小学作文如何结尾结尾
文章结尾的十七种方式
结尾是文章内容发展的必然结果，是文章结构的基本环节之一。好的结尾自然、新颖，能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果。结尾的形式也是多种多样的，常见的结尾方式有以下几种：
1.点题、总结式。例，《童年趣事》：“虽然这件事已过去几年了，可是至今，仍不时地被当作我们家茶余饭后的笑料谈论着。”
《一件使我难忘的事》：“这件事虽然过去了很久，但却铭刻在了我的心灵深处，它时刻鼓励着我，鞭策着我！每当我遇到挫折的时候，它就会浮现在我的脑海里，给我带来无穷的力量！”
2.鼓舞、号召、希望式。例，《秋叶随想》：“让我们走出对秋天的哀叹，走出对落叶的惋惜，拥抱这短暂而又灿烂美丽的人生，珍惜现在所拥有的时光，把我们的足迹留给这宽广平坦的大道吧！”
3.畅想式。例，《我喜欢雪》“秋天已尽，我和小雪花共舞的日子还会远吗？”4.启发式。文章结尾含蓄深刻，给读者以启发，令人沉思。例，《故乡》的结尾：“……其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”作者笔下的路，其含义是指人生的路。启示当时的沉睡的中国人民走改造旧社会，创造新生活的道路。这个结尾不仅深化了主题，而且给人以鼓舞和信心。
5.衬托式。用一句或一段话把文章的内容作一个概括的衬托，使之更加丰富，从而深化主题。如《老山界》的结尾：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山……还是小得很。”这样，既总结了红军翻越老山界的艰辛，更衬托出长征途中雪山、草地的艰难险阻。
6.引用式。即引用警句、名言、诗句、经典著作、俗语、谚语等作文章的结尾，达到“立语言而居要”。例，《驿路梨花》结尾：不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”。引用陆游诗句，点题点人。结构上照应题目，内容上深化主题。7.抒情议论式。
《体验苦与乐》：“军训生活虽短暂，但让人回味，虽有苦涩但更让人快乐。风儿吹着的小铃儿还在摇晃，我的思绪依旧绵长……”
《秋色》：“我爱这美丽的秋天。因为你带来了迷人的景色，带来了累累的硕果，带来了丰收的喜悦！”
8.评价式。例，《同志的信任》结尾写：“鲁迅先生……最可信任的同志。”对鲁迅先生高度评价，点明题旨。
《我爱秋天》：“我爱这美丽的秋天。因为你带来了迷人的景色，带来了累累的硕果，带来了丰收的喜悦！”
9.升华式（或引申式）。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。例，《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”《荔枝蜜》的结尾写：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”作者与蜜蜂融为一体了，是对蜜蜂感情的第三次变化。在结构上与开头“不大喜欢蜜蜂”相映衬，首尾呼应。在内容上，深化了中心：要像蜜蜂一样辛勤酿造，同广大劳动人民一起去建设社会主义新生活。
10.描写式。例，《花市》结尾写：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”作者用“一枝挺秀淡雅的兰花”比喻姑娘美好的心灵。《卖蟹》结尾写：“只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花……”用大海的“碧蓝”和浪花的“洁白”映衬卖蟹小姑娘，热情洋溢地赞美了小姑娘的青春美、纯情美和人性美。
11照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。例，《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
总之，记叙文的结尾有的是抒发感情式，有的是描写形象式，有的是幽默含蓄式等，议论文的结尾则多总结全文或发出号召。当然，文章的结尾并不止于此。“文无定法”，写文章如行云流水，行所当行，止所当止，是不拘法的。但对作为整个构思中有机组成部分的结尾来说，切忌临时拼凑，重复累赘，装腔作势，首尾脱节等毛病。12．首尾呼应，画龙点睛
在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。
13．重复主题句
结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。14自然结尾
随着文章的结束，文章自然而然地结尾。15．含蓄性的结尾
用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。16．用反问结尾
虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起读者深思。17．指明方向，激励读者
结尾表示对将来的展望，或期待读者投入行动。
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如何写好作文的结尾
良好的开端和圆满的结束是办好事情的起码要求。作文也是这样，既要有个好开头，也要有个好结尾。但不少同学对题目、开头和内容很重视，却往往对结尾不重视，或草草收场，或虎头蛇尾，或画蛇添足，真是前功尽弃，功亏一篑。
俗话说：“编筐编篓，重在收口”、“描龙绣凤，重在点睛”。一个好的结尾就好比“收口”和“点睛”。无论是一般的读者读你的文章，还是老师批改你的作文，到结尾时就该评论文章的优劣或该给作文打分了，结尾的好坏自然会影响读者的评价或老师打分的高低。因此，作文不仅要“善始”，更要“善终”。
有人说，好的结尾应当有精当之美、点睛之美和余韵之美。“精当之美”是说结尾不拖泥带水，短小精悍；“点睛之美”是说在结尾处迅速点明这篇文章所要表达的实质或主题；“余韵之美”则是说结尾留有余韵，给读者留下意犹未尽的思索空间。
【想一想】Tom之死
Tom躺在妈妈的怀里，看着天上的星星，听着妈妈哼唱着歌曲：“天上的星星亮晶晶，一闪一闪放光明……”Tom感到妈妈的怀抱是那么温暖，他心中充满了无限的幸福。
一道耀眼的流星划过深邃的天际，隐隐约约传来了一声轰隆隆的响声。Tom问妈妈：“妈妈，那是流星落下来发出的声音吗？”
妈妈轻轻地告诉他：“那不是流星，那是炮弹爆炸的声音。”随后的日子里，轰隆隆的响声离他们家越来越近。终于有一天，不幸的事情发生了。一发炮弹落在了Tom家的后花园里，Tom家破人亡，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有兄弟姊妹全都离他而去了，整个家族只剩下他一个。
Tom已经三天没吃东西了，他感到又渴又饿。
Tom挣扎着向隔壁老奶奶家爬去。老奶奶告诉Tom说：“我的两个儿子也被炸死了，我只能给你一些面包渣吃，先维持生命吧。”
没多久，一发炮弹落在老奶奶家，灾难又一次降临到了Tom身上。老奶奶当场被炸死，Tom也身受重伤。朦朦胧胧中，Tom慢慢合上了双眼，他似乎觉得自己又躺在了妈妈温暖的怀抱里，耳边轻轻传来妈妈哼唱的歌声：天上的星星亮晶晶，一闪一闪放光明……
大家知道这篇文章的结尾是什么吗？常用的结尾法一、自然结尾，照应开头
“开头点题，主体充实，结尾照应开头”是作文最基本的结构。文章的主体写完了，结尾的时候自然而然地照应开头，随之收尾，增强了文章的完整性，也突出了文章的中心。如《颐和园》、《一堂有趣的实验课》的结尾。
开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。
结尾：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。（《颐和园》）
开头：清脆的上课铃声刚停，刘老师就抱着一大堆东西走进了教室。结尾：下课铃响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”（《一堂有趣的实验课》）
二、以情结尾，打动人心
人都是有感情的。以情结尾，往往更能打动人，给读者留下更加深刻的印象。如《背影》、《卖火柴的小女孩》的结尾。
开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。结尾：……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（《背影》）
开头：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
结尾：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。（《卖火柴的小女孩》）
三、点睛结尾，表明观点
就是在文章结尾时，以简洁的语言把文章的主要思想明确揭示出来，表明观点，把写作意图交待清楚。如《矛和盾的故事》、《爬天都峰》的结尾。
开头：发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
结尾：是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。（《矛和盾的故事》）
开头：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
结尾：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（《爬天都峰》）
四、悬念结尾，耐人寻味
有些文章已叙述完主要内容，什么样的结局已不重要，因而结尾时，没必要再写清结果，而是留下一些悬念，让读者去猜想或细品，这样的结尾更耐人寻味。
如《暗号》、《8公主和0小姐》的结尾。开头：“咚咚咚！咚咚咚！”教室外响起了敲门声。
结尾：班长叼在嘴里的棒棒糖顿时“啪”的一声掉在了地上，但他还是忍不住大呼起来：“糟糕，有内奸！”（《暗号》）
开头：这天，8公主吃完饭，闲着没事，她看到天气很好，就想：“呀，今天天气真好，去散散步吧！”于是，她向街上走去。
结尾：说着说着，两人昏天黑地的扭打在一起。（《8公主和0小姐》）五、意外结尾，出人意料
这种结尾不是按照读者认为的故事情节结束，而是用意想不到的结局，且嘎然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如前面的《Tom之死》和《龟兔赛跑续》的结尾。
开头：一年一次的动物运动会又来临了，兔子在去年的赛跑中输给了乌龟一直不服气，决定在这次比赛中扬眉吐气。
结尾：正当兔子为自己这次终于能夺得冠军而兴奋不已时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果还是乌龟赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。（《龟兔赛跑续》）
大家看，一个恰当的结尾，会使整篇文章大放异彩，熠熠生辉。结尾和开头一样，方法也是灵活多样的，没有固定的模式，除了以上，常见结尾的方法还有很多，如启发式结尾、抒情式结尾、引用式结尾、场景式结尾，等等。但不管用什么方法，结尾都应该简洁明了，给读者以回味的余地。还要注意首位呼应，照应开头，使文章的中心鲜明突出。
总之，大家要善于根据文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾，切不可生搬硬套。
一般说来，同学们在结尾时易犯这些毛病：
1、画蛇添足。结尾时说一些多余的话。本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破，可谓费力不讨好。
2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大呼几句口号，这种结尾大煞风景。
3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，非要嗦嗦再写一通。
4、草草收尾。结尾时草草收兵，篇文章的效果。
从而影响全有头无尾或虎头蛇尾，
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