县电教馆工作总结及工作打算
县电教馆工作总结及工作打算
一、主要工作
㈠电教方面
1、进一步完善教育信息化建设工作
截止07年初，我县实施“国家农村中小学现代远程教育工程”项目后，全县模式三学校达到47所，模式二学校达到332所，模式一学校达到103所。但是其中有些完全小学仍然没有配置远程教育设备，今年我们继续完善建设。将在今年12月份建成模式三学校3所，模式二学校45所，模式一学校27所。全县远程教育设备将覆盖全县所有中小学，达到100%的配置。
2、加大教师现代教育信息技术培训力度，教师应用信息技术进行课程整合的能力明显提高。
为了使广大教师都能适应全县中小学教育信息化装备进程，提高教师应用信息技术进行课程整合的能力，我们积极组织馆内技术人员利用下乡、会议等机会，深入学校计算机教室等场所进行现场指导培训。
通过对教师现代教育技术的持续培训，一些教师在教育教学过程中大胆实践，尝试应用信息技术与学科课程的整合，全县广大中小学教师信息技术素养有了不同程度的提高。
在第十一届全国多媒体教育软件大奖赛中，今年向市电教馆推荐我县10名中小学教师参加，并有名教师被市上推荐参加省级评比。
选送7件作品参加“全省青少年陇人动漫形象设计大赛”。3、精心组织，按时完成“转星”任务
对全县教育系统17个学区和46个局直学校的459个现代远程教育终端接收站点，全部由鑫诺1号卫星接收调整到亚太6号卫星（东经134度）KU频段接收。在转星过程中，电教馆深入学校指导“转星”工作，
并对部分乡镇的中小学进行了“转星”验收。在8月31日前按时完成了“转星”工作，
4、维护远程教育设备，服务基层学校
为了保障学校信息技术设备平稳运行、不影响教学应用，一年来我们一方面充分抓住设备部件保修时机及时联系对学校设备部件进行更换；另一方面充分利用与部分供货单位建立的良好关系尽量以成本价对设备已超过保修期限的设备进行维修；而大量的工作是组织馆内技术人员深入基层学区、学校定期对信息技术设备进行的保养维护。据不完全统计，全年共组织维修、维护学校信息技术设备600余台次。（二）其它工作
一年来，我们积极配合局里的中心工作和领导交办的工作，主要有：1、参加高考、中考、高（初）中会考的试卷保管、登分等工作，出色的完成了任务；
2、完成了为“农村中小学现代远程教育工程管理信息系统”的信息采集及填报工作。
3、配合省、市电教中心（电教馆）配发免费中学信息技术教材14806册.
4、配合县组织部实施农村党员干部现代远程教育工作的前期准备工作。
5、向县电视台报送电视新闻稿件8条，全部在县电视台播出。
二、工作取得经验
在学校信息化建设中，要求学校按照统一的建设规范进行建设，继续加强制度建设，强化管理措施，不断提高资源的使用效益，学校现代信息技术教育教学软硬件建设水平进一步提高，教师应用信息技术整合学科课程的能力与水平得到了较大提升。运用现代远程教育开展教师与教师、学校与学校之间的交流与合作，优质教育资源、教学经验共享面进一步扩大，互相学习，彼此支持，共同提高在一些学区已形成了制度。
三、存在的困难和问题
在教育信息化建设中，我县在教育信息基础设施和资源建设上，与周边县区相比存在比较大的差距，普遍存在以下问题：
1、县乡教育信息化管理体制和运行机制尚未健全，学区在维护软硬件方面的技术人员不够稳定、水平参差不齐。信息技术设备不能按时保养维护，设备故障不能及时维修，造成设备闲置现象时时发生，甚至可能出现设备失窃现象的发生。
2、教师信息技术能力有待于进一步提高。
3、县电教馆技术力量不足，无正规院校毕业的专业技术人员，服务学校困难较大，服务水平不高。
这些在发展中存在的现象和问题，有待于采取有力措施加以解决。
四、工作打算
1、开展全县中小学校园信息化环境建设示范校评价工作，带动信息技术与课程整合应用的标准化建设。
2、发挥信息化开放功能，实现学校与社会的网络联通，扩大学校教育资源的社会服务功能。
3、完善县乡校三级教师信息技术培训制度，努力持续提高教师教育技术应用能力。
4、继续开展县、乡两级教师信息技术课程整合观摩教学活动和教学课件比赛及相关知识竞赛活动，努力提高广大教师实施素质教育的能力和水平。
5、加强教师应用信息技术条件下的校本培训和学科教研工作，全面推动教师教育创新，探索以开放方式在各学科在信息技术条件下的集体优化备课和个体特色授课相结合的教学方法。
6、继续加大力度，组织管内人员对学校远程教育设备做好维护工作
扩展阅读：平定县教育局电教馆201*年工作总结 201*工作计划
平定县教育局电教馆201*年工作总结
一年来，在教育局的正确领导下，在市电教馆的全面指导下，县电教馆紧紧围绕“稳固基础，强化应用，扎实推进，开拓创新”的发展思路，在资源应用和网络教研上做文章，进一步拓展信息技术在教育教学中的应用，把远教资源的应用纳入全县督导考核范围，克服了校安工程带来的影响，顺利地完成了上级安排的各项任务。现将一年的工作总结如下：
一、普通高中信息技术学业水平考试纳入全省统考范围。
201*年山西省教育厅首次把信息技术学科纳入普通高中学业水平考试范围，从6月13日至16日历时四天，共有1911名考生在平定一中、平定二中两个考点完成信息技术学业水平考试。在山西省教育厅、山西省电教馆的组织下，三月、四月分两批进行了考点审核验收，四月、五月共进行了两次测试、一次模拟考试，六月完成了信息技术学业水平考试。在这个过程中，平定一中、平定二中高度重视，进行了大量考前准备的工作，市电教馆组织了高中信息技术学科教师有关考试操作方法的培训，在各次测试中均深入一线进行检查调研，对测试中出现的问题进行了认真整理与反馈；市、县电教馆都专门召开了考务会议，对考试组织工作的方方面面进行了缜密的安排；各高中校在人力物力上加大投入，在信息技术学科硬件环境建设，教学时间合理安排，学生严密组织上进行了大量行之有效的工作，为信息技术学科建设以及考试的顺利进行，营造了良好的氛围，奠定了良好的基础。考试过程中，由山西省电教馆韩健梁副馆长带队的省督导检查组、阳泉市教育局冯素清副局长带领的市巡视组深入平定一中、平定二中视察考试过程，考察各考点的考务组织情况，还在平定二中考点举行小型座谈会，了解学生参加考试的情况，了解基层考务组织人员、一线教师对整个考试的组织程序、试题的难易程度和呈现方式等方面的建议和要求。首次进行的信息技术学业水平考试，各级领导高度重视，对这门学科的建设，以及新时代学生素质的提高，具有非常重大的意义。
二、积极参与省、市电教馆组织的各项培训和竞赛活动。
由省、市、县电教馆每年举办的“中小学电脑制作评比活动”是检验中小学信息技术教育开展情况和教学效果的重要手段，也是鼓励学生开展创新能力，促进学生信息技术应用的重要活动。为进一步提高我县中小学生电脑制作水平，根据市电教馆培训要求，3月5日，县电教馆选派了在历届中小学生电脑制作活动中积极参与的15所学校的信息技术学科教师参加了“阳泉市中小学电脑制作活动”辅导教师培训班。之后，县电教馆利用视频会议系统对全县中小学信息技术教师就中小学生电脑制作创意、作品点评、艺术设计、报送要求等进行了详细的培训，收到了良好的培训效果。在201*年中小学生电脑制作评选中，巨城联校、冠山联校、冶西联校、实验小学、平定三中领导重视，组织充分，报送作品多，集中体现了电脑制作活动在学生中得到充分开展。本次评选共收到作品82件，其中有47件作品在阳泉市获奖，冠山联校西马堰小学的张晏、锁簧联校谷头小学的段霄雷获阳泉市中小学生电脑制作一等奖，李云云、吴华平、岳世江、张燕燕获优秀指导教师奖，县电教馆获优秀组织奖。
“201*年教育信息化课堂教学应用竞赛活动”是市电教馆今年在信息技术与学科课程整合应用中的重要举措，自活动启动以来，各校制定出切实可行的活动方案，建立了教育教学改革课堂教学评价标准体系，成立了课堂评价领导小组。全县初中11个学科的75名教师和小学语文、数学2大学科的48名教师分片进行了示范教学活动，402名教师现场观摩，集中体现了理念新、手段多、学的活、课件精、效果好的共同特点，起到了很好的示范带头作用。在人人过关阶段，学校教师共同参与，互帮互评，深入挖掘信息技术在各学科中的应用途径，讲一节评一节，使人人有收益，个个有提高，为提高课堂教学质量奠定了基础。通过层层选拨，随机抽取，来自全县的54名教师代表学校参加了“平定县201*年教育信息化课堂教学应用竞赛活动”，共评出一等奖7人，二等奖11人，三等奖14人，有7名教师推荐参加“阳泉市201*年教育信息化课堂教学应用竞赛活动”。
在省电教馆组织的第二届“明日之星”网络作文大赛中和“中国移动校讯通杯”山西省中小学教师信息技术与教育创新论文大赛中，我县部分校教师和学生认真参与，通过网络投稿的方式，城关中学杨鹤丽的作文《今天是你的生日，我的祖国》、锁簧联校梨林头小学赵晓敏的作文《感恩父母》分获“明日之星”网络作文大赛初中、小学组一等奖，另外有4名学生获优秀奖。张庄联校张庄小学张艳艳老师撰写的《充分运用电化教育媒体优化小学英语课堂教学》获“中国移动校讯通杯”全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛优秀奖，有6名教师撰写的论文分获省二、三等奖。三、编写了平定县基础教育信息化十年发展报告
按照省市电教馆的要求，按时编写了平定县基础教育信息化十年发展报告。报告共分三个部分，第一部分为十年信息化发展状况，从十年来不断变化的各种数据、本地区的政策决策和行政推动、信息化建设为基础教育带来的变化以及存在的问题、策略与建议等方面，全面记录了我县从201*年到201*年信息化建设的发展历程，回顾了平定的教育信息化装备建设从无到有，课堂教学手段从传统单一的教学模式到信息技术与学科课程整合的多元化发展，再到网络化的教育教学管理，逐步走出了一条探索实践，具有平定特色的信息化发展之路。第二部分为专题巡礼，通过平定教育信息网的建立，电子政务的开通，校园网站和资源库的建设，视频会议和网络教研的开展，校园安全网络监控工程的实施等大量的信息化建设，反映了我县依托网络优势，促进教育信息化发展的成功经验。第三部分为大事记，通过对有影响的重大决策、事件、人物的记载等，记录了教育信息化十年来发展的关键点和主要决策。平定县基础教育信息化十年发展报告，紧紧围绕“教育信息化”这一主题，以发展为线索，用事实、数据说话，较为准确的概述了我县十年来信息化建设发展的道路和取得的成就。截止目前，全县有国家级现代教育技术实验校1所，省级现代教育技术实验校1所，市级现代教育技术实验校15所。有17人被评为省级信息技术与课程整合教学能手，45人被评为市级信息技术与课程整合教学能手，107人在省、市中小学电脑制作中获奖，38篇论文刊登在国家、省级刊物上，先后被省教育厅授予“信息技术教育实验县”、“电化教育先进集体”、“山西省电化教育先进单位”、“山西省农村中小学现代远程教育工程教学应用先进县”等荣誉。
四、学校教育信息化建设及远教资源应用督导检查
本学年，按照年初的工作计划，学校教育信息化建设及远教资源应用纳入全县督导检查范围。4至5月份，由县督导室牵头，教育局各科室主任组成的检查组对全县201*201*学年度教育工作进行全面督导评估。通过听汇报、召开座谈会、实地考察、个案访谈、随堂听课、档案研究、随机暗访等方式，具体了解相关信息化建设和远教资源应用的落实情况。我县远教工程结束以后，各校把远教资源应用纳入学校对教师的考核中，信息技术与学科课程的整合进一步深入课堂，教师应用资源进行教学的主动性和积极性逐步提高，课堂教学模式正在得到一定的变化。但也存在设备不足、机制不全、经费不够、应用不多、考评不力、整合不优等问题，发展不平衡的问题较为突出，中心小学强于普通小学,城镇学校强于农村学校、年轻教师强于老年教师。究其原因，一是学校校长对资源应用的认识不高，缺乏信息技术必需的知识和技能，工作缺乏主动性和积极性，没有起到很好的示范带头作用。二是各联校没有相应的专业技术人员，教育局建立的信息化平台在教学管理和应用中不能很好的贯彻落实。三是教师信息技术素养参差不齐，很多教师多半停留在会开机、能下载的层面，对电脑出现小故障束手无策，把信息技术与学科课程的整合当做教学负担。四是信息化硬件设施不完善，教师的电子化备课和教学应用缺乏硬件支持。五是档案建设不完善，大部分学校记载不全，存在应付检查的现象。
五、信息技术教育装备水平稳步提高，教育信息化及网络教研在教育教学中的应用水平不断提高。
1、教育技术装备水平稳步提高。本学年，义务教育学校信息化建设投资200余万元，初级中学校园网、计算机教室、多媒体教室、校园监控得到恢复，平定三中、南上庄小学、坡底小学、河滩小学、程家小学、黄土岭小学、岔口小学、理家庄小学、赵家庄小学实现高标准班班通，其中，南上庄小学、黄统岭小学、理家庄小学由村里投资48万元建成了班班通、计算机机房和校园监控系统，平定三中、东关中学、冠山、岔口、娘子关、冶西等联校采取逐年配备、资源整合的方式，率先在中心校、大校实现班班通，教育信息化装备及应用走在了全县的前例。截止目前，全县有98所学校配备计算机网络教室，全县计算机总台数为4421台。其中，小学2187台，初中1374台，高中740台，职业中学120台。建有423个多媒体教室，17所学校实现班班通，17所学校安装了校园安全电子监控系统，电子政务和视频会议系统覆盖了全县农村中心小学以上的所有学校和管理机构。
2、教育信息化应用及网络教研得到进一步深化。本学年，各校在不断完善校园网站和校本资源库的基础上，深入挖掘应用潜力，多渠道开发网络教研平台，网教研渠道和教研水平得到较大的提升。巨城联校在联校网站上率先开辟校园论坛，设置了教育教学管理、教师教研交流、教育资源讨论、休闲娱乐体验等四大块，内容涉及教研教学、特色创建、校本开发等方方面面的工作。巨城联校还利用这一平台开展5+1研训，以联校或中心开展有针对性的教研主题大讨论，教师各抒己见，为学校教育教学建言献策。截止目前，论坛中已发表主题320多篇，跟帖600多篇。同时，以周晓芸老师的网络作文教学、王召武老师在习网上创设的在线作业平台、凤凰垴小学的“三人行”网络学校为代表的网络化应用，超越时空限制，在老师、学生和家长中间架起一座沟通的桥，找到了同行之间、师生之间情感交流的园地，分享了优质资源，收获了无以言表的乐趣。5月20日上午，县教育局郝局长亲自深入巨城联校水峪小学，就“网络环境下的作文教学”进行了听课、调研，并强调“网络环境下的作文教学”是一种新的作文教学模式，需要关心、研究、推广。以博客为交流平台的网络教研模式正在全县逐渐兴起。冠山、巨城、岔口等联校立足于网络博客这一交流平台，建立了联校网络教研博客，各校也都建立了学校工作博客，所有教师开设了个人的博客，博客内容既有理论品赏，有实践感悟，有资料积累，也有研讨交流。教师们将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、教育随笔、研讨平台、研修资料等上传发表，为教师个人资源的积淀提供了空间，为教师教育反思能力的提高搭建平台，为教师写作能力的提升提供了实践机会，多侧面地展现、整理或反思自我，增进了相互沟通，拉近了心灵距离。岔口联校为了搞好网络教研，联校成立了网络教研领导组，校长亲自抓网络教研工作。各学校制定了《网络教研活动考核评价细则》，将学校和教师开展网络教研纳入评估考核内容。同时，利用教育局视频会议系统，以学校为主体，促进网络教研和校本教研的结合，将学校纳入研究共同体，全方位推进校本教研的发展，特别是区域内、校际之间的均衡成为网络教研的一个重要着眼点。每周三下午开展视频教研讲座，以开展“小课题”研究、教研专题讲座、教学案例研讨、名师课堂赏析、教师网络说课大赛等形式，使教师的日常教学工作和教学研究融为一体。网络教研作为一种全新的教研模式，是创新教研方式、提高教师信息素养、促进教师之间交流和学习的有效途径，对于我县来说依然是一个崭新的课题，有待我们去开发、挖掘和实践，针对网络教研存在的问题，需要认真总结经验教训，研究可行性办法，让网络教研更好的发挥作用，让教师的专业素质确实得到提高。
在今后的工作中，我们将继续强化凝聚力，提高执行力，加大投入力度，加强队伍管理，逐步形成健全合理的信息化发展长效机制，努力推进城乡教育资源共享，使我县的教育信息化建设迈进向更高的标准。
201*年12月13日平定电教馆201*年工作计划
一、结合全县撤点并校规划，合理调整学校投入，进一步加大学校信息化硬件设施建设，努力实现全县农村初级中学、部分小学班班通和教师备课电子化。
二、进一步挖掘和提高网络教研渠道和教研水平，全力推行平定县教研平台的建设和利用，实现教师办公网络化和校本资源建设的规范化。
三、在全县范围内评选一批信息化建设和资源应用特色校，努力推进信息技术在学科教学中的应用，以点带面，全面推进各校的信息化建设和资源应用。
四、继续加强信息技术学科教学的开展和考核，搞好普通高中信息技术学业水平的考试管理工作。
五、继续贯彻《关于进一步推进教育信息化进程加强中小学现代远程教育教学应用工作的通知》要求，开展专项督导评估，评估结果纳入一年一度对校长、学校的考评中，并作为对学校教育目标考核和奖励先进单位的重要依据。
六、进一步加强校园网站和校本资源库的建设和管理，使校园网站和校本资源库正真成为宣传学校、互通信息，增强交流，扩大合作，网络教研，资源共享的网络平台。
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