送课总结 (2)
201*年沙沟小学送课下乡
工作总结
本学期开学初，县教研室就传达了送课下乡的信息。要求我从低年级的识字教学、阅读教学与说话教学中选取两种课型准备好两节课。根据送课下乡精神，把这项任务既艰巨又光荣进行准备。选定一年级的《识字》和四年级的《习作》作为教学内容，精心准备。
安排的老师根据课标理念，考虑到低年级学生的年龄特点和山区学校的实际情况，精心设计教学的每个环节，反复斟酌，认真备好课。为了吸引孩子的注意力，满足学生的好奇心，制作了精美的教学情景图、识字卡片和动人故事事迹课件。
在临近活动的前一天，教导处组织大家先听课，然后评课，在上课，让上课老师找到不足，让送下去的课得到大家的肯定。
春季送下乡的是“识字课”。上课老师是安洪老师，他讲的是一首描写小动物在夏天里活动情形的儿歌，以及十一个带虫字旁的会认字和两个带虫字旁的会写字。一进课堂，孩子们就被这幅美丽清新的夏日风景图和可爱的小动物图片深深吸引住了，自然一下子就把孩子们带入到了学习的情境中。课堂上，孩子们对认识小动物的名字、帮小动物找家等识字形式非常感兴趣，对“发现生字的结构特点”“给字加偏旁”“找朋友”等巩固识字的活动积极性也很高。整堂课气氛较为活跃，识字效果也还不错。
秋季送下乡的是“习作”。上课老师是蔡文冲老师，他讲授的是习作《感动》。但各校的情况不同，学生的表现不同，蔡老师采用的教学手段也不尽相同。尤其是在调动学生积极性、激励学生方面，我每到一个班级，都先与孩子们进行交流，了解他们的学习习惯和兴趣爱好以及编组情况，以便我在教学中尽量能够适应孩子们，做到因材施教。在这一点上，让我得到锻炼，得到了提高。
通过与大家交流寻找规律，教给方法；深化朗读，培养语感；学练结合，拓展升华这几个环节有条不紊地进行教学，同时把游戏引进课堂，调动学生学习的积极性。在反馈中，同行老师也对他们的组织教学、钻研教材、直观形象的教学手段、新颖有趣的教学方法以及课堂教的有效性作了充分的肯定。但是每一堂课都难得做到尽善尽美。在今后的教学教研中，还需多加学习，努力钻研，不断提高自身的教学水平，使大家的教学艺术更加精湛。
沙沟小学教研组
201*-12-28
201*年沙沟小学送课下乡活动
通知
为了丰富青年教师的文化生活，更好地促进青年教师的业
务成长，经学校研究决定，青年将与外校进行教学交流活动。为了丰富本年度活动的内容，学校决定在语文、数学科目中各选一堂优质课进行“送课下乡”。
决定选送语文组李文丽老师，数学组孙治娥老师。代表学校送课下乡，请俩位老师精心准备，并请各位老师积极配合支持。确保本次活动取得圆满成功。
沙沟小学教研组
201*-9-5
201*年沙沟小学送课下乡活动
通知
为了进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学水平。也为青年教师搭建一个互相学习，共同提高的平台，经研究决定在10月份开展语文数学科送课下乡活动。
一送课教师语文蔡文冲老师数学汪东山老师二活动时间地点时间：201*-10-19
地点：茶溪小学或石头溪小学三活动内容1上示范课2评课
请送课老师接到通知后，作好充分准备。沙沟小学教研组
201*-9-12
相互探讨共同进步
201*年送课下乡简报
为充分发挥骨干教师的示范引领作用，加强校际间教学经验交流，促进教育的共同进步。201*年10月14日，我校骨干教师“送课下乡”活动在石头溪举行。
孙治娥老师担任此次任务。孙老师接受任务后，为此做了充分准备。精心设计教法，认真制作课件。课堂上采用灵活多样的形式，丰富的内容，把《平行四边形的面积》一课融入到游戏之中，即生动形
象又贴近学生生活。使整节课堂充满趣味性。课后，为了更深入地探讨教学，进一步提高教师能力。在石头溪小学会议室举行教学研讨活动，对孙老师的课进行了点评，肯定了许多优点，也指出了不足。
本次活动不仅为教师提供了一个相互学习和交流的机会，也为教师搭建了一个教学研讨的平台，有效地提升教师的教学能力。
沙沟小学教导处201*年11月14日
扩展阅读：名师送课活动心得体会
高效课堂名师送课活动心得体会
营台中心小学张素娟
今天实验一小的谷梅芳老师带领三位老师来给我们营台中心小学送课，这次送课使我深受启发，现在我联系自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一,精心的备课和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中看到刘老师独特的教学设计，精美的课件制作让我怦然心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学，也使我明白一堂好课需要付出教师无数的努力！
第二，注重抓住重点字词的教学。越往高年级，往往越容易忽略识字教学，实际上，高年级的识字教学不应该放弃，而是应该扎实有效地进行。作为工具学科的基本工具，识字教学永远是需要的、重要的。
第三,注重学生的主体地位,让学生真正成为课堂的主人。在这堂课中，刘老师通过创设情境，让学生切身体会到人物的内心情感，让学生自由畅谈，说自己的心得体会，发挥了学生学习的自主性。
第四,注重反复朗读。语文教学要侧重朗读，让学生通过反复朗读，欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,深刻理解文章的内涵。
第五，注重赏识激励策略。老师的一个眼神、一个微笑、一句话语都使学生受到鼓舞，学生在愉悦的氛围中劲头十足，学习的兴趣更加浓郁。在课堂上我们要用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，帮助学生享受成功的喜悦。
总之，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界“寓教于乐”。
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