201*—201*年第二学期化学备课组总结
201*201*年第二学期化学教研组总结
化学教研组工作总结一年来，我们化学组在学校领导的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：
一、积极开展业务学习
一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教材、新课标；各备课组每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究以及学校印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质。遵守学校各项规定，遵守劳动纪律。
二、各尽所能，做好本职工作
俗话说：人心齐，泰山移。组内14位教师，有9位班主任、3位年级组长、1位主任，需要一些老师要承担较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持。尽管班主任工作繁杂，但他们从来都是认真对待教学，认真备课、上课、改作业。坚持每周一次集体备课，统一教学进度，统一教学内容，研讨教学重点和难点；
三、教学科研，成效显著。
一年来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。一学期来了，共开设市级公开课5节，先后两次对浙江绍兴共62人进行培训，共开设公开课25节，讲座两次。发表及省级获奖论文共14篇。小高考备考过程中，备课组成员齐心协力，各司其职，分享经验和成果，分析不足，集体备课，集思广益，根据学生的具体情况具体分析，编写适合我校学生情况的习题，为完成先前制定的目标共同努力，并且在过程中，高二化学组老师放弃休息，主动辅导，尤其是对于后进生，不厌其烦，耐心指导。通过高二备课组的共同努力，化学小高考取得了优异的成绩，A级率再次列常州大市第一；高三化学备课组做到了：每个教学环节、每份练习甚至要拓展的哪道题都能在讨论中确定；备课组每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究、高三化学教学的最新动态、兄弟学校的一些可借鉴的做法等，高考成绩显著。四、第二课堂，硕果累累
一年来，我们通过课外化学奥赛辅导小组活动讲座，通过化学竞赛拓开学生思维，弥补了课内教学的不足，使学生在课外获取了大量的知识信息，发展了学生能力，形成了特长，提高了学生的素质。省一等奖13名，二等奖15。高一竞赛初选学生将赴南京进行培训。在今年4月份进行的冯茹尔杯化学知识竞赛中，我们高一学生也是再战再捷，取得了骄人的成绩，我组化学老师付出了很多的努力。
4月份高一备课组首次举办的“化学活动周”，向来自名校的化学专家展示了我高一学生的化学知识风采。内容包括化学知识竞答、化学魔术、化学实验操作等有趣的环节。这激起了学生很高的化学学习热情，学生做了非常充分的准备，并从中很好地锻炼了自己的能力，这正体现了素质教育中提升学生能力的重要方面。五、搭建平台，教师成长快。
本学期中青年教师成长迅速，房宏获省教育家培养对象，邓小进获市青年教师基本功比赛二等奖，都承峰获省多媒体课件二等奖，汪毅、俞顺亮获省科技教育先进工作者，徐娟芬获教育局先进共产党员，汪毅获校功勋教练员，组织了校内青年教师基本功比赛，通过说课、教学设计和上课，奚小玲获一等奖、徐娟芬获二等奖、都承峰获三等奖，40周岁以下的青年教师共发表或获省二等奖以上的论文共十三篇。
回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们应尽的努力。
扩展阅读：201*——201*第二学期化学备课组工作总结
201*201*年第二学期九年级化学备课组工作总结
时间过得很快，学期即将结束，半年来，我们九年级化学备课组五位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，积极、认真的搞好化学教研，教师的专业素质水平得到提升，教育教学成绩也有一定的提高提高。下面对本学期的主要工作做如下总结：一、重视集体力量，发扬团队精神
我们化学组每周进行一次集体备课活动，开学初，我们根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科教师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、灵活机动的进行教育教学研究。同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。我们化学组的五位位教师都是年轻教师，其中两位教师是第一次带毕业班。五位教师在平时的工作中竭诚尽智，取长补短，达成共识。
二、加强业务学习，提高教学水平
校本的教研活动是教师成长的重要途径，搞好教研是提高教师业务能力水平的有效途径。在平时的工作中，我们除了钻研教材和考纲外，还做了大量的综合卷，通过相互听课，评课，相互提醒，从中发现问题，解决问题。三、扎扎实实抓双基
通过平时的作业、测试，我们发现学生的基本功还是不够扎实。因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
四、认真组织组织每次的测试
重视测试，认真组织好单元测验、期中、模拟考试，每次考试对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结经验教训。经过不懈的努力，学生的知识基础、学习习惯、能力水平有所增强。五、认真组织好实验操作
按照备课组计划，每位同学在考试之前有两次操作机会，我们从三月中旬启动，到四月底将所有实验操作一遍。之后有模拟了一遍。整体成绩较为突出。八分以下极少，但满分也较少。六、做好促优补差工作
对于学有余力的同学，鼓励其冒尖，提高对他们的要求。对于学困生，也不放松要求，另外，课下还加强对他们的督促。
虽然我们的工作取得了较多成绩，但还存在很多不足之处，在今后的工作中我们会继续努力学习、钻研，充分组织好利用好化学教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，提升业务水平的基地。今后，我们化学组将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成绩。
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