琼海市实验小学创建和谐校园工作总结

琼海市实验小学创建和谐校园工作总结

和谐校园学习乐园精神家园

琼海市实验小学创建和谐校园工作总结

近年来，我校认真学习《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》,并根据市教育局关于开展“和谐校园”创建活动的有关文件精神，我校在创建和谐校园建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。现将创建工作总结如下：

一、高度重视、健全组织网络，有效保障创建工作。1.统一认识，健全组织。

我校对学校创建和谐校园工作有着清醒的认识，把创建工作列入学校工作议事日程，并以“三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻落实上级文件精神，加强学校管理。在统一认识的前提下，制订了《琼海市实验小学创建和谐校园方案》，学校成立了以谭明校长为组长，杨健、李媛斋为副组长，伍世泽、黄娟、王小玲、曾维娟、王伟、陈焕江为成员的和谐校园创建领导小组，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，使创建工作有了强有力的组织保证。

2.明确责任，层层落实。

按“谁主管谁负责”的原则，学校与各部门、各班主任签订责任状，把责、权、利相结合，把各教师、各班级每学期各项工作进行检查打分，并作为期末评选“优秀班集体”和“优秀教师”的重要依据。

二、加强制度文化建设，强化管理机制。

构建和谐校园，校行政和各部门协调是构建和谐校园的关键；学校领导班子是学校的灵魂；制度是构建和谐校园的保证；公开、公平、

公正，关爱教职工是构建和谐校园的基础。因此在整个创建工作主要抓了下列几点：

（1）、召开教代会开展民主测评学校领导班子活动，组织新一轮校中层领导竞聘上岗，对学校领导班子进行一次测评，评议通过“述、评、谈”形式进行，促进了班子团结、和谐。

（2）、坚持学校校务公开，促进干群关系的和谐。构建和谐校园，坚持以人为本，让广大教职工参与学校决策和管理，推行民主集中制，民主治校。对学校的重大决策、财务收支、学生收费、教职工绩效考核、职称评聘、干部竞聘、评优树先等学校都要公示，确保公正、公平，促进干群的和谐。进一步增强了领导班子的凝聚力

（3）、建立科学、严格与人文关怀和谐统一的管理制度。构建和谐校园需要规章制度来保证，制度是校园道德行为的底线，是依法治校的“法”，是学校管理的依据。为此，我校制定了《实验小学五年发展规划》《教职工岗责任制》《常规教学管理细则》《教职工聘任细则》《实验小学教师工作管理细则》《琼海市实验小学岗位设置考核量化》《实验小学量化评价细则》等一整套管理制度。管理既要科学规范，又体现人文精神，充分尊重人、相信人，要以和谐的理念和方法激励教师主动发展。学校在出台的重要规章制度我们都通过召开教代会讨论表决，认真听取他们的意见，制度大家定的，执行起来才心情舒畅，进而促进全体师生员工的和谐发展。

三、以活动为载体，为培育学校精神注入源头活水。

学校精神的形成是一种潜移默化的，渐进的过程，渗透在学校工作的方方面面，散见于学校管理的每个细节。而以活动，特别是丰富多彩的文化活动为载体，不失为培育学校精神的一个较好的途径和方法。校园文化活动形态属于校园环境中的软环境。如我校的读书活动开展尤为扎实，通过开展“读书节活动”，诱发学生多读几本好书，从而培养健康的情操。充分发挥广播站，学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。这些活动不仅推进了校园文化建设，也培养了学生的学习能力，还会

真正提升学生的道德情操。为提高师生的审美情趣，丰富师生精神素养，加深师生的道德修养，培养师生的爱国情怀。把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；把各种活动作为校园文化生活的有效载体，如学雷锋活动、祭扫烈士墓、国庆节、“六一”儿童节、手拉手、雏鹰假日小队、红色文化传统教育；把家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的延伸部分。

一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅和谐的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

四、构建和谐的人际关系，营造良好的育人氛围。

人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。

1、营造温馨个性化的工作环境。以人为本，关心教职工的疾苦，想法设法改善教职工的工作、学习和生活环境。学校投入几十万元购置了一批新的办公设备，进行年级环境创建工作，年级组长发挥领导协调作用，组织全体组员投入个性美化工作，有的选购绿色植物，有的设计墙面，一时间各年级的办公室发生了巨大的变化。三年级组的布置最有个性，他们墙面上图文并茂的标语：“像蚁一样工作，像蝶一样生活”让人耳目一新，一个个温馨工作环境产生了巨大的凝聚力，整齐的办公桌，洁净的地面，如画般的环境，老师们在这样的温馨家园中工作着，学习着，更是享受着，快乐着。

2、丰富的活动，磨砺师能，促进了和谐。

我们年级组建设的最大特点，是在工作上、生活上都拧成一股劲，团结互助，无论是集体备课，举行公开教学，设计课外活动，组织班级集体活动，他们都充分发挥集体智慧。许多年级组还创造了中午水果聚会，周末集体聚餐的生活文化。在年级组这个大家庭里，人人都感到很快乐。我们组每个成员都充满着活力与进取，各年级备课组研

究气氛浓厚而融洽。老教师如同兄长，年轻教师如同兄弟姐妹，他们活泼开朗，热情阳光。

学校还以年级组为单位举行了教师美文诵读、教师优质课擂台赛、教职工篮球赛、快乐周末联谊等丰富多彩的活动，让教师在活动中增进了友谊，彰显个人才艺，提高个人素质，提升了凝聚力。

3、积极倡导和谐的师生关系。

提升教师的服务意识，在精心塑造学生心灵、努力培养实践能力、用心挖掘成长潜力等方面提供优质服务。在学生心目中树立引路人、帮助者、可信赖的良师益友形象。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。反之，如果师生关系紧张，甚至对立，教师就很难对学生施加影响。要求班主任和科任教师关爱学困生，加强情感交流，充分挖掘学困生身上的闪光点，激发他们的上进心，以爱心唤醒他们的信心和希望；开展班干部与学困生的“手拉手”帮扶活动，通过班干部的模范带头作用，影响、感化学困生；建立“一帮一”学习互助制度，让学习成绩优异的学生帮助学困生解决学习上遇到的困难。学生在这种团结友爱、相互尊重的气氛中才能得以健康地成长。合作、互助、友好、团结的师生关系，同学关系才是教育发展，人才成长的不可或缺的因素，也是建设和谐校园之关键所在。

五、创建优美的物质环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，学校真正做到了让“环境说话”，让学校一切不会动的设施说话，让学校的每一面墙壁、每一平方米土地都能发挥“桃李不言、下自成溪”的教育作用。

1、重视学校规划，合理美化、绿化校园。

我校是一所新建学校，布局已具特色，教学大楼前楼特色以两棵参天大树配合主体建筑的气势宏大相呼应，配以校训、校风、学风等内容，创造一种教学相长，培养栋梁之材的大气环境。

中院设计以书香为主题，西、南两大巨石分别写着笔耕、文魁，

遥相呼应，隐含：文风大盛之意，院中绿树红花掩映，精心设计的天然阳光书屋。两侧几张小圆桌，十几个小圆凳，一溜儿排列着，给学生提供一个思考、读书、嬉戏的优美环境。后院目前二、三期工程设计还未实施，我们设计了绿草如茵的曲径深幽的环境，能使学生课间或漫步其中，或嬉戏玩耍放松心情。

2、美化楼道走廊，营造优雅有品位育人氛围。

一个哲人曾说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”我校在设计校园环境时，不仅注重自然环境的优化，更着力于我校每层楼道设计更是别具一格，溶艺术性、趣味性、教育性为一体，力争每个字每幅画每块墙都能成为陶冶情操，育智育能的好教材。

教学楼五层，每层各有专题：

一楼以传统的儒家文化为主题，以三字经形式的行为规范，喜闻乐见浅显易懂的道德行为规范小故事为内容。

二楼主题为诚信、安全、书香。

三楼主题为科学、人文，科学家的故事，了解古代、现代的科学发展过程。

四楼主题为爱书、励志。

五楼主要体现了学校的办学理念，以各种办学名言为特色。整个教学大楼处处充满浓厚的文化气氛，无处不陶冶着师生们的情操。这充满生机和活力的整洁环境，对学生的行为习惯有无形的束缚和制约作用。更重要的是通过一些高品位、高格调的文化渲染，达到耳濡目染、潜移默化、养性怡情的积极作用。

六、重视班级文化个性建设，营造良好育人氛围

目前，班级文化建设，是我校校园文化建设的重要部分，它具有不可低估的“导向功能”“凝聚功能”“陶冶功能”“辐射功能”

1、创建富有特色的班级文化，培养高素质人才。

我校每个班级的教室布置中必须有体现本班个性特色的班名、班风、班徽、班级公约、班级特色介绍等基本组成，班级文化建设重视学生自主动手能力的培养，突出了学生共同参与的特点。我校既有统一的教室布置，又有各班的特色。“名人名言”、板报、光荣榜分班设

计，让每幅画、每条标语各个班都发挥其重要的作用。每个班的班级文化建设都体现了人人参与班级管理，共同协商班级的发展目标，让每一堵墙，让每一个空间都能说话。

2．打造个性化的班级管理制度，规范学生的日常行为。管理文化具有重要的文化和价值导向的作用。管理文化开发得如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。各班结合本班情况制定《班级公约》、《班级包干区卫生值日制度》、《早晨领读制度》、《小干部轮换制度》、《月班长制度》、《班级奖惩制度》等一系列体现学生自主管理的班级制度。

七、打造“平安校园”，为建设和谐校园增添新内涵。

校园安全无小事，学生安全重于泰山。为了维护学生的合法权益，让家长放心。我校认真创建平安校园，牢记“安全高于一切”的理念，建立健全组识机构，成立安全工作领导小组。制定了《学校安全工作条例》，大力宣传各种安全知识，经常性地排查各种安全隐患。严格遵守食品、消防、用电、财务、门卫等安全管理制度，对全校各类设施、设备做到及时检查、维修、保养。与交警部门配合，加强周边道路交通的治理，树立交通安全警示牌，铺设减速带，安排家长接送处等。与城建部门联系清理周围小摆摊。做到了校园周边安全整洁，为学校的和谐创造了良好的外部环境。

天道酬勤，付出必有收获。我校通过开展创建和谐校园工作，不仅提高校园文化品位，而且提高了师生员工的思想道德水平，促进师生全面发展和健康成长，提高学校的特色文化品味，推进学校的可持续发展。在今后的工作中，我们一如既往地创建文明和谐的校园，使实验小学这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。

扩展阅读：振兴小学构建和谐校园工作总结

努力构建和谐校园，办人民满意的教育

振兴小学构建和谐校园工作总结

教育部和自治区教育厅向全国中小学校发出了开展创建和谐校园活动的号召。一年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领创建工作，全面贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，贯彻落实党的十六大六中全会精神，坚持以人为本，以安全、健康、文明、和谐为总体要求，以实施素质教育为核心，以“加强学校管理”为切入点，解决师生安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动广大师生、家长和社区的积极性，努力构建和谐校园，办好人民满意教育。为此，我校开展了丰富多彩的“以校园文化建设系列活动为载体的‘和谐校园’创建活动。”得到了上级称赞、社会的认可和学生的喜爱，学校呈现出一派“平安、健康、文明、和谐”的可喜局面。下面，就我校开展创建工作总结如下：

一、宣传发动，统一认识，形成和谐的育人氛围创建“和谐校园”不仅是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面推动我校未成年人思想道德建设工作的一项重要任务，而且是我们实践“三个代表”、“八荣八耻”重要思想和贯彻落实中共中央关于构建社会主义和谐社会重要论述的具体行动，意义重大。为了搞好本次活动，学校行政会议经过讨论，首先统一思想认识，成立了以行政一把手为组长的创建和谐校园工作领导小组，并制定了具体可行的《振兴小学开展“和谐校园”创建活动方案》，确定了创建活动的工作思路为“宣传发动组织实施自查、汇报和整改三个阶段进行”。

同时，我们在全校范围内作全面动员，首先利用学期开始教师集中进行学习的时机，对教师做好发动工作，组织教师学习教育部新颁的《中小学学生守则》和《中小学生日常行为规范》。学校还利用教师例会、业务学习等时间，组织教职工围绕以“未成年人思想道德建设工作”为主题，学习了《爱国主义实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关创建文件及学校的创建活动方案。在开学典礼举行的升旗仪式国旗下的讲话，对全体师生进行了“创建‘和谐校园’，从我做起”的动员，号召全校师生行动起来，在创建工作领导小组的领导之下，从我做起，从现在做起，共同建设“和谐校园”。为了加强宣传，学校还利用班会、班队活动等时间对全体师生进行宣传教育。

学校通过这一系列的宣传发动工作，形成和谐的育人氛围。

二、加强队伍建设，是创建和谐校园的基础

1．加强领导班子建设，是创建和谐校园的前提。

和谐的学校领导班子是创建和谐校园的前提。为此，我们加强了学校领导班子建设，让班子成员认识到，领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。通过学习，进一步提高了班子整体素质，所有班子成员认真践行了“三个代表”重要思想，都努力地学习了管理理论，不断提高了管理水平。工作中，我们树立了全员服务的意识，增强以校为家的责任感，勤政务实、高效廉洁、团结协作、开拓创新、有全新教育理念。班子成员还深入教育教学第一线，发现问题，及时研究问题，解决问题。在全体班子成员的努力下，一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已经初步形成，在教职工中和社会上树立良好的自身形象，促进了和谐校园的建设。

2．努力抓好教师队伍建设，是构建和谐校园的主要因素。

“要培养出高素质的学生，必须有一支高素质的教师队伍”。教师是全面实施素质教育的主力军，是培养学生健康和谐发展的主力军，是教育教学改革的实施者，是构建和谐校园的主要因素。为此，我校在致力于构建“团结、务实、勤政、高效”的好班子的基础上，以教师队伍的整体优化为工作重点，着力构建一支“师德高尚、师能高强、师仪高雅”的优秀教师队伍。

教师作为“人类灵魂的工程师”，教书育人，为人师表，责任重大。我校大力强化师德建设，要求教师一言一行要给学生留一好印象，要与学生平等相处。我们认真组织教师学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师职业道德行为规范》、《梧州市教育局关于加强教师队伍管理的若干规定》和《蝶山区教师职业道德建设要求》。继续开展了“讲师德、正师风、树师表、铸师魂”的师德教育活动和学习梁培光先进教育活动。通过学习，提高了教师的道德素养，树立了良好的职业形象，完善了师德建设的学习机制、奖励约束和内化自律机制，使教师职业道德素质不断提高。

通过多种形式加强了师德师风教育，增强了教师教书育人的责任感和使命感，构建了一支师德高尚、业务精良、社会满意、充满生机与活力的教师队伍。

3．认真抓好课改工作，转变教师的观念，使学生和谐统一发展。

学校认真抓好课改工作。为使广大教师适应和走进新课程，改进教学方式，学校加大了培养力度。利用各种机会组织教师广泛听课。首先是借助省、市、县优质课，教研课，观摩课这一契机，派出教师去听课，学习他人的长处，老师们不仅听自己所教学科的课，绝大多数教师还跨学科听课；其次是组织全校教师人人上一堂“优质课”或“教研课”活动，互相听课，共同提高；教研组内，集体备课，一人执教，听后进行评议。全体教师全学期人均听课20节以上。通过培训学习，转变教师的观念，树立门门功课是主课的思想，使各科教学和谐统一发展，培养全面发展的学生；

4．开展“关爱学生行动”，构建和谐的师生关系。

我们还结合学校创建和谐校园实施方案，继续开展了“关爱学生行动”系列活动。走进了031班的学生杨鸿远同学的家庭。031班的学生杨鸿远同学，在201*年11月不幸得了白血病，班主任崔旭红老师和副班主任黄嘉莉老师，及时将学生病情向学校汇报。当学杨鸿远家里出现生活困难时，全校师生纷纷为他捐款二万多元。走进了024班邱梓健、梁荣钊、黄耀永的心灵。这是几个暂困生，无心向学，上课不听书，大声讲话，不但影响了同学的学习，还影响了教师的正常教学。校长和班主任莫老师，副班主任周老师，体育科温老师，常常队他们进行教育。教师们不采取批评的方式，而是真正去关心他们，尊重他们。当他们有困难的时候，主动帮助他们解决校外社会青年的纠缠。并及时鼓励他们，恢复他们学习的信心。在教师们的帮助下，上学期期末考试，三个孩子语文、数学都及格了，英语有一个及格。

通过开展“关爱学生行动”系列活动，教师们都能“走进学生”、“关注学生”、“尊重学生”、“激励学生”，从而建立了和谐的师生关系。

三、加强学生管理，促进学生健康和谐发展学生是校园的主人，端正的思想是学生接受文化知识、端正学习态度、完善人格的重要基础，是保障校园和谐的基础。在学校学习期间养成的良好形象和习惯，逐步使学生正确认识自我，接纳自我，发展自我，完善自我。要培养学生具备积极向上的情绪，高尚的情操，豁达的胸怀，健康的兴趣爱好，坚强的意志，远大的理想，坚定的信念，较强的环境适应能力，并根据各年级学生的不同情况进行分层教育，基础年级的学习方法指导，集体主义与主体意识教育，人际关系教育，中等年级的社会责任感教育，人生观教育和承受挫折能力的培养，毕业年级的升学教育。通过不同阶段的教育内容来体现教育内容上的循序渐进，为学生的健康发展提供了较为宽广的空间。

为了让学生和谐发展，在学生管理上，我们非常注重学生的文明礼貌养成教育。新修订的《小学生日常行为规范》中明确提出文明礼貌的要求：尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。根据这一要求，在新学期一开学，我们就在全校学生中广泛深入地进行文明礼貌的宣传教育，广泛开展在校内“向不文明行为告别”活动，在校外切实做好“人人劝陋习”活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。倡导“五有”，“课堂有纪律、课间有秩序、对人有礼貌、心中有他人、人人有特长”新风，培养学生的自我教育能力、自我管理能力，使校园面貌和学生精神面貌有较大的改观。我校形成“讲文明礼貌光荣，不讲文明礼貌可耻”的浓厚空气，人人讲秩序、讲礼貌的社会主义风气蔚然成风。

四、创建活动育人体系，促进学生身心和谐发展

我校大队部根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。利用三八妇女节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、八一建军节、教师节、国庆节、重阳、队庆、元旦等有利契机，通过举行队活动、国旗下讲话等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

三月份大队部组织开展了以下活动：

1．加强宣传力度，充分利用各种集会、黑板报等阵地，宣传创建“和谐校园”的目的和意义，调动师生的参与积极性，倡仪每一个学生从我做起，从身边小事做起，积极投身于“和谐校园”创建活动。

2．举行全校性“安全教育活动月”活动启动仪式，使全体师生明确活动的重要性。出版安全知识宣传墙报，宣传安全知识，并进行墙报评比。发动学生通过网上、书报等途径进行安全知识资料收集，结集、交流、展览、评比，发挥学生积极主动学习的能动性，主动吸收、掌握安全知识。观看安全知识宣传图片展，观看安全教育宣传录像，通过一些案例明白掌握安全知识的重要性。各中队开展“安全伴我行”主题活动，全校学生在安全知识专题讲座或安全知识竞赛中知道、掌握一些自救自助的安全技能。组织紧急险情疏散演练活动，使学生懂得遇到紧急险情的应急处理方法，一要冷静沉着，二要服从指挥，以较快的速度从险情现场撤离到安全地带。

3．举行“弘扬雷锋精神、做文明好少年”学雷锋系列活动。为培养少先队员的奉献意识，学校组织全校师生开展“我是校园小雷锋”活动，结合城乡清洁工程，到街头小巷，搞清洁卫生，清理小广告等白色垃圾，保护环境。。各中队召开了“学习雷锋好榜扬”主题的队会，队员们通过在网络上查询了关于雷锋的各种资料，观看了电影片断，通过演讲、讨论、讲故事等形式，缅怀雷锋叔叔的先进事迹，加深了队员们对雷锋精神的了解。

4．开展了“春意浓浓庆祝三八”系列活动。为了对学生进行传统节日、以及感恩教育，少先大队在队员中开展了“春意浓浓庆祝三八”系列活动，让队员了解母亲的辛苦，了解成功女性背后的故事，更懂得尊重女性。少先大队号召队员在节日到来之际，亲自为妈妈制作一张真情卡，把自己想对妈妈说的话写在真情卡上，做为礼物送给日夜操劳的妈妈。

四月份大队部组织开展了以下活动：

1．开展“四个一”，进行环保教育。各中队积极开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节约资源活动，通过国旗下的讲话和以大队部的名义发出倡议书，让队员影响到家庭里的父母、亲戚朋友一起节约能源。组织和引导队员从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环保意识和良好行为习惯。

2．大队部结合4月5日清明节的时机，组织队员们开展了以“找英烈、树榜样、学做人”为主题的“五个一”活动，即读一本革命历史题材的书或一部电影，了解一件历史事件，学一首革命历史歌曲，参观一处革命历史遗址，走访一位身边的共产党员。同时还开展专题读书活动、故事会、革命歌曲卡拉OK赛等活动。体验历史，了解事件，探索历史兴衰，纪念本身就是一次潜移默化的爱国主义教育。活动后，许多队员在自己的心得体会中写下了自己的豪言壮语，立志要发奋学习，为祖国明天的辉煌作出自己应有的贡献。

五月份大队部组织开展了以下活动：

1．组织“和谐校园，梦想腾飞”校园文化艺术展演活动。活动通过“梦想腾飞”卡拉OK大奖赛、民乐合奏、“‘舞’出我天地”舞蹈比赛、英语诗歌朗诵、英语课本剧、情景剧比赛，以及绘画、书法、美术设计等形式，给同学们提供一个实践的舞台，展现我校对学生开展的各项素质教育，发掘学生潜力，发挥个性特长，培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣，推进素质教育的实施的成果，推动校园精神文明建设。

六月份大队部组织开展了以下活动：九月份大队部组织开展了以下活动：

1．继续开展“民族精神代代传”活动。弘扬民族精神，引导学生从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操。我校少先队将以教师节、中秋节、庆国庆等重大节日为契机，着力营造独具特色的少先队氛围。围绕９月10日“教师节”和“廉政文化进校园”等主题，组织各中队开展系列活动，如让学生出一期板报，制作一张贺卡等，都收到了良好的教育效果。

2．结合第十一个“推普周”，我们开展了“小手拉大手，讲普通话，做文明人”的活动。倡导孩子们说普通话，写规范字。学校组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动，使学生增强了学习规范语言文字的兴趣，感悟到创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文字的实际应用能力。同时，学校也将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人选。良好的校氛围增强了学生规范语言文字的责任意识，提高了学生语言文字运用能力。

十月份大队部组织开展了以下活动：

1．爱国主义是思想道德教育的核心和灵魂。大队部组织了以爱国主义为主旋律的国防教育和革命传统教育；抓住主线：国庆节、建队节等纪念日，围绕“我为红领巾添光彩”主题，举行黑板报比赛和主题队会及队综合知识竞赛等活动，庆祝中国少年先锋队建队58周年，大队举行新队员入队仪式，吸收本学期的第一批新队员，并以此为契机，进行队名、队礼、队旗、呼号、作风等队的基本常识教育。通过系列活动，把弘扬民族精神，增强学生爱国情感和国防意识落到了实处。

2．开展“快乐科普校园行”系列活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，进一步提高学生的科学素质。结合我校校本课程“绿色教育，绿色校园”的教学内容，学校大队部组织学生开展了“五个一”活动：进行了一次以“节约水资源”为主题的中队主题活动；撰写了一份有关地球水资源、水资源污染情况和水资源使用情况的调查报告或小论文；动手做了一次有关水的小实验；写了一篇节约用水的倡议书；设计了一个学校节约用水的环保方案。使学生在活动的过程中了解了身边的水资源和相关科学知识。倡导学生节约用水，养成从小保护环境的良好习惯。

十一月份大队部组织开展了以下活动：

1．开展“安全系列教育”活动，请校外辅导员作法制、安全教育讲座等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。围绕11月9日的“消防宣传日”，以“生命至上，平安和谐”为主题，结合学校实际，开展了“十个一”活动：进行一次“119消防宣传周”的总动员；为全校师生上了一堂生动活泼的消防安全理论课；开展了一次全校性的消防安全大检查；利用早操时间举行了一次全校性的消防安全紧急疏散演练；观看了一次有关《中小学生消防安全常识》的录像；参观了消防站；开展了一次以“消防安全”为主题的漫画创作大赛；三～六年级的学生进行了一次《我与消防车的故事》征文大赛；各中队开展了一次以“生命至上，平安和谐”为主题的消防知识竞赛；出版了一版以“生命至上，平安和谐”为主题的消防宣传板报。使本次消防宣传周活动落到实处，做出成效。

2．开展“学习十七大会议精神”系列活动，积极主动地引导少年儿童关注党的十七大，不失时机地在少年儿童中进行热爱中国共产党的教育。学校大队部组织各中队开展了一次以“学习十七大会议精神”为主题的中队活动；出版了一版主题为“高举十七大旗帜，我与振兴共成长”的黑板报；大队部还通过橱窗等宣传阵地加大宣传十七大的力度。队员们在实践活动中增强对党的领导、社会主义制度、改革开放事业的信念和信心，理解和拥护科学发展观，参与社会主义和谐社会建设，勤奋学习，快乐生活，全面发展，自觉地为全面建设小康社会和中华民族伟大复兴做好准备，立志成长为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代。

十二月份大队部组织开展了以下活动：

1．为了提高广大学生的身体素质，加强冬季锻炼运动，我们组织五、六年级的学生参加了国家“阳光体育与奥运同行冬季长跑”活动。在活动中不仅增强了学生的体质，也培养了学生的组织纪律性和集体主义观念。

2．在201*年来临之际组织全校学生开展了“快乐音符，唱响201*”为主题庆元旦大队主题活动，并发展了第二批少先队新队员。

丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建展现个性和才华的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。

五、加强制度和实施建设，创建平安和谐的校园环境安全工作是学校工作的重中之重，是构建和谐校园的关键。为此，学校切实增强做好学校安全工作的责任感和紧迫感，坚持“安全第一、教育为先、预防为主、管理为重、综合治理”的方针，确保学校安全，万无一失。

我们高度重视安全工作，建立健全学校安全、卫生等管理制度，完善了学校安全事故应急预案，严格实行学校安全工作报告制度、通报制度、重要事项请示制度、安全定期检查制度和安全责任追究制度。学校制定了《振兴小学安全管理制度》、《振兴小学学生安全教育工作规定》、《振兴小学消防安全管理制度》、《振兴小学地质灾害防灾预案》、《振兴小学应付突发情况紧急疏散及处置预案》、《梧州市振兴小学楼梯安全疏散预案》、《振兴小学紧急险情疏散预案》、《振兴小学传染性疾病应急处理预案》等十多个安全管理制度。学校还制定有效的安全保卫计划措施，成立了学校安全工作领导小组，定期开展安全检查，消除各种安全隐患。学校还和全体教职员工签订了安全工作责任状，做到“目标、计划、教育、管理、责任”六落实。

我们把安全工作纳入学校工作计划和教学内容，还经常利用每星期的校会、班队会、墙报等多种形式对师生进行安全教育，提高安全意识。学校组织教职工定期学习新修订的《义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，增强教师安全工作责任意识和依法施教意识。学校要求教职工定期进行安全检查，对全校的教室、各专用室、办公室、走廊、线路、门窗、室外运动器材、校园环境、周边环境、高空悬挂物等进行了地毯式的拉网检查。认真做好记录，对不合安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。

学校重视对学生进行安全教育。我们通过“安全教育月”、消防安全周活动、开学典礼、校会、班会、安全演练、结业典礼等活动，对学生普遍进行以预防火灾、食物中毒、交通、人身伤害事故为重点的安全教育，增强学生的安全意识和自护自救能力。通过对师生进行安全教育，增强我校师生安全防范意识，使我校学生都能掌握一些必要的安全知识和自护自救的实际操作能力，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”的安全教育目的，从而培养抵抗灾害的素质。

校医积极采取防范措施，备齐常用药，做好常见病的防治工作，每月对学生进行一次卫生健康知识教育，充分利用橱窗、板报等对学生宣传有关卫生知识，做好季节流感、传染病等防治工作。

学校还重视对食堂的食物的卫生安全管理。做到定点采购，采购的食品有卫生许可证。从业人员有健康证。同时，建立了食品留样制度

六、加强校园环境建设，创建和谐的校园文化氛围

建设具有人文特性的校园文化，让学生在其中得到感染和熏陶，是创建和谐校园的基础工程。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”走进振兴小学的大门，顿时有一种“书香四溢满校园”的感觉。墙壁上“普通话伴我行天下”、“说普通话，做文明学生写规范字，传民族文化”的宣传标牌；一片片绿地，郁郁葱葱；校园小径，曲径通幽；学生出版的推普手抄报宣传栏，生动有趣优雅的人文环境，营造了浓郁的文化氛围。校园育人环境建设是实施素质教育的重要组成部分，它潜移默化地影响受教育者，激励学生奋发向上。为此，我们充分利用我校优越自然条件，继续构建集绿化、美化、净化、园林化为一体，融校园、花园、乐园、家园、学园于一身的育人环境，既注意创建生态环境，又精心规划设计，形成功能配套。

学校的整体设计与布局不仅考虑了学校文化的美观，还力求体现“四育人：自然育人、科技育人、人文与人、人性育人”教育特色，创建富有特色的人文艺术文化环境，让学校的每幢教学楼，每条路，每片园林，每面墙，每个角落都散发出优秀的学校文化。每幅过道墙壁上彰显学校文化底蕴的办学理念、古诗文文化宣传长廊、一排排的芒果树、优美的白石雕塑都显现出灵动的美感。振兴小学的孩子们每天都在这绿草如茵、清幽怡人、鸟语花香的环境中生活、娱乐、学习。我们要让学生离开校园的时候，带走的不仅仅是知识，更重要的是对理想的追求，对“生命发展”的理解。

让这种文化底蕴折射到校园的每一个角落，折射到每一个师生，让每一个师生走到校园的每一处都能强烈的感受到弥漫于校园之中的浓浓的人文气息。通过对学校文化精心设计和雕琢，营造具有时代气息的人文环境，使学校的硬件建设充满着高尚的精神，让办学理念都蕴涵着文化品位，制定的规章制度体现人文色彩。形成了健康向上、积极进取的校园文化氛围，使师生生始终保持积极向上的态势，促进师生身心发展的和谐，人与自我的和谐，人与人之间的和谐，人与自然的和谐。

一年来，我校以极大的热情，切实有效地展开了创建“和谐校园”的工作，取得了较显著的成效，但也尚有不足之处。创建“和谐校园”是一个系统工程，在今后的工作中，学校要加紧整改，总结经验，以便能创建更好的“和谐校园”。

201*年1月

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