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傅家埠小学劳动工作总结201*.02

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 19:45:15 | 移动端:傅家埠小学劳动工作总结201*.02

傅家埠小学劳动工作总结201*.02

傅家埠小学201*.02

傅家埠小学劳动(劳动实践)工作总结

劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容,是进行素质教育研究的重要课题。我校采取一系列措施,并持之以恒,抓好劳动教育工作。

1、培养学生的劳动习惯和品质,在素质教育的今天,劳动也是学生的学习任务之一,只有学会劳动,才能学会生活,让学生明白“劳动是光荣的”,鄙弃不劳而获,培养学生的劳动习惯和品质发挥重要的作用。

2、充分发挥学生聪明才智,在劳动过程中,如锄树苗,树根很多,很费力。同学们想办法,从周围挖土,然后利用杠杆原理把树大体上锄出来,在对付小树根,不费多少事儿,同学们就锄出了许多树苗,在锄草时,同学们有些人没带工具,但这些人没有闲着,他们知道分工合作,有工具的锄草,没有工具得收垃圾,最后干的又干净又快,在劳动中锻炼积累经验,发挥聪明才智,使劳动成为一种快乐。

同学们充分发扬了不怕苦,不怕累的精神,虽然生长在农村,身为独生子女,许多活孩子都没干过。但是在学校组织的活动中,仍然按照学校的要求完成任务,有些同学得手上,磨起了血泡,但仍继续和其他同学一起劳动,有些同学热汗淋漓,看到自己的劳动成果也笑意在胸。

在今后的工作中,我们将戒骄戒躁,继续发扬不怕苦、不怕累的精神,充分发挥学生的积极主动性,让我校的劳动工作再上一个新的台阶。

扩展阅读:傅家埠小学劳动工作总结201*.01

傅家埠小学劳动工作总结

傅家埠小学

201*.在本学期的劳动教学活动中,孩子们逐渐懂得了去珍惜他人与自己的劳动成果,体会到了劳动成果的来之不易,从而能发自内心尊重劳动者。

在教学中设计开放性的问题,引导学生打破原有的思维定势,通过尝试和探索,对原有的制作方法进行改革和创新,是发展学生发散思维的有效途径。

创造能力和实践能力的培养。在劳动的过程中,既要让学生学习劳动的基本知识,又要进行实践操作,把两者结合起来,并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。培养"开拓型"的劳动人才,教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新,培养学生具有时代性的创新意识。不断激发学生爱好,启动学生情绪,使学生在各个环节中都能全身心的投入。努力让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。"每个学生总是希望自己成功,总是能得到老师的赞赏,可见,让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。

教师尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐,在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣,激发学生内在的学习需求,促使每一个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。

例如,在劳动课上,不管学生最后的作品做的怎样,教师总是能肯定学生的作品,总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生,他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过:"求知如果能给学生带来精神上的满足快乐,及时无人督促,也能自学不辍。"

劳动的目标不仅仅是培养学生的劳动技能,更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。创新是知识经济的源头,"是一个民族进步的灵魂。"劳动教育与其他学科一样,都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求,就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力,在此基础上培养学生的创造意识。总结一年的工作,我坚信,只要劳技教师意识到学生具有创造潜能,不断激发学生的创造欲望,坚持"教、学、做合一",积极创造条件,劳动教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花,而且常开不败。

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