做一个有道德的人主题实践活动总结

做一个有道德的人主题实践活动总结

做一个有道德的人主题实践活动总结

中华民族历来崇尚道德。无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德做为他们的至高境界。时代在变迁，但是道德建设的重要性不仅没有消减，反而与日俱增。我们党和政府对公民的道德建设尤其是未成年人的思想道德建设十分重视。因为未成年人的思想道德状况如何，将直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的成败兴衰。培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的接班人，就能够确保几代人为之奋斗的伟大事业薪火相传，生生不息，就能够确保建设中国特色社会主义事业后继有人，兴旺发达。

正是充任分认识到思想道德教育的重要性，我校旗帜鲜明地提出了“德育为首，育人为本，做人为先“的理念，把育人放在学校工作的首位。以“做一个有道德的人“主题实践活动为载体，认真贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神。现将“做一个有道德的人“主题实践活动工作做如下总结：

一、启动“做一个有道德的人”主题实践活动仪式

5月16日，在市三小“做一个有道德的人”主题实践活动启动仪式上，夏宇校长做了题为《为了明天的太阳》的讲话。讲话过后，夏校长还主持了“做一个有道德的人”诚信签名活动。

二、《守则》、《规范》进课堂。

学校规定，每位学生必须把《小学生守则》和《小学生日常行为规范》逐条熟背，严格对照，深入孩子心中，并经常检查，逐条落实在行动上。让其入堂、入脑，养成良好的文明习惯，形成自觉性。

三、为四川人民捐款献爱心活动。

5.12大地震过后，全国掀起为灾区人民捐款的活动，5月19日，我校201*多名师生聚集在国旗下，为灾区逝去的同胞默哀。随后师生伸出援助之手为灾区人民捐款，短短一上午的时间，为灾区捐款8000多元。这些活动对孩子们的心灵是一个极大的触动

四、设岗、查岗，重在参与。

为进一步规范孩子们的言行，拓宽的能力，我校长年开展孩子之间的“自我管理”，建立了文明监督岗、文明值勤岗，孩子直接参与其中，通过他们的亲身实践和体验，既锻炼了他们的能力，又进一步推进了校园精神文明建设，提升了孩子们的道德意识。

五、开展“送杯水、洗次脚、问句好”的活动。

为弘扬中华民族的传统美德，我校开展了“我为老人送杯水、洗次脚、问句好”活动。此次活动效果显著。一位到学校接孙子的老人面对学校领导和老师热泪盈眶：“不知道学校使了啥法，俺孙子才八岁，晚上非给我端水洗脚不中，俺闺女俺儿也办不到啊！学校真有法子，俺很服了！”

六、开展一次告别网吧珍爱生命签名活动，通过签名活动增强了学生自律意识，增强了法制观念。

互联网，可以说是二十世纪人类最伟大的科技成果之一。它以其丰富的资源、开阔的视野、快捷的方式，给了我们前所未有的惊喜，呈现给我们一个五彩缤纷的崭新世界，然而我们应该清醒地意识到，网络这把“双刃剑”，在给予我们极大便利的同时，也带来了不小的负面影响。由于目前的网络管理还不够规范，网络上既有健康美好的事物，也有低级庸俗的内容，一些网吧营业主“要钱不要脸，要钱不要法”，违规向青少年开放，导致自制能力差的学生，难以抵制有害信息的侵蚀，整天沉迷于网聊、沉醉于网络游戏，使他们的身心健康受到了极大的影响，有的甚至走上了违法犯罪的道路。

针对孩子中出现的种种玩物丧志现象，我校向学生发出如下倡议：1、学习《守则》，遵守《规范》。要认真学习并自学遵守新《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，加强自我修养，争做文明守纪的小学生。

2、勤奋学习，远离网吧。青少年要把主要精力，投入到学习和探索科学文化知识面上，无论在学校期间还是节假日，决不踏进营业性网吧，彻底远离网络游戏。。

3、文明上网，拒绝诱惑。学校鼓励大家在家庭、学校上网，但也必须在家长和老师的指导下进行，只进内容健康，积极向上的网站，要拒绝网上迷信、暴力、色情等不良内容的诱惑。

4、明辨是非，相互监督。对进入营业性网吧的同学，我们每个人都有责任和义务对其进行劝阻和检举，以帮助其改正。

七、开展“做一个有道德的人”征文活动，发表自己的感言。

在活动中，学生根据自己的所感所想，撰写心得体会，发表自己的感想。学校大队部进行评优展示。在这次征文中，同学们无论是从思想上，还是从行动上都充分表现出了作为一个有道德的人所拥有的品质。同学们从什么才是有道德的人，怎样做一个有道德的人、有道德的人所具备的品质、我们青少年该怎么做等许多方面表达了自己的想法和实际做法。通过开展本次活动在学生身心产生了深刻的影响。

其中有三位同学的作品获河南省思想道德小征文一、二等奖。

八、“开展无人监考考场”试点活动，进一步加强对学生进行诚信教育。

学校采用部分老师和学生的建议，在六年级期中考试期间实行“无人监考”，锻炼学生的自我约束能力，全校学生在国旗下庄严宣誓：“诚信从考试不作弊做起，我是道德上合格的人。”通过实践，学校认为这种做法激发了学生强烈的自尊、自律意识，找回了诚实的自我。

九、充分发挥“红领巾广播站”的阵地作用。

学校充分利用“红领巾广播站”这块阵地，加强对学生进行宣传，进行文明礼貌教育、爱国教育、生理心理教育等

十、做好升旗仪式、主题队会等常规工作，结合重大节日，举行大型比赛。

我校德育处在做好升旗仪式、主题队会等常规工作的同时，还结合重大节日，举行全校的比赛。08年10月，举行了歌咏比赛，此时的三小到处歌声嘹亮，爱国歌曲响彻校园，学生的心灵又一次受到了洗礼。

十一、表彰奖励，发挥榜样的作用。

学校大队部结合“六一”儿童节的表彰会，对这次活动涌现出的好人好事进行表彰奖励，分别设立了“爱心小天使”、“礼仪小标兵”、“学校形象大使”等相关奖项，对学生进行表扬鼓励。

201*年，以“做一个有道德的人“主题实践活动在三小校园开展得轰轰烈烈，通过开展这次活动，我校学生对如何做一个有道德的人、如何做一个文明学生、如何做一个对社会有益的人，有了更深刻的认识。学会感恩父母，感恩他人，感恩社会。培养了他们的社会责任感，树立正确的人生价值观！希望我们的青少年，早日成为国家的栋梁之才！

扩展阅读：做一个有道德的人”主题活动工作总结

“做一个有道德的人”主题活动工作总结

-社庄小学未成年人是祖国的未来，民族的希望，他们如何自觉践行社会主义荣辱观、“做一个有道德的人”，是全社会共同关注的话题。我校为进一步落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极响应市、区文明委关于“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动的号召,结合学校实际，开展了“做一个有道德的人”主题系列活动，组织全校近四百名学生分别在家庭、学校、社会中积极参加道德实践，增强道德观念。引导和激励学生从身边浇花、擦桌子、叠被子、排队买东西等小事做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的

人。一、学习荣辱观，提升教师道德修养

“学高为师，德高为范”，教师是学生道德观念的引领者，教师的言传身教对于学生道德认知的形成起着不可估量的作用。因此，我校首先加强了教师职业道德建设。定期组织教师学习“八荣八耻”具体内容，认真贯彻《教师行为十不准》，并围绕这些内容组织开展以“讲师德，铸师魂”为核心的师德大讨论，进行师德演讲比赛。学校还将教师职业道德建设的监督检查和督导评估作为教师职业道德教育的重要组成部分，以评价为杠杆，有利地促进了教师职业道德的提高，培养了教师乐于奉献的精神。为了充分发挥课堂教学的主渠道作用，我校要求教师结合教材内容，将正确的荣辱观渗透到日常教学中，以春风化雨的作用，引导学生分辩是非、善恶、美丑，遵守道德规范，做有道德的人。

二、营造氛围，加强校园文化建设

“真正的教育是学生的自我教育”。学生是学校的主体，为培养主人翁意识，学校在优化校园环境时，本着“我的校园我做主”的原则，引导学生动手动脑装扮校园。学校阅报栏、文化墙上，以及内容丰富的学习园地，主题鲜明的黑板报，各有特色的自展作文，制作精美的手抄报都布置了丰富多彩的教育内容。有校园文明行为公约篇；有礼貌用语篇；有从学生中征集的优秀文明提示语、平安警句及“国旗下讲话”和影视作品的评论。学校两座教学楼的醒目位置分别布置有校风、校训、教风、学风。使做人做事的行为规则随时随地地渗透到学生心灵深处。另外，学校的墙壁、楼梯、花坛、水池等不同设施处，分别布置了学生自创的提示语标牌，创设了一个“时时受教育，处处受感染”的教育环境。学校还利用红领巾广播站等宣传阵地广泛宣传，使“做一个有道德的人”主题活动教育入眼、入耳、入脑、入心。浓厚的学习氛围，深入浅出的教育方式，有力地促进了学生正确荣辱观的形成。

三、开展“做一个有道德的人”主题系列活动

为了把做人做事的道理内化为健康的心理品格，引导学生自我教育、自我提高，我校开展了形式多样的实践活动：1、深入社会，践行道德规范我校成立了文明小分队，针对学生年龄特点，组织学生开展多种多样的社会实践活动。

①在家庭，开展“孝敬父母、体验亲情”活动。我校利用春节、老人节、妇女节、清明节、劳动节及父母生日等节日，向全校学生发出倡议,倡导他们主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花，培养自理、自立能力；引导学生孝顺父母、尊敬长辈，向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚，制作一个小礼物送给父母、给父母过生日、关心父母的身体健康，理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩；鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。由于这一做法在社会上反响较大，曾被多家媒体报道。

②在校园，开展“捡起一张纸片，丢掉一个陋习”活动。培养好习惯不是一朝一夕的事，改掉一个坏习惯也不是三下五除二的事情，何况我们有近四百名学生，为此更要付出长期的努力。我们的具体的做法是这样的：在新的学期一开始就要求学生每人准备一个垃圾袋，把垃圾丢进垃圾袋，放学的时候再扔到垃圾箱。并要求班内同学人人来当“卫生监督员”，负责教室内外，走廊的卫生，这样同学们相互监督，相互提醒，做到了“人人有事干，事事有人管”，极大地调动了学生的积极性，增强了班级的凝聚力，学生的良好的卫生习惯也养成了。

③走进社区，参加“奉献爱心、学会关爱”活动。社区是未成年人思想道德建设的一个重要阵地。为搞好社区精神文明建设，我校少先队联合社区开展了一系列有意义的活动。组织学生走进敬老院、福利院、老年公寓、老龄家庭，为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务，送上慰问品，帮老人打扫卫生，陪老人聊天，然后把自己编排的丰富多彩的文艺节目献给老人。每年利用暑假我们组织学生深入社区，进行“夏令营文艺节目进社区”演出。孩子们在自己的家门口、在自己的亲人、邻居面前展示才艺，既锻炼了胆量，又展现了一个“新我”，精彩的文艺节目也受到社区老百姓的赞扬。孩子们在活动中学会了感恩，学会了关爱，学会了回报。

④走上街头，开展“小手拉大手，共创文明城”社会实践活动。我们利用节假日，每次组织百余名学生协同社区走上街头，进行“文明周口，从我做起”“我为创卫做贡献”等主题教育活动，在社会实践活动中，有的同学做小交警，协助交警叔叔指挥交通；有的小队自带劳动工具，走上街头，清除小广告，擦交通护栏、电话亭等。通过活动增强了学生们讲文明讲卫生的意识，净化了街道卫生，受到了百姓的称赞表扬。

⑤融入社会，参加多种社会调查活动。组织高年级学生利用所学知识参加社会调查，培养学生的环保意识及社会责任感。较有成效的调查项目有“社区用水、用电情况调查”；“沂河污水治理情况调查”；“环保意识调查”等。形式新颖的社会实践活动，使“做一个有道德的人”主题活动具体到身边的小事，化成了具体的行动，不再是空洞的说教。在活动中不仅增强了学生社会实践能力，而且净化了学生心灵，培养了学生积极的人生态度。2、多设奖项，加强道德考评。为了鼓励孩子全面发展，爱学习、爱劳动、讲文明，做有道德的人，学校改变了过去单一的评价模式，由原来期末单一的“三好学生”奖增加到现在多个奖项：“学习标兵奖”、“团结互助奖”、“拾金不昧奖”、“优秀队干部”、“优秀卫生监督员”等。这些奖项的增加，有力地促进了学生道德意识的养成，引导学生从小事入手，从点滴做起，培养高尚品质、养成良好习惯。

3、进行心灵对话，共创和谐校园。营造快乐健康和谐的校园，培养学生尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重规则的良好道德情操。我们以年级为单位，根据学生身心特点，开展不同的活动。如“手拉手互助”、“心灵对话”、“征集文明警句”“诵读经典”等活动。在“手拉手互助”活动中，一位叫张冉的同学，帮助她的同桌陈哲，陈哲同学因病长期不能按时到校学习，张冉每天放学按时到陈哲家，陪她说话，帮她补习功课，陈哲的学习一点没有落下，而且成绩非常优异，陈哲的家长多次到校表示感谢。如今，三年过去了，这两位同学还在互相帮助，互相鼓励，情同手足。在四年级开展的“心灵对话”活动中，老师要求学生每天写一封信，给老师、家长、同学，就每天发生的事进行交流。通过这种方式，家长、老师把做人做事的道理渗透给学生，由于方式独特，态度公平、真诚，学生心灵深处容易受到触动，文明的处事方法、正确的荣辱观内化成健康的心理品格，对于培养良好的行为习惯有很大的促进作用。在人人参与的“征集文明警句”活动中涌现出来的好作品，我们不仅进行评奖、展示，还把这些文明用语警句配以卡通图案用来布置教室、走廊、文化墙，使整个学校显得文明和谐、活泼生动、情趣盎然。

四、构建“三位一体”的教育格局，发挥整体作用。

我们创办小学网站建立了“家长学校”，在家庭、社会、学校之间架起了一座交流沟通的桥梁。五、丰富教育内容，探索有效方法。

学校始终把活动作为提高学生思想道德素质的有效载体。组织开展的常规性活动有：每天召开晨会，做眼保健操、课间操，常规检查，校园红领巾广播等。及每周升旗仪式，召开班会、班干部会等。学校还抓住重大节日为教育契机，开展了各种各样的活动。为提升德育实效，提升教师心理教育水平，在实践中总结出以下三点行之有效的德育工作方法：

1、抓住一个“小”字。就是从学生身边的小事抓起，从点滴小事抓起，培养优良品质。

2、紧贴一个“近”字。就是活动离学生的生活近一点，兴趣近一点，心理近一点，贴近学生身边能接触到的事，从而培养学生良好的道德行为习惯。

3、突出一个“实”字。就是把思想道德教育活动融入到生活实践中去，组织学生走进社区，走向社会，认识世界，关心他人，促进学生把道德规范落实到实际行动上。

总之，在“做一个有道德的人”主题教育活动中，我校在上级领导的大力支持下，精心组织，狠抓落实，开展了一系列行之有效的活动，在社会上引起广泛关注。许多家长就孩子的行为感到惊讶和感动，或写信或到校感谢学校，感谢老师，称赞活动开展得有益及时；最受益的当然还是我们的孩子，他们在活动中明确了荣辱观念，增强了道德意识，为将来适应社会、奉献社会奠定了扎实的人生基础

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