国培计划-教育技术培训总结

国培计划-教育技术培训总结

更新观念提高素养

“国培计划”教育技术能力学习总结

九台市南山小学常恕涛

带着些许的懵懂参加了国培计划教育技术能力的远程培训，在这时长70天地培训中，令我豁然开朗。从一场场网络视频精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了现代教育技术的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育技术工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育技术能力与学科整合观念进一步得到更新，对习惯只顾埋头赶路，不懂辨别方向的我进行了一次彻底的“洗脑”。真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

首先立足学习方向：信息社会的到来，作为教师增强忧患意识尤为重要，丰富的知识储备是我们适应当今教育的前提，所以，学习、学习、再学习，与学生一起获取新知识，提高能力，我们的教学思维的源泉才不会枯竭，才能永保青春活力。进入信息时代，仅以技术熟练作为教师职业标准已过时，教师作为一种符和时代要求的成熟的职业，具有从服务道德到理论、实践和经验等方面的专业特征，而这些专业特征的确立都有赖于教师创造能力的发挥。有研究表明，专家型教师具有以下基本特征：1、丰富的组织化的专业知识，并能有效运用。2、解决教学领域内的高效率。3善于创造性的解决问题，有很强的洞察力。其次，先进的理论知识，是教师完善自我的有利保证。对于广大农村教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多教师自参加工作以来，恐怕也是初次参与这样的大型培训，对知识结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化发展起到了良好的促进。

再次，经典务实的课例，开阔了教师的视野。学习各单元中的教学案例，不能不说是对广大教师最好的回馈。通过学习，让我们从作课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我们坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。通过观看培训20节的课例，，它从不同层次、不同角度重新提升了我们教师对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我们的视野。

专家在线答疑，剔除教师心中困惑。本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但作为一线的教师还是要主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以备更好地适应教学，让学生的综合素质得到有效的提高。

本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学，才能有效地提高学生的综合素质，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得提高。

总之，通过本次培训，我们看到了兄弟学校的教学特色，同时领略了各位专家的理论讲解，使我们的理论层次得到了一定的提升，教学观念得到更新。但也看到了我们的不足之处，相信在这70天的研讨学习中，我们更加明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向，更加坚定自己立足课堂教学的信念，积极进行课堂教学改革与研究，使我们的学生同样也能感受到教育技术带来的愉悦。

扩展阅读：国培计划教师教育技术课程培训 模块10：培训总结与提高

模块10：培训总结与提高

模块十培训总结与提高（2学时）活动一建立信息时代的道德观第一步：阅读资料请认真阅读"模块10资源"-->《21世纪的安全通道》和《青少年网络伦理道德失范的原因及对策》。并将自己的阅读体会填在下表中。网络伦理问题的表现社会规范脱节及经济利益驱动，导致了观念网络道德规范举例1)网络犯罪2)色情和暴力风暴席卷网络道德规范的特点1、自主性和自律性而来3)网络文化侵略4)破坏国家安的、规范的和行为的三个层面的网络伦理问题。2、开放性和多元性全模块十培训总结与提高（2学时）活动一建立信息时代的道德观第二步：小组讨论在建立信息时代的伦理道德观时，首先应该考虑个人道德与虚拟网络的关系，建立正确的网络使用观念，抵制庸俗，抵制侵权，规范使用网络的活动，这样的伦理道德观才是真正能够指导实践的伦理道德观。请在小组内讨论下列问题并和自己的其他学员一起分享自己的观点。1．我们如何规范自己的网络道德行为？在生活中，我是严格要求自己不要用任何方式去伤害别人。用计算机伦理十诫一、不使用计算机伤害他人二、不妨碍他人用计算机工作三、不窥视他人的文件四、不使用计算机进行偷窃五、不使用计算机作假见证六、不使用或复制没有获得使用权的软件七、没有授权不使用他人的计算机资源八、不盗用他人的智力输出九、考虑所写程序的社会后果十、使用计算机的时候要考虑和尊重他人.2．哪些网络道德行为是我们亟待解决的？（1）有意地造成网络交通混乱或擅自闯入网络及其相联的系统；（2）商业性或欺骗性地利用大学计算机资源；（3）偷窃资料、设备或智力成果；（4）未经许可而接近他人的文件；（5）在公共用户场合做出引起混乱或造成破坏的行动。模块十培训总结与提高（2学时）活动一建立信息时代的道德观第三步：应对负面影响的策略信息技术对我们的教学工作和青少年带来的潜在负面影响是多方面的，既包括伦理道德上的失范，也包括对正常的教育教学工作、青少年身心发展、学习行为等的不良影响。请阅读"模块10资源"-->《论多媒体信息技术的负面影响》，思考：技术与信息带来哪些潜在负面影响？如何减少或消除这些影响？并将自己的对策填在下表中。技术与信息带来的潜在负面影响(一)网络误用对学生身心健康造成危害。(二)信息的图像化、平面化，强调了感官刺激，削弱了学生思考能力互联网信息的高度图像化使学生习惯了视觉刺激，不利于追溯本质的思维方式的培养。(三)现实社会所固有的道德与文明在网络环境下失去约束力(四)“黑客”行为的曲解(五)网络盗版盛行与剽窃他人的作品，(六)对民族文化与爱国精神的冲击模块十培训总结与提高（2学时）对策(一)整体教师队伍信息素养的提高(二)信息技术学习环境的净化(三)教学内容的整合活动二培训反思第一步：检查培训成果请根据模块九中活动三的作品自查表再次全面检查自己整个培训的成果，反思自己在培训中所得，回顾自己还没有解决的问题及困惑。前进的最好方法就是解决疑惑，而阻碍我们前进的最大障碍也是疑惑，在这次培训即将结束的时候，请不要把问题留下来，把疑惑带回去，让我们大家一起头脑风暴，解决我们的问题1．我在培训的某一个模块中还有没解决的问题？

基本没有了。

2．我还有什么地方需要大家来帮忙？没有了。

模块十培训总结与提高（2学时）

活动三制定个人专业发展计划

第一步：对照《标准》剖析自己的教学能力

教师在实施新课程标准中负有直接的义务和责任。对提高课堂教学效果和促进学生全面发展有着举足轻重的影响。《中小学教师教育能力标准（试行）》概括了对中、小、幼教师应知、应会的规范性要求，也是中、小、幼教师教学能力自我评价的一面镜子。

请再次阅读《中小学教师教育能力标准（试行）》，全面审视自己的教学能力，并在《标准》中选择。

1.在标准中，对提高教学能力有直接作用的是哪些？2.在标准中，对提高教学能力有间接作用的是哪些？3.找出自己做得最好的三条4.找出自己做得最差的三条

对照《标准》自己进一步提高的空间在哪里？

1.在标准中，对提高教学能力有直接作用的是教育技术的应用与创新、教学支持与管理以及意识与态度。

2.在标准，对提高教学能力有间接作用的是社会责任

（一）公平利用，（二）有效应用和规范行为

3.自己做得最好的三条是（一）教学设计与实施（二）教学支持（三）管理基本技能4.自己做得最差的三条是a合作与交流b科研与发展c应用意识模块十培训总结与提高（2学时）活动四培训总结学习地点：国培网培训成果：良好培训时间：201*年10月20日

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