作文结尾技巧例说
作文结尾技巧例说
【技巧指导】
“好的结尾，有如咀嚼干果、品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，文章的结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读者读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和主旨外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就需下工夫写了。
古人在谈到文章结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
技巧一：呼应开头，首尾圆合
首尾呼应是作文中最实用的方法之一，一般说来，应先在开头提出文章的主旨，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的主旨鲜明突出。如201*年潍坊市中考满分作文《伸出自己的手》的开头和结尾：
“（开头）伸出自己的手，可以让我们的生命充满精彩。
“（结尾）伸出你的手，去帮助你身边的人；伸出你的手，做你认为应该做的事。你会发现：伸出自己的手，生命原来可以如此精彩！
本文用“伸出自己的手，可以让我们的生命充满精彩”开头，紧扣题目，也为下文定下了叹息基调。最后一段又用“伸出自己的手，生命原来可以如此精彩”照应开头，完美收尾，使文章给人浑然一体的感觉。
再如201*年江西省中考满分作文《我很幸运》的开头和结尾：
“（开头）窗外，舞蝶般的落叶闯入女孩的眼帘。女孩无聊地转动着笔，无奈地发出一声‘唉’。
“（结尾）窗外，舞蝶般的落叶闯入女孩的眼帘。女孩高兴地说：‘我很幸运，因为我有世上最好的妈妈！’”
文似看山不喜平。本文作者欲擒故纵，采用了欲扬先抑的手法，先写出主人公“女孩”对母亲的冷漠，然后设下悬念，并一步步解开谜团，最终发现母亲的爱，令读者读后回味无穷。文章开头和结尾都写了同样的景色窗外舞蝶般的落叶，但表达了不同的“情感”一个是女孩无聊时的叹息，另一个是女孩高兴时的感慨。这样的开头与结尾相互呼应，既紧扣文章的内容，又表达了文章的主旨。
技巧二：卒章显志，画龙点睛卒章显志，即在文章结束时，把主题思想明确地表达出来，或把写作意旨交代清楚，也叫“篇末点题法”。其打造方法主要有两种：一是精粹点化，显示心志。二是总结评述，明确题旨。记叙文和议论文中用此法结尾，可增强文章的深刻性和感染力，给读者以“画龙点睛”的艺术享受。如201*年上海市中考满分作文《在学海中游泳》的结尾：
“‘学海无涯，唯勤是岸。’知识如同海洋中的宝藏一样无穷无尽，而我，即将在一片崭新的学海里游泳，去发现更多美好的‘宝藏’。”
文章的结尾化用古代名句并运用比喻的手法，形象地表明作者的观点，点明文章的主旨，对全文起到“画龙点睛”的效果。再如201*年江西省中考满分作文《我很幸运》的结尾：
“终于明白，有多少爱、多少快乐包围着我。我的青春，因为你们而无比精彩。上帝赐予我这个宠儿太多的幸运。亲情、友情、师生精，都那么让我感动，让我珍惜。
“是啊，我真的很幸运，因为你们陪伴我走过了如此多的璀璨时光。”
本文运用后记的形式，点明文章的主旨，具有“卒章显志，画龙点睛”的表达效果。技巧三：抒情作结，激起共鸣
“言为心声。”行文到结尾处，同学们可以用抒情的方式来表达心中的情愫。抒情作结既可表达自己的情感，又能激起读者情感的波澜，引起共鸣，易于产生艺术感染力。抒情作结有如下几种途径：直抒胸臆、即事抒情、绘景抒情、咏物抒情、写人抒情等。如201*年福州市中考满分作文《分享》的结尾：
“那天晚上，是我生平第一次主动与人分享东西。在泛黄的灯光下，我们祖孙三人静静地吃着，可我觉得空气中充满了爱和关怀
“那一天，我平生第一次感受到了分享带来的快乐和幸福！”
文章运用了写人抒情的方法，描写了那天晚上一家人在灯光下分享东西的情景，不仅具有真切可感的生活气息，而且表达出作者由分享而体味到的快乐和幸福。这对有类似情感经历的人来说，很容易引发情感上的共鸣。
技巧四：总结全文，深化主旨
结尾处以精粹的语言总结全文，或再次强调论题，可深化主旨，亦可使文章结构完整。如201*年扬州市中考满分作文《呵护》的结尾：
“请你坚定地走出长辈的呵护之伞，遇到坎坷，迈过去；跌倒了，爬起来，继续前进。我坚信，你的路会愈走愈宽。”
文章具有强烈的现实针对性，当下青少年遭遇的一个严重的问题就是长辈的过度呵护，这使青少年变得脆弱，缺乏独立性。文章的结尾总结全文，呼吁同龄人“走出呵护”“走出长辈的呵护之伞”，深化了文章的主题。
再如201*年安徽省中考满分作文《师生之间》的结尾：
“老师是人类灵魂的工程师。师生之间，更重要的是情感的感化与倾诉，是思想与精神的交流与熏陶。老师，您就是我们的良师益友，您就是我们人生道路上的指路明灯啊！”
本文采用了“分总”的议论文结构形式，用“老师，您就是我们的良师益友，您就是我们人生道路上的指路明灯啊”一句结尾，既总括全文，又升华了文章的主旨，言止意远。
技巧五：巧点主旨，启迪思考
主旨是全文之灵魂。用最能表现主旨的语句或语段，锤炼好放在文章的结尾处，可使主旨明确，亦可升华主旨，启迪读者思考。如201*年嘉兴市中考满分作文《不走寻常路》的结尾：
“啊，我亲爱的祖国，是你养育了英雄的华夏儿女，是你目睹了民族的沧桑巨变，是你经历了战争的烽火狼烟，是你记载了历史的兴衰荣辱，是你迈着坚定的步伐，走过曲折的道路，向世界宣告：不走寻常路！”本文的结尾以抒情的笔调和排比的句式，气势磅礴地列举了祖国留给自己的美好印象，表达了对祖国由衷的赞美之情，也点明了文章“不走寻常路”的主旨。
技巧六：激情呼告，震撼心灵
结尾或精妙地描绘未来展望前景，或真诚地发出呼告激发动力，既能震撼读者的心灵，也能强烈鲜明地表述作者的观点及情感。如201*年南京市中考满分作文《今天真好》的结尾：
“‘少年富则中国富，少年强则中国强。’在新中国成立60周年之际，让我们用自己澎湃的内心和实际的行动喊出：先辈们呕心沥血为我们创造的今天，真好！我们将用双手创造出更美好的明天！”
文章的结尾运用直抒胸臆的手法，表达了作者对今天美好生活的赞美，流露出创造美好明天的决心。文章最后一句展望未来，表达出对创造美好未来的信心，这样的结尾不仅能震撼人心，也能激起同龄人的情感共鸣。
再如201*年兰州市中考满分作文《那一刻，我迈上了新台阶》的结尾：“人生承受阳光就有鲜花和硕果，承受巨浪就有登临彼岸的放松和释然，承受炼狱之痛就有获得新生的欢声和感悟。让我们共同笑迎生活，不怕困难，知难而上！”
文章结尾先由三个排比句启迪人们不要害怕生活中的困难，接着承接上文，发出“让我们共同笑迎生活，不怕困难，知难而上”的号召，启发读者，引起共鸣。
结尾方法还有由此及彼、拓展联想，宕开引申、“题外借形”，补充说明、避免片面等。不同的文章体裁结尾应有区别。但文章收束都要自然，如苏东坡所说：“行于所当行，止于所不可不止。”【借鉴警示】
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于同学们平时扎实的训练之中，存在于同学们的临场发挥，存在于同学们的“诗外之功”。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：一是画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要唆几句，把无需交代的人物一一交代，把本可悟出的含义一语捅破。二是空喊口号。在结尾处为表明自己的立场和态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。三是拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
意未尽而止，是残缺；意尽而不止，是蛇足。《核舟记》结尾再次统计数字，《装在套子里的人》结尾的议论，都有蛇足之嫌。
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高考作文结尾常见技法例谈
俗话说，“编筐织篓，全在收口”，收好文尾是考场竞技上不容小觑的“最后一击”，值得考生重视。为帮助考生备考，笔者特地从历年来高考优秀作文中归纳了几种实用的文章收尾技巧，供考生参考。
一、画龙点睛，卒章显志所谓的“画龙点睛”，就是在文章大体完成时，用简明扼要的语言，概括文章的内容，点明文章的主旨。“点睛式”结尾具有“卒章显志”的作用，常常能够给读者以豁然开朗的感觉，使读者在深刻领会到文章写作目的的同时与写作者产生强烈的情感共鸣。如：
“生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用心去选择，也能谱出一曲美丽的生命之歌！”
02年高考佳作《昭君的选择》
这个结尾，语言富有哲理，高度评价了王昭君的“心灵的选择”，既一语点睛，深化中心，又使人物的人性光辉得到彰显，收到了撼动人心的效果。
二、照应开头，首尾圆融
在文章结尾处，如果能够与开头的内容相互照应，能够使文章结构显得十分圆融，令人读来自由一种文脉连绵酣畅、浑然天成的感觉。如：
“路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！”
03年高考佳作《月是路的痕》
这个结尾不仅紧扣题目“月是路的魂”，而且与文章首段“依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光”照应紧密，显得首尾圆融，将真挚的情感依附于圆形的外在结构中，把对父爱细腻真挚的感悟抒发绵绵不绝，读后令人回味不已。
三、呼吁召唤，慷慨激昂
呼吁召唤属于抒情的语言表达，善于运用呼吁召唤式的语言，往往能在结尾处将情感推向高潮，增强文章的感染力。例如00年高考佳作《沧桑看云》的结尾：
“朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将以什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中，寻找一个理性的答案，让我们追，让我们飞。生活要我们去创造，美好的未来是我们自己的！”
这个结尾紧承文章主体内容，连用三个问句，启人心智，升华主题。接着用深情的语言提出希望，具有激励人心、鼓舞斗志的作用，让人体验到了年轻的激情和豪迈的情感，极富感染力。当然，这种结尾最忌空喊口号，将情感抒发简单化处理，为此考生应该多用些形象的语言，多运用些比喻、排比等修辞手法，让形象化的议论、抒情来撞击读者的心灵，启思考。下面的这个例子就明显优于上例：
“我终于明白，当我颤栗地从上帝手中接过我纯洁的生命时，我就拥有了选择的权利！我含笑对自己说，我一定要将自己的青春挥洒成一幅色彩斑斓的图画，以铺尽我朴素的人生，让我拥有有所作为的盛年和没有遗憾的晚年，让我的生命发光，让我的所作所为都能无愧我心！”
02年高考佳作《无愧我心》
这个结尾，抒情和议论相结合，用深情而形象的文字，将澎湃的激情表现得淋漓尽致，突出了“无愧我心”的主题，深深地感染了读者的心灵。
四、哲理启迪，耐人寻味哲理是对历史、对人生的某种感悟与思考，常常能够在一个高度上来揭示现象底下的本质，因而常常能够给人以启迪、以警醒、以深思。在文章的结尾之处用哲理化的语言来收结全文，既可升华文章主题，又能给人留有咀嚼的余地。例如：
“柔情也许是一把双刃剑，正负的功能淬于一身，但也许它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特质与生命的特质：让生命美丽而不轻佻，繁华而不浮躁。”
03年高考佳作《能思考的苇草》
这个结尾，将情感上升到生命的高度来认识，引导读者正确处理情感与理智的关系，“让生命美丽而不轻佻，繁华而不浮躁”，语言饱含哲理，耐人寻味。
五、凸显真情，细腻深婉文贵情真，真挚的情感是一篇文章最能打动人心的地方。好的文章总是靠那份真真切切、实实在在的情感，取悦人、折服人的，聪明的考生常常懂得要在文章的收尾处，用细腻的文笔将真挚的情感凸显出来，例如：
“忏悔在我心中已积得太多了，我这样表达出来，也许你根本就无从知道，但我也真心的希望你能够谅解我。
你使我备受谴责的同时，也让我明白了诚信的重要。假如时光可以倒流，我多想回到从前，让一切重来。”
01年高考佳作《假如时光可以倒流》
这个结尾用饱含深情的语言，将真挚的忏悔之情抒发得细腻深婉，让读者久久感动于一颗纯真而善良的心灵的喟然长叹。
六、欲说还休，余韵悠长
用省略、反问、象征等技法来收结文章，婉转含蓄地表达出作者对人事的态度、见解、情感，往往能收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。例如：
“哦，年轻的朋友，你还在望着我，望着我呢不知我匆匆写下的这些杂乱的意思，可触及记忆所蕴涵的真谛了吗？”
韩少华《记忆》
“在这人间，灯光是不会灭的我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。”
巴金《灯》
高中语文书中的这两篇课文，一个运用反问的手法收尾，一个运用象征的手法收尾，给读者留下了咀嚼不尽的艺术想像空间，收到了“余音绕梁，三日不绝”的效果。聪明的考生在结尾时往往也能够运用这种“留白”的艺术，例如：
“天堂是什么颜色，你看到了什么，有没有看到什么，我并不清楚，也许重新出发，跑在生命之途中，你会在不经意中看到天堂的颜色。”
05年湖南高考佳作《掬水留香》
文章结尾采用第二人称，拉近了读者与文章的距离，以无疑而问的形式，令人心动思凝，引发读者对“跑”的深层思考。当然，对于一篇高考作文来说，结尾又不能写得太含蓄晦涩，或者为“留白”而“留白”，否则将会弄巧成拙，影响到文章主旨的传达。
七、意料之外，情理之中“文似看山喜不平”，一看开头便知结尾的文章是难以赢得读者欣赏的目光的。因此，高明的作者常常会在文章的结尾处掀起新的波澜，让文章显得曲折迂回，富有张力，对读者的心理进行新的刺激。这种结尾艺术的文章，考生在高中语文课堂上早已接触过，就是莫泊桑的《项链》。年轻貌美的玛蒂尔德，爱慕虚荣、醉心奢华，为了能风光地参加一次上流阶层举办的舞会，向朋友借了一条钻石项链，不料在舞会结束后把项链给弄丢了，在饱尝十年的艰辛还清债务后，才从朋友之口得知原来所借的项链是假的。这篇小说构思奇特，结尾既出人意料又合情合理，让故事情节显得波澜起伏，增加了不少的艺术魅力。05年河北高考优秀作文《夏夜闲谈》就是借鉴了《项链》的这种写法获得成功的。酷热的夏夜，老社区的几个邻居照例又到楼下乘凉、闲谈，这次闲谈的话题是这天午后发生在本社区附近的一桩抢劫案。下班回家的老张看到人们正谈得津津乐道，便加入了议论。老张说，他还看见了那个抢匪，抢匪当时刚好从自己身边跑过，只是没有跑上去追，因为怕抢匪伤害自己，再说丢包的也不一定会管自己死活。人们对老张的看法都很认同，这年头，闲事还是少管为妙，老张做事实在有分寸。老张在人们的夸奖下心里乐开了花，想把这件事也告诉老婆，谁知道回家时家里空空如也，并无老婆的身影，在对门邻居的告知下，才知道老婆今天下午被人抢了，已送进医院去了。老张顿时傻了眼这样的结局虽然出人意料，但其实是在情理之中的，这种“情理”就是人们对不良现象的明哲保身心态和看客心态。这样的结尾使得这篇小小说的故事情节显得跌宕曲折，也具有了强烈的讽刺现实的意味。
八、诗词曲赋，妙收全文
在文章的结尾处引用诗词名句或者流行歌词，来收结全文，寄托情感、表达感悟，既能够增添文章的文采，使文章显得典雅蕴藉，富有文学情趣，而且能够启人心智、升华主题，令读者掩卷沉思，回味无穷。如：
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电地过去，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许也只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。
04年福建高考佳作《照海倚天》
三处引用，文采飞扬，情理交辉，使文章显得底蕴十足、意蕴深远，读来真是令人击节称赞。再如：
“思来想去，还是用韩瀚的这首诗作结吧：你把带血的头颅放在生命的天平上让所有的苟活者都失去了重量”
05年江苏考生《暗夜的绝响》
文末引用韩瀚的诗来高度评价嵇康的人生，十分贴切，既突出地表达了对先贤的倾慕与咏叹，也升华了文章的主题，给人留下深刻的印象。
以上结合实例为考生们归纳了几种实用的结尾方法。当然，文无定法，文章收尾的技巧是多种多样的，这是一篇短文所无法概括得全面的，只要是有助于提高文章表现力、凸显文章主旨的结尾，就是好的结尾。正如俄国文学大师托尔斯泰所说的，“好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。”高明的作者都很珍惜最后的一次亮相机会，力求在结尾处收到“回眸一笑百媚生”的效果。如果阅卷老师看完你的作文后，愿意停下来回味片刻或者再读一遍，你便已经成功了。
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