范芳送课下乡活动总结
绘本阅读，无压力阅读、无压力成长
---------名师送课下乡活动总结
范芳
“每个孩子都是读图画的天才”，这是我在201*年10月30号，印象最深的一句话。这个上午也是让我有了很多思考的上午，因为一个活动一节课让我改变了很多的看法，那就是区里在新一中组织的名师送课下乡活动。金水区的冯校长给我们上了一节看似不是常态课的绘本阅读常态课。这也让对绘本阅读怎么上有很多迷惑的我大开了眼界，这次活动也让我对教育，对阅读，对人生都有了更多的认识，更多的理解。这次活动也让我看到了学生的潜力是多么的强大。
这节课冯老师是给孩子们讲了一本绘本《朱家故事》。她先是按封面、环衬、扉页、正文的顺序给孩子读了一遍绘本。在第一遍的讲绘本时我发现了与我讲的不同之处，因为我们平时在看绘本时是不怎么关注扉页和环衬的，可是冯老师却出示出来了。虽然有这点的不同，但是这个绘本很简单，学生一看就懂，我想这一遍读完了接下来会干什么呢？
正在我迷惑之时，大屏幕上出现了四个字“深入阅读”，我更迷惑了，这是一个非常简单的绘本，学生一看就知道这本书讲的是什么。为什么还要深入阅读？还有深入阅读这样的必要吗？接着，冯老师给了我答案，接下来的第二遍深入阅读，冯老师带着孩子们再一次从头看起，从封面开始让学生去看、去观察、去说你自己的发现。学生开始的时候还有些拘谨，但是在冯老师的鼓励下学生的发言越来越积极，发现也越来越多。到这节课结束的时候就只剩下四五个学生没发言。当冯老师说到环衬的时候，说了这样的一句话：“环衬的颜色设计与绘本内容主题是紧密联系的。”这是我从能看书，会看书起都没有注意过的细节。原来这不仅仅是一张带颜色的纸，而是与主题有关的色彩啊！这也对我以后的阅读有了一个新的提示，看环衬。冯老师的深入阅读一步一步的进行，学生的眼睛也越来越亮，越来越敏锐，孩子们不仅能发现图画和文字所要传达的意思，而且他们还能发现非常多的的小细节！这些小细节有的是我在冯老师的引导下认真的看绘本也没有发现的，甚至是我看三遍四遍都是发现不了的。孩子就看着这简简单单的一张图，竟会发现那么多的小细节，我不由得也对孩子们的回答发出了啧啧的赞叹！在这个深入阅读的过程中，冯老师也会渗透一些审美知识。冯老师在孩子们看到父子三人在张大嘴喊时，就给孩子们出示了爱德华〃蒙克的《呐喊》，并介绍他的绘画风格。只要在这个绘本中出现了名家的画作，冯老师都会出示名家的简介，就这样，一个绘本讲下来，学生就能接触到几个名家的画作与名家的风格，这对学生审美素养的提升也是很有帮助的。
就这样的一个简单的绘本故事，冯老师却让孩子们读出了不同的理解，这样的课堂也让孩子学会了观察、思考、倾听和表达。而这些恰恰又是我们给孩子讲那么多的课，想让孩子拥有的语文素养。
我们常说语文学习就是要教会孩子写字、阅读和写作。而阅读又是孩子写作水平得到提高的一个重要的途径。在冯老师的这节课上也得到了体现。在第二遍深入阅读之后，有一个作文题材的拓展训练。冯老师让孩子们在一分钟内想出至少五个与《朱家故事》有关的子题。但是有10个孩子却在15秒的时间内想出了一个，并且这10个孩子说的子题没有一个重复的。这就是孩子把绘本真正的阅读到心里去了，真正的明白了书中所要传达的思想内涵。这样的情况下想出来的题目，写出来的文章也一定有另外的一种感觉。而我平时的阅读教学是只读课本或者与考试有关的短文。这样我们教得很累，孩子们学得累。因此冯老师也在倡导让我们的学生能够无压力的阅读。并在这样的阅读中学会观察、思考、倾听、表达。这样的教育才能培养出健全人格的人才。
在最后的时候冯老师给我们谈到了人生意义的问题，她提到了当代作家毕淑敏的对人生意义的看法，“活着本就没有意义。但是如果能让生命的过程精彩那不是很好的事情吗？那怎样让自己在这个生命的过程中精彩呢？”一个人能够过好每一天就是精彩的。而作为一个老师，人生的精彩就是让学生在我的引导下健康、快乐地学习！每天都能充实自己！
我也很庆幸我在这个学校中，这个资源丰富而又共享的集体中，让我也拥有了接触绘本，给孩子讲绘本的机会。在去年放完寒假后，我还领着孩子看了几个绘本，可是今年我却退步了到现在只是给孩子看了一个绘本《活了100万次的猫》，通过这次冯老师的交流，我又知道了许多好的绘本《一片叶子落下来》、《逃家小兔》、《月亮的味道》、《三只小猪》、《我爸爸》、《我妈妈》等。“好的绘本，每张图像都会说话”。相信在这些会说话的绘本的引领下，我和学生都能扎实而快乐的走在相互学习的路上。
201*年10月30日
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