清溪镇信息技术教育工作总结

清溪镇信息技术教育工作总结

清溪镇信息技术教育工作总结

这学期，我镇信息技术学科的教研工作是以认真贯彻市信息技术学科工作的要求和工作计划为中心所进行开展的，继续积极而稳妥地推进和落实义务教育，深化我镇课程改革、教学改革，努力提高教学质量。回顾这学期的教研工作，具体总结如下：

一、抓住契机，做好配套工程，确保“校校通”工程的顺利实施。今年，我镇公办中小学合并工作已经完成，镇政府投入大量资金，确保公办中小学实现“校校通”。使我镇一中四小都能够上网，所有中小学师生都能共享网上教育资源。为做好配套工程，确保机器到位能顺利安装运行。我们前期做了大量的准备工作，无论是室内的窗帘还是桌椅，无论是配电还是地板，都精心配置，做到万无一失。现在我镇各校机房运转正常，学生可以上网冲浪，学习下载文件，了解世界的风云变化，可以轻松地学习Word、PowerPoint、Excel，再也不必为频繁的死机而抱怨；“校校通”工程极大促进了我镇信息技术教育的发展，这确实是一项发展教育、造福后代的民心工程，它所带来的积极效应必将在今后的教学中彰显出更为灿烂的光芒。

二、加强师资培训，全面提高教学质量。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。各学校充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量。教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。因此我镇近年来，一直把教师培训当作发展信息化教育的重中之重，常抓不懈。无论是前几年的教师计算机等级考试，还是前年、去年的教师信息技术考核，我镇都做到不折不扣地完成了培训任务。特别是清溪中学还充分利用双休日和寒暑假等业余时间对教师有计划地进行计算机培训。对其它学科教师开展信息技术培训，把他们的信息技术知识传授给其它学科的教师，协助其它学科教师进行信息技术与学科整合，从而把信息技术教育融会在其他学科中，使学科教师能够做出一些简单易用的学科教学课件应用于课堂，来辅助学科教学。现在我镇青年教师基本都能熟练地利用word打制教案、编排试卷，利用PowerPoint制作教学幻灯片。我镇教师不仅能充分利用信息技术教育资源开展教育教学活动，个人自制多媒体课件的水平也不断提高。今年6月，我镇举办了教师多媒体课件比赛，全镇各中小学、幼儿园教师都涌跃参加，在镇区评出优秀课件后再选送部分参加东莞市课件比赛，其中我镇中心小学陈邦德老师的课件脱踊而出可以参加广东省课件比赛；今年7月，我镇徐志平老师关于《健康教育》类课件选送东莞市参赛后也脱踊而出选送广东省比赛；这些活动都能促进了教师信息技术综合能力的提高。

三、健全信息技术学科的建设，提高信息技术教师的教学能力健全我镇信息技术学科的建设，提高我镇各信息技术教师的教学能力及教研能力，强化科学管理。作好学科内各人的分工，发挥其主动性，使其各尽所能。通过定期召开学科教研会议加强各学校之间的联系、交流。同时我镇也成立了信息技术中心教研组，每学期，我们针对各学校的教学特点以及开课情况，制定了一系列教研活动，认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。在每次活动中，我们认真对待,始终贯彻“上课说课集体评课”这条主线，让开课老师能“一课一得”，发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断汲取力量为教学质量服务。这学期我镇的教研活动及公课如下：

时间201*年4月活动地点第二小学授课教师活动级别黄雪珍镇级课题《制作多变的图形》201*年4月红星小学(民办)201*年5月201*年5月201*年6月中心小学中心小学第三小学戴善蓝陈永旭刘干龙镇级镇级镇级赖丽君镇级《随心所欲画线条》《画圆和椭圆》《留住精彩》《把文章装扮得更美观》在这学期里，除了组织好镇内的教学教研活动外，还认真组织信息技术专任教师积极参加市教研室的各种教学教研活动，开阔视野，转变观念，积极实施信息技术与其他学科整合工作，开展网络教学。对照市教研室的工作要求和自己工作目标，还有许多工作有待进一步加强、完善和提高。在新的历史条件下，我们深感压力和危机，我们决心在市教研室的领导下，依靠全体教师，把我镇的信息化教育更上一个台阶做出更大的努力。

清溪镇信息技术学科201*年7月18日

扩展阅读：信息技术教育工作总结

201*201*学年度第一学期槐芽镇

信息技术教育工作总结

今天，人类社会正进入一个崭新的网络时代，信息技术以不可阻挡之势改变着我们的生活，网络时代给人的发展提供了前所未有的良好机遇。因此，构建信息化校园对于抢占教育信息化制高点，实现学校跨越式发展具有战略性意义。目前，我校已初步实现了信息技术教育的普及，信息技术已引领学校步入新的发展轨道。自201*年大力发展现现代远程教育至今已有四个年头，四年来，我们有成功的喜悦，也有失败的苦恼，有宝贵的经验，也有无奈的教训，为了和兄弟学校相互交流，取长补短，一起提高，共同进步，现将我校近几年来信息技术教育工作情况总结如下：

一、居安思危，更新观念，提高认识，促进发展。

观念决定行动，首先是学校领导班子的认识。严格的管理和骄人的成绩为学校赢得了良好的发展机遇和广阔的发展空间。但“水满则溢，月盈则亏”。随着时代的发展，人们对高素质教育的渴求以及教育自身激烈的竞争，现任领导班子深刻感到，继续沿用传统的教学手段和管理模式，要想实现新的突破几乎是不可能的，坐享过去的辉煌最终必定被社会所淘汰。因此，领导班子对如何进一步加快学校的发展，以适应社会发展和社会各届的认可等问题进行了深入的思考。经过一番艰难的思索，深谋远虑，高瞻远瞩，我们确定了“保持优良传统，更新育人理念，抓住发展机遇，提升办学品位，依托信息技术，实现崭新超越”的发展思路。为此，我们远行北京，东赴洋思，学习先进经验，尤其通过认真学习国家教育行政学院王文湛等教授前瞻性的讲座，我们认识到，要使教育成为社会、经济发展的良好基础，在现代化建设中发挥先导性和全局性作用，教育自身必须先走信息化之路。

为迎接教育信息化对教育提出的挑战，我们成立了“库庄一中教育信息化领导小组”，具体安排建设信息化校园工作。我们组织全体教师开展了广泛深入的学习宣传活动。通过宣传学习，大家普遍认识到：教育信息化是经济发展和社会信息化的基础,又是教育现代化的必然要求。加快教育信息化，有助于改变教学方法，提高课堂效率；有助于加强课堂与现实世界的联系；有助于改变学生的学习方法，培养学生自主学习的兴趣和能力；有助于突破教育环境的时空限制，大面积全方位的全面推进素质教育，为学生的终身发展负责。实现教育信息化，可以使我校与城市学校一样共享优质教育资源，同步接收到来自四面八方的教育发展和教育技术的信息，从而提高我校农村义务教育的水平。通过深入学习，在我校教师中初步形成了以教育信息化带动教育现代化，以信息技术教育推动教育改革和发展的共识，使普及信息技术教育成为全体教师的自发要求，从而营造了良好的发展氛围。

二、有钢用到刀刃上，加大资金投入。

观念决定思路，思路决定出路。201*年，我校在资金特别困难的情况下，多方筹措资金，出台了鼓励教师自费购买电脑的措施：凡是在第一年运用微机备课的老师，学校检查认可后，每月奖励三十元，学期发放A4纸一包，并免费安装校园网线路和接收使用各种信息。在此政策的激励下，电脑如雨后春笋般的走进了库庄一中，现在我校已拥有电脑130多台，各类打印机共115台。201*年，我们又先后投资30多万元建成了校园局域网，学校服务器通过13台交换机将150个端口对接，实现了教师与学校之间、教师与教师之间的资源共享。校园网以光纤与宽带连接，建成一个千兆因特网主干，覆盖了全校各办公室及多媒体教室、计算机网络机房等，范围扩展到全校所有教学、教研、办公、乃至各家各户。为了便于教师经验交流资源共享，我们建成了校内公共网（网址：fpt://192.168.0.1）经过近两年的建设，我校已初步完成了网络基础设施的建设，搭建起了稳定、高效、安全的应用系统平台。与此同时，我校又投资数万元，安装了校内程控电话，实现了办公室与办公室之间、教师与教师之间的自由免费通话。在此基础上，我们又购进了一些系统软件，对网络的功能进行了适当的改造和提升，初步完成了办公自动化、管理系统信息化、数字图书馆、网络教学和教育教学资源信息化等方面的建设。

201*年，我校投资15万元，建成远程教育资源接收系统，并安装了中教育星新课标资源库（网址：:8001）和中教育星网络备课系统（网址：:8020）。201*年5月，我校开始接受远程教育资源，并同步建立了远程教育资源网（）,学校任课教师可以在任何校园网络终端浏览、使用远程教育资源。远程教育项目实施一年来，我校的教学成果有了明显的进步，去年我校教师不仅在教育教学中取得了好成绩，而且在电教论文、教学课件评比中也取得了诸多荣誉，各项信息技术和教师基本功比赛都获得了全县第一，还有部分教师和学生参加市和省信息技术基本功比赛获奖。

201*年3月，我校建立了自己的网站（），在全国各地登陆互连网都可以打开我校的网页、共享我校的资源。网站开设学校简介、学校信息、教学科研、德育教育、学生园地等栏目，不仅成为学校对外的一个宣传窗口，而且作为我校的信息发布和与省内外名校之间相互沟通的一个新渠道，成为我校教育教学工作的快捷、方便的重要通道。此外，我们还开辟了留言专栏，实现了家长和学生、教师与教师、家长与教师、领导与教师、领导与家长、领导与学生之间的网络沟通。

在信息技术教育的基础设施建设上，我们始终本着经济、实用、高效的原则进行。总结起来，主要考虑了以下两点：第一，技术上，我们从教育教学过程的实际出发，不片面追求网络技术的先进性；第二，设备购置上，我们立足于中学教育信息化发展需要的整体设计，对学校多功能电教室、计算机网络教室、校园网的建设，力求选型统一，批量集中。这样大大降低了采购成本，做到了少花钱、多办事、办好事，更好地为我校的教育现代化服务。

三、加强领导，精心管理，健全制度，培训上岗。

（1）成立远程教育工作领导小组组长：宋晓鹏（校长）副组长：李万领（业务校长）李长坡（后勤主任）成员：许全（计算机中心主任、李建国、朱来印、黄卫超、冀晓、

（2）精心安排，专人管理

为了加强远程教育管理，我校设立计算机信息中心，并选派3名教师专职负责远程教育设备的维护和资源管理。管理人员每天收集、整理教育资源，组织定期观看节目，及时做好教育资源的推介工作，以促进教育资源的有效利用。计算机信息中心在学期之初，制订了利用远程教育资源上课的制度，有效利用教育资源服务于课堂教学（3）建立健全制度，完善档案管理

远程教育管理工作庞杂，涉及人员众多，为了保证远程教育工作能有序进行，我校进一步完善了远程教育档案资料的管理办法，建立健全各项管理制度，制定了《远程教育设备登记制度》、《远程教育管理规则》、《远程教育管理员职责》、《光盘借用制度》、《光盘播放制度》、《安全用电制度》、《多媒体教室使用制度》等制度，完备的使用制度，确保了远程教育设备的有效利用。

（4）加强人员培训，促进远程教育资源的合理利用

为提高计算机中心人员操作管理水平，学校先后出资6000元四次对信息技术人员进行培训：201*年3月，我校派鲁鹏德、冀晓两位同志参加了近一个月的计算机信息技术学习；9月，我校派鲁鹏德、冀晓两位同志参加了许昌教育学院的网页制作及Flash应用的培训。201*年5月，我校派鲁鹏德、冀晓两位同志参加了河南省电教馆举行的远程教育培训。9月，我校再次派鲁鹏德老师参加了河南师范大学举办的“河南省中小学教师教育技能培训者”的培训学习。（5）提高教师素质，加强教师队伍的信息技术培训和考核

现代信息技术在学校教育中能否发挥其应有的作用，传统教学中的死板、单一、枯燥和单向式的弊端能否改变，靠时间，靠苦学，靠死教的传统滞后的教育方法能否彻底摒弃，关键在教师。教师的素质决定着一个学校的教育水平、教育档次。因此，教师要不断学习掌握新的教育理念，要不断学习来提高自身的综合素质，要不断来充实自己，成为一个学习型教师，才能拥有先进的理念、先进的教育方法，才能完成自己肩上的历史使命。没有较高的教师综合素质，谈我们培养的学生多么有能力，谈我们的教育方法多么先进巧妙，恐怕都是不可能的。我们充分利用网络资源，利用假期和周六周日进行全面的校本培训，同时，把信息技术培训作为教师继续教育，教师综合素质提高的一项重要内容。

在基本技能方面，我校要求教师通过校内信息技术培训达到“五会”，即会文字编辑、会网上查阅利用资料、会电子备课、会网上答疑、会使用和制作课件等。根据“教师继续教育工程”培训要求，按照省、市信息技术教育培训规划，充分利用现有的培训条件，坚持学校培训和自我培训相结合；假期培训和平时培训相结合；集中培训和分散培训相结合的原则，使我校教师信息技术培训速度得到了较快发展。为进一步提高教师计算机操作和教学配合的水平，除每两周一次的常规培训之外，学校还于201*年暑假，专门邀请省专业技术人员到我校举办信息技术培训班。201*年暑假，我们又制定了详细的培训计划，在7月13日至27日举行了两周的校本培训。通过紧张地学习，教师们比较系统地学习了计算机基本知识和WindowXP的操作技巧；PowerPoint、Excel、Word等软件的使用；Internet基本原理和远程教育数据接收；现代教育技术和远程教育等知识。7月28日30日，教导处和计算机信息中心组织了计算机操作和课件制作考试。经过教师的共同努力，我校45岁以下教师全部通过了考试，培训达到了预期的目的。培训期间，适值我县举办电脑高级合格证书的考试，我校参加考试的57位教师没有一位不及格。

通过多次培训，教师的教育观念转变了，现代教育技术技能提高了，这一切为信息技术在学科教学中应用给予了有效的师资保证，对优化课堂教学，提高教学质量起到了积极的推动作用。

四、学以至用，充分利用现代化教学手段，向现代化教育技术要质量

1、运用多媒体实施课堂教学。

为解决传统教学中死板、单一、枯燥和单向式的弊端，彻底摒弃靠时间，靠苦学，靠死教的传统滞后的教育方法，我校先后建立了两个多媒体教室。我校教师运用先进的教改思想和理念，采用最新的计算机网络及多媒体技术，对网络资源中的多媒体课件、素材进行筛选、整合，因地制宜地组织课堂教学，通过全新的声音、图像和视频等多种手段，通过生动灵活的交互式教学方式和教师形象直观的讲解，极大地扩充了课堂教学容量，增强了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率，有效地促进了学校的教研教改工作的进一步开展，使学校的教育教学发生了根本性变化。现在，我校运用多媒体上课已经蔚然成风，两个多媒体教室已经远远不能满足课堂教学的需要。为解决这个问题，我们只好规定使用多媒体上课教师必须提前一天向计算机信息中心申请，由计算机信息中心协调安排上课时间。

2、建设完备的软件资源库。

在学校教育信息化的推进过程中，硬件建设是基础，而软件方面尤其是资源库建设则是校园信息化建设的重中之重，是长期而艰巨的工作。没有丰富的、高质量的教学资源，信息技术的使用就会成为无源之水、无本之木，教师就不能把有效的信息化资源用在课堂教学中，校园信息化的发展会因此缺乏后劲。

因此，我校在新课程改革中，注重引导教师贯彻新的教学理念，更注重高质量的学科教学资源的建设，主张每个教师都要成为资源的占有者、应用者、加工者、开发者、评价者、管理者。为了推进校园信息化的深入开展，我们规定每位任课教师每月必须上传一个优质课件、一份优质课教案、一份高质量试卷，并由计算机信息中心分类管理。网络提供的图、文、声、像并茂的丰富教学资源，为我校课堂教学提供了有力的支持。我校教师根据教育教学实际，从网上下载自己需要的信息、素材，借鉴网上资源，取人之长，补己之短，群策群力，共建共享，建立起门类齐全、内容翔实的信息化资源库，为开展现代化的课堂教学提供了有力的支持。

3、探索总结，完善提高。学校信息化建设的过程，是一个不断探索、实践的过程，在这个过程中，我们除认真借鉴外地经验外，还特别注重认真总结自己的经验，不断提高。如我们举办优质课、示范课、课堂教学技能竞赛、课件制作大赛等。另外，我们还注重总结经验，奖励先进，以激发利用信息技术的积极性。利用多媒体教学设备，我们千方百计使学生改变学习方式，提高动手能力，使学校的信息化设备使用水平逐步提高。

五、探索发展，利用信息技术，实施教育教学管理

为了实施更科学有效的管理，我校建立了校园综合管理信息系统。丰富了校园信息服务，实现日常的教学办公管理。主要包括教师教案、学生档案、教学资料、考试成绩、各种仪器设备管理、课程管理、教学评估管理、电子公告管理、课件管理等功能，提高了教师工作质量、办事效率及领导组管理决策水平。

几年来，我校的信息技术教育工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题：（1）信息技术在教育教学管理的作用还没有完全发挥出来，特别是软件的建设，还有待进一步完善；（2）信息技术与学科教学的整合还远远不够，教师们的信息技术的潜能远远没有发挥出来；（3）资金缺乏，两个多媒体教室已远远不能满足教师们的需要。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我校距离完成信息化校园建设的目标虽然还很远。但我们面对巨大的挑战，将会继续在学校信息技术建设、应用上坚持“总体规划、分步实施”的原则，力争逐步使各个方面再上一个新的台阶。

201*年10月

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