国培--中小学教育技术能力培训作业模块10
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信息社会里，我们如何规范自己的网络道德行为？在您的教学实际中如何引导学生规范网络道德行为？能列举出您具体的做法事例吗？
姓名内容第一条：不到网吧娱乐，远离不健康的网络游戏。第二条：切不可将网络游戏，QQ聊天作为一种精神寄托而沉溺其中。第三条：合理控制上网时间。在具体的教学中，我教育学生要客观认识网络，认真遵循上面几条规则，对经常上网的学生耐心进行思想教育，使其远离网络危害，合理利用网络信息
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姓名内容这次培训是我参加的所有培训中最有意义、最有价值的一次。因为我以前对计算机的使用还是比较陌生，本次培训中安排有教师应掌握的大部分内容（PowerPoint多媒体展示，上网方法、信息搜索引擎，网页创建，热键链接，个人文件夹创建，图片的插入，用字处理出教案，桌面排版，电子邮件）。这些内容对我来说有的方面已经掌握，但操作仍不是很熟，但今后我会努力的。教育技术从根本上解决了这个问题：教师从单元计划的设计，到学生多媒体演示文稿，网站建立都需教师将自己换位成学生，设计的问题该是没有统一的答案，从而激发每一个学生都主动去寻找信息，进行研究。学生在研究的过程中，需结对学习，进行资源共享，可以与老师同学交流，网上查询。充分体现了学生已成为学习的主体，教师是辅助者的新理念。学生通过电脑的辅助，可以充分享受资源，提高研究的效益。从而培养实践能力和创新精神。在这次培训中，我不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的思想和新的理念。通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。培训是用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。教育技术能力培训是以学生为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作，是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。在这次培训中，我被一种先进的思想和先进的教育模式所吸引。亲身感受着未来教育巨大冲击波的震撼力。在这种冲击波的影响下，思想在发生着巨大的变化。由传统的教育模式向先进的未来教育模式转变。教师在教学中担任的角色发生着彻底的改变。学生停止当学生，直接成为研究者，是一种学习的革命；教师停止当教师，当时牺牲。学然后之不足，教然后知困……这种转变需要经历一个非常痛苦的过程，犹如脱胎换骨。培训中每一个问题的确立，每一个步骤的操作都需要自己反复去思考、去修改、去论证。因为每一个问题都没有一个明显而“正确”的答案。每一个步骤都需要自己去探索、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级智慧训练的过渡；是从简单的计算机技术操作到解决复杂的现实问题的具体操作；是从被动学习到主动探究的思想转变过程；是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力发展过程。虽然培训过程非常辛苦，但有了这么多的收获还是值得的。培训中，它使我们这些来自四面八方素不相识的同学之间多了一份信任，多了一份友谊，它使我感觉到了团队的重要，团队团结一致更重要。这次培训给我的感受是：教师这一职业要求我们紧跟时代步伐，不断地学习，才能满足学生的求知欲；只有拥有了更丰富的知识，才能更好地为我们的教学服务。让我们把所学到的知识运用到实际教学中。
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1.“它山之石，可以攻玉”，学习和借鉴别人的长处是必要的，请下载观摩2－3名同学科或相近学科学友的作业集，给予反馈。对XXX学友作业集的意见：
姓名内容201*年11月，带着一份激越和彷徨，带着一份期待和新奇，带着一份繁忙和疲乏，带着一份欣慰和喜悦，我走进了“中中学教师教育技术能力培训”的学习之中。国培网络研修，让我们热切盼望能相互交流、相互探讨的老师们有了一个自己的平台。在这个大家庭里，无论是不识愁滋味的青年，还是欲发少年狂的老夫，都像一粒粒充满激情的饱满的种子，撒播在网络研修这片肥沃而广阔的土地；在这个大家庭里，我们彼此交流，取长补短，相互促进，我们一同学习，享受着中学历史权威带给我们的营养大餐。我想，只要我们大家辛勤付出，虚心吸纳，写下心情点滴，记载工作感悟，交换成长乐趣，我们一定会在新课程改革的广阔田野上生根、发芽，茁壮成长，听到花开的声音。一、难忘的“国培”。在两个多月的国培学习中，我逐渐从困惑迷茫走向了清晰成熟。回望来路，“国培“和我一起思考实践课堂教学艺术，书写思想中的精彩华章，“国培”使我们天各一方未曾谋面的人成为班级中的学友，“国培”使我们心灵航船再次扬帆。一路走来，细数研修生活的点点滴滴，我学到的不仅仅是新的理念，更学到了一种精神。每当有闲暇时间便会立刻登陆，走进吴忠小数二班的空间，坐在电脑前，不仅仅是为了完成任务，更多的是汲取知识。国培教学片断、精彩的教学案例、真挚的情怀洗涤着我的思想，堆积成我人生记忆的山峦，我读懂了教育的博大与精深，深谙了教师的仁忍与宽厚，我不忍远离在线研讨的热潮，抵达彼岸的信心，专家们课堂讲座中的生动、幽默、诙谐、风趣，为我打开了一扇窗口，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗；专家们那一句句真挚的话语，让我感悟了承担责任的重大，明白了托起明天太阳的意义。国培让我们的生活不在单调，国培充实而快乐的学习，真是国培难忘!不会忘记这些天来有你陪伴，不会忘记班主任张淑萍老师用心、耐心、细心地阅读并批改着全班同学的作业，一句句建议、一个个分数无以不浸透着她的汗水与心血，诠释着她的敬业与责任。一个专题、一段视频、一篇讲座、一份鼓励……都凝结着教育家们的心血，真的要感谢国培！感谢“国培”给我们这些农村的一线教师注入了新鲜的血液；感谢“国培”让我的教育教学思路顿开；感谢“国培”解决了我教学中的许多困惑；感谢“国培”让我有了交流互动学习的平台。让我们记住“国培”的精彩，为构建一个更加美好的教育蓝图挥笔泼墨，恣情纵歌。二、精彩的“国培”。1、“国培”让我修心养性。有人说：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴。”所以我很庆幸有这么多积极、乐观、向上优秀的专家老师们陪我走过了精彩的两个多月。所以我从教育专家的身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。记得石永江老师在解读《中中学教师职业道德规范》时说：传统的师德对教师的要求一般包括：教师要为人师表，有爱心、讲奉献、品德高尚、热爱科学、热爱学生，要发扬蜡烛精神，燃烧自己，照亮别人，要甘为人梯，能甘守清贫。但作为新世纪的教师，仅有这些是不够的。在新的历史时期，师德建设要注入新的内容，要有新的发展，就是要求教师更新观念、努力创新。抱着对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，全面贯彻党和国家的教育方针，树立育人为本的教育观；树立人才多样化，人人能够成材的人才观；树立德智体美全面发展的教育质量观；树立为学生一生发展和幸福奠定基础的教育价值观，研究教育规律，研究青少年的身心发展规律和认知规律。作为新世纪的教师，我们要主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。作为新时代的教育工作者，只有深刻理解师德的内涵，充分认识提高师德的重要意义，不断提高自己的师德修养，才能成为一名合格的人民教师。是呀，教师就要有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深厚的教育之爱。2、国培让我不断反思。打开“中国教师研修网”登录、学习，感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快。从不同风格的名师讲座中我充分感受到思想火花的冲击,专家们课堂讲座中的生动、幽默、诙谐、风趣，使我在一次次的感悟中豁然开朗。“国培”学习，给教师开辟了自我反思的驿站，我进一步认识新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。“国培”以开放自由的特点，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集了四面八方的精华，欣赏广大同仁们精美的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山、人外有人的含义。同时也使我产生强烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。参与研修学习，让我及时认识到自己的不足，认识到了自己的教学水平距离名师还存有很大差别。在今后的执教过程中，我更应加强对新教材的理解与钻研，对学情的分析与把握。利用所学理论去备课、去备学生，去研究内容，去寻求方法，认真授课，使学生在课堂四十分钟内能充分接收新的信息、新的知识，领会到学习的方法，养成自主学习的能力。3、“国培”让我的教学思想和教育理念更新换代。“国培”把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。专家所讲教学理论、方法、理念、策略都为自己今后的教学工作指明了改进的方向，为成为一个受学生喜欢老师增强了信心。专家从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今历史教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。这次培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮，在教育思想和教学理念上有了更新换代；通过这次培训和视频观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念；通过这次培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅服务教学,也服务自身,有利于自身进步。余文森教授强调：要想实施“有效教学”，教师必须树立一种新的理念：以“人”的发展为着眼点，以培养学生终身学习为需要，以“有效教学”为目的，立足新课程，给教师角色重新定位，让每一位学生都拥有智慧的人生，人人都成为快乐的成功者。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的历史经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的历史，并以自己多年习惯了的教学方式将历史“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的历史课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为历史老师的我更要关注的是蕴藏在历史课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节历史课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“历史大餐”。教师的教育研究应主要围绕自己实际工作中存在的问题展开，其问题的来源主要有以下几个方面：从疑难中寻找问题；从具体场景中捕捉问题；从阅读交流中发现问题；从学校或学科发展中确定问题。任何研究都是从问题的发现开始的，因此提出问题是研究的第一步，没有问题就不会有研究的冲动，没有研究的冲动就不会有研究的行动，也就不会有问题的真正解决。提出问题是研究的出发点，解决问题则是研究的终点。通过理解，对我们在课题研究、提出有效的问题方面指明了方向。4、“国培”让我们交流提升。“国培”学习，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而“国培“突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，通过论坛跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学习。交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言。12月21日中学历史文字答疑一回答“在确定教学目标之前该做些什么？”时提出：当前，老师们的备课，有重心前移的趋势。所谓“备课重心前移”，就是在备课的时候，不是马上进行教学过程的安排，不是马上研究问题情境的设计，而是首先对教材进行分析、理解和处理，进行对学情的研究和把握，努力找到学生的“真问题”，做好本节课的教学定位，确定教什么，制定教学目标。在做好上述工作之后，才是安排教学过程，研究教学效果评价的方法。在回答“中、低年级实际问题的教学要注意的几个问题”时强调：教师在实际问题的教学中要让学生参与解决实际问题的全过程；要打好解决实际问题的历史基础，活跃课堂教学氛围；把自主探索与合作交流紧密结合起来，反思过程，积累解决问题的经验。5、“国培”让我不断成长。“国培”学习，给我们教师搭建了自主学习、提升专业素养的平台。平静的学习思考过后，更需要的是富有激情的教学实践。我今年任五年级两个班的历史，对于五年级的教材分析、教材疑难问题分析、课例分析等，我听得尤为认真仔细，并且能根据自己的教学实践加强对教材的理解与钻研，对学情的分析与把握。利用所学理论去备课、去备学生，去研究内容，去寻求方法，认真授课，力争在课堂教学中取得一定效果，使学生在课堂四十分钟内能充分接收新的信息、新的知识，领会到学习的方法，养成自主学习的能力，从而努力提高自己的教学技能。我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。回顾我的“国培”之路，有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的迷惘；有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；也有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的收获。两个月的学习，艰辛中我获得了自我的超越，平淡中我享受着学习的幸福。“国培”，有你陪伴的那些日子，我快乐，我进步。“国培”，你离开的日子我也会越走越好！不会忘记同行们慷慨相助的评论，让我体会到学无止境，研修没有终点。谦虚向学而来，让“国培”为我们的人生添上浓墨重彩的一笔，让我们的人生因“国培”而更加精彩
模块10活动1步骤1
请认真阅读“模块10资源”→《21世纪的安全通道》和《青少年网络伦理道德失范的原因及对策》。在下表中记录自己的阅读体会。姓名网络伦理问题的表现网络道德规范举例网络道德规范的特点(6）信息安全受到挑战。美国计算机论理协会所制定的“计算本身不具有强制性的约束力,伦理道德（1）你不应该用计算机去伤害他人。(2)你不应该会影响他人的计算机工(7）情感冷漠
扩展阅读：“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业答案_模块10
网络伦理问题的表现
网络发展一方面为社会带来极大福利，另一方面由于网络社会结构缺陷，社会规范脱节及经济利益驱动，导致了观念的、规范的和行为的三个层面的网络伦理问题。根据网络伦理的表现形式和网络伦理产生的原因，从三个方面阐述网络伦理的构建，即技术监控，法律法规建设和伦理道德的规范以及伦理教育，旨在规范人们的网络行为，净化网络空间。
网络道德规范举例
目前比较严重的网络道德失范行为主要有：
(1)网络犯罪。一些“黑客”时常会非法潜入网络进行恶性破坏，蓄意窃取或篡改网络用户的个人资料，利用网络赌博，甚至盗窃电子银行款项，通过网络传播侵权或违法的信息等网络犯罪行为日增，互联网已成为不法分子犯罪的新领域。
(2)色情和暴力风暴席卷而来。信息内容具有地域性，而互联网的信息传播方式则是全球性、超地域的，这使得色情和暴力等问题变得突出起来。由于互联网是全球共享的，这就使得某些人、个别国家的色情信息和暴力情节能够无障碍地在世界范围内传播。网络成为色情和暴力媒介，提供色情资料，灌输暴力思想，从而导致与传统优良文化道德冲突。由于文化传统、社会价值观和社会制度不同，它对我国的危害更加严重。
(3)网络文化侵略。互联网络信息环境的开放性，使多元文化、多元价值在网上交汇。近年来，一些西方发达国家凭借网上优势，倾销自己的文化，宣扬西方的民主、自由和人权观念。这就加剧了国家之间、地区之间道德和文化的冲突，对我国的精神文明建设构成干扰和冲击。
(4)破坏国家安全。世界上存在着对立的政治制度和意识形态，并不是到处充满善意，一些国家通过互联网发布恶意的反动政治信息，散布谣言，利用信息“炸弹”攻击他国，破坏其国家安全，甚至出于一定的政治目的，突破层层保密网，直接对其核心的系统中枢进行无声无息的破坏，达到不可告人的目的。
网络道德规范的特点
网络道德由于虚拟空间的出现而产生新的要求，它与植根于物理空间的现实道德相比较，有其新的特点。1、自主性和自律性2、开放性和多元性
思考与讨论
信息社会里，我们如何规范自己的网络道德行为？在您的教学实际中如何引导学生规范网络道德行为？能列举出您具体的做法事例吗？请将您的想法记录下来：
第一条：不到网吧娱乐，远离不健康的网络游戏。
第二条：切不可将网络游戏，QQ聊天作为一种精神寄托而沉溺其中。第三条：合理控制上网时间。
在具体的教学中，我教育学生要客观认识网络，认真遵循上面几条规则，对经常上网的学生耐心进行思想教育，使其远离网络危害，合理利用网络信息
技术与信息带来的潜在负面影响
(一)网络误用对学生身心健康造成危害。
(二)信息的图像化、平面化，强调了感官刺激，削弱了学生思考能力
互联网信息的高度图像化使学生习惯了视觉刺激，不利于追溯本质的思维方式的培养。(三)现实社会所固有的道德与文明在网络环境下失去约束力(四)“黑客”行为的曲解
(五)网络盗版盛行与剽窃他人的作品，(六)对民族文化与爱国精神的冲击
对策
(一)整体教师队伍信息素养的提高(二)信息技术学习环境的净化(三)教学内容的整合
记录您与学友交流作业的感受和改进想法
随着信息社会的到来，不断发展的，以计算机和网络技术为核心的现代技术，正在越来深刻地改变着我们的生产方式，生活方式，工作方式以及学习方式。在信息技术飞速发展的今天，我们教师应该走在时代的前列，这就要求要求教师们首先掌握信息技术，运用信息技术投入到教学中。
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