：《生物学》七年级下册授课班级：七年级3班授课日期：201*/10/一．学情分析

本节课的授课对象是初中一年级的学生，这是他们初一最后一节课程。他们学习生物学已经有将近一年的时间，具备了一定的生物学基础。在本节课之前，学生已经学习过许多与生态环境有关的知识，再加上对周围生活环境的了解，该节内容易于被学生接受和掌握。

乱扔垃圾，废水、废烟、废气过度排放，乱砍滥伐，生物入侵，物种灭绝，生物多样性减少，固体废弃物，全球气候变暖，酸雨和沙尘暴等等，都是生态环境面临的诸多问题和现状。通过这一节的学习，让学生对生态环境的保护有一些初步的意识。

二．教学内容分析

1.本节课的知识结构。

本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，保意识。

2.本节课的生物学概念。

生态环境：是指与人类密切相关的，影响人类生活和生产活动的各种自然自然力量或作用的总和。

保护生态环境是我们每一个人义不容辞的责任。

三．学习动机的唤起和保持

PPT中插入一些图片，并通过提问的方式吸引学生，讨论交流。

四．落实课程标准

本节课要实现的初中生物学课程内容标准是：“生物与环境组成生态系统”具体内容标准活动建议概述生态系统的组成。列举不收集和交流不同生态系统的资同的生态系统。解释某些有害料，收集和交流超过调节能力物质会通过食物链不断积累。而使生态系统受到破坏的实阐明生态系统的自我调节能力例。是有限的。教学目标

1.知识目标：联系所学知识，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

2.能力目标：拟定保护当地生态环境的行动计划。

3.情感态度与价值观目标：认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。

六．教学重点和难点

重点：保护生态环境是我们每一个人义不容辞的责任。难点：拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划

七．课前准备

查找相关的影像和图片资料。

八．课时安排

一个课时《45分钟》

九．教学过程

教学教师行为内容

学生活动学生思考回忆，积全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、固体废弃物等等。

老师点评补充。

看完视频，讨论交流，发表自己的感想

教学意图回忆上节知识，加强知识衔接，以便学生更好的学习本节知识。

通过视频--人类对生态环境的破坏，引入正题，我们要保护环境，拟定计划。

导入

同学们，上节课我们学习了探究环境我们上节课重点讲了什么呢？

播放第一张幻灯片（H1）。

好了，这是我们上节课所学的内容。下面我们来看一个视频。播放视频---人类对生态环境的破坏。大家要认真仔细的看。

好了，看完了这个视频，谁来告诉老师你看到了什么。

很好，回答的很好有乱砍滥伐过度放牧导致的沙漠化、猎杀珍稀动物导致的生物多样性减少、酸雨等等。

面对这些破坏我们要怎么做呢？对，我们要保护生态环境，今天我们要学习的就是本章第三节，拟定保护生态环境的计划（H3）

污染对生物的影响。现在我们就回忆一下，极发言。

情景导入

同学门请翻到教材第119页，整齐大声的朗读第一自然段（H2）。

什么是生态环境呢？就是...刚刚读了那段，为了自己和子孙后代的健康，为了社会的可持续发展，每个人都要行动起来，保护生态环境是我们每一个人义不容辞的责任。

播放2组图片（H4/H5）。

根据据这两组图片，我们愿意生活在那样的环境中吗？那是我们想要居住的环境吗？我想不是。

学生整齐的有感情的朗读了第一自然段。

各小组学生对于2组图片的差别交流讨论，发表自己的意见。

通过图片展示，更直观的将环境问题现状展现在学生眼前。

通过美景和污染后的环境的对比，强调保护生态环境刻不容缓。

交流讨论

下面做个调查，同学们身边有见到过破坏环境的行为吗？先进行小组交流，然后派代表发言。

好的，同学们说了这么多，面对这么多的环境问题，我们能做些什么？

不错，同学们的答案让老师很满意。下面是老师的一些建议。

学生积极发言，陈述身边破坏环境的行为和实例，并发表了自己的看法。

各小组内部、各小组间、师生间共同讨论。面对环境问题，我们应该怎么做？

学生通过激烈讨论更激发了课堂活力，调动了学生积极性。增强学生保护环境的责任感和使命感。

是学生认识到保护环境要从自己做起，从小事做起。

学生自己动手，培养了他们动手操作能力。通过已经学习的理论知识，指导实践。有助于他们更好完成学习任务。

任

务要求

同学们要认真记下哦。

接下来老师要给大家布置一个任务，这也是这一节的难点。下课后每人要通过对周边环境的调查拟定一个保护当地生态环境的计划。

学生认真学习，记住要点和注意事项。

表现出信心十足的样子。我们看下目的要求、材料用具、方法步骤、注意事项。每人写一份报告，下一节课各小组派一名代表发言。树立保护环境的意识，从自己做起从小事做起。

十．板书设计

拟定保护生态环境的计划

一。保护生态环境是我们每一个人义不容辞的责任！二。面对环境问题，我们能做什么？

三。拟定一个保护当地生态环境的计划。（4个方面）

扩展阅读：拟定保护生态环境的计划教学设计

第三节拟定保护生态环境的计划

一、教学设计的指导思想

本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识

二、教材内容分析和学情分析

本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认三．教学目标

1.知识目标

（1.）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。

（2.）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（3.）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。2.能力目标

（1.）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。（2.）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。（3）.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。（4）.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。3.情感目标

（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。

(2).结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。

三．教学重点

（1.）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（2）.拟定保护当地生态环境的行动计划。四．教学难点

完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。五．课前准备1.教师准备

(1)到当地环保部门咨询有关生态环境状况。(2)通过多媒体收集一些相关资料。

(3)帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。2.学生准备

(1)笔记本、笔。(2)确定调查方案。

(3)调查工具：如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。六、教学方法及学习方法设计：调查、探究、合作与交流。七、课时安排：1课时教师活动学生活动设计意图看图片，认真思考这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调认真听讲查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的计划。并小组讨论相关问同学们先阅读课本41阅读课本，页的“拟定保护当地生态题并回答环境的计划”和43页的“退耕还林还草”两部分内容。问题设疑：水土流失、土壤沙化和沙尘1、我国西部地区最为突出暴。的生态环境问题是什么？2、造成这些问题的重要原毁林毁草开荒和陡坡种粮。因是什么？3、书上和电视里的信息又通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。通过观察图片，调动学生的求知欲望唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识提高学生环境保护意识初步了解本节内容发挥小组的合作精神，培养学生的解决问题的能力是通过什么途径获得的？4、如何改善西部地区的生态环境这个事例告诉我们：人类的生活和生产活动必须遵循自然规律，才能保证人类社会的可持续发展。现在，如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，基本步骤有哪些？大家按小组进行讨论，制定各自的调查方案方案一：实地调查得来的。退耕还林还草阅读课本小组讨论并制定自己小组的计划引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。培养学生的社会实践能力，提高社会交往能力，和独立解决问题能力2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。3、关于这个问题我市的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？4、关于这个问题，我们可以做些什么？以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问课前调查，形成调查报告。题。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。②课上交流，制定计划。我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。①对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影将查找的资料，在课堂上同响甚至破坏环境，唤起学生从其他同学分享，互相交流，身边小事做起的保形成从现在做起的环保意②到环保部门或烟台环保识。网站，了解烟台市的空气状况、水源状况、城市垃圾的形成综合报道，拟处理状况、烟台的植被现状、相互交流，订一份切实可行的保护当地生物种类和数量状态等。生态环境的计划，把环保倡议书贴到烟台环保网站上。小结相互交流总结“拟定计划的方法步进一步掌握本节的内容骤”护条例宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意［巩固练习］1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是()A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞C.大漠孤烟直，长河落日圆D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天答案：C2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成()A.可回收类，不可回收类B.动物类，植物类，非生物类C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余(废弃食物)类，土石类，其他类答案：D3.请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“√”号；对于不利社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“×”号。(1)建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们使用，沼气渣做肥料。()(2)实行“封山”，禁止砍伐一切树木。()(3)禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。()(4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用剧毒、残留期长的农药；禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。()(5)建立污水处理厂，把污水处理后再循环利用。()板书设计

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