第二讲：作文结尾
第二讲：豹尾留影美煞人作文技巧之结尾篇
教学目的：教授一些作文结尾的基本模式，以帮助学生在短时间内构思作文，提高应试能力。
授课时间：2课时备课人：周慧一、导入
俄国作家托尔斯泰说：“好的那种结尾，就是的当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍”。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，就是指文章的结尾结实有力，色彩斑斓，卒章显志，启人深思。结尾要有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”二、如何写好作文的结尾
1、照应开头，结构严谨。结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。结尾可以用场景描写也可以用议论或者抒情照应开头，使结构完整，意味深长。例如：
（1）郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高的特点，赞颂了白鹭的美。（2）〈谁是最可爱的人》兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题“你一定会深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！”与文章的开头遥相呼应的。不仅又一次回答了文首提出的“谁是我们最可爱的人呢？”这个问题，而且抒发了强烈感情，增添了文章的感染力。
（3）一篇回忆老师的文章，开头“时间过得真快，一别又是三个春秋。我捧着一束洁白的栀子花站在老师的窗下，等着老师的归来。”结尾“老师，怎么还不见您的身影？您的学生在等着向您献上这一束您喜欢的栀子花，愿这淡淡的清香为您驱走无尽的疲劳。”照应了开头，结构严谨。
（4）201*年中考优秀作文《留下回家的路》结尾：家近了，客厅，灯亮着。望望身后，低头一看路面，心头一动这是回家的路。我抬起头：今后不论走哪条路，再忘不了家，让回家的路，就在身后------
结尾照应了文题，使结构完整严谨；语言含蓄，令人回味。
（5）例如，201*年中考四川考生写的《倾听心灵的钟声》开头写道：“站在人生的岔路口，我们无数次面对这样的抉择：爱与恨，悲与喜，苦与乐，得与失------”我们犹豫、踌躇，举棋不定，左右为难。其实，此时，我们只需静下心来，倾听心灵的钟声，作出正确的抉择。结尾处作者写道：“是啊，人生就是在这不断的抉择中前进，从不断的跌倒中爬起，世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择时，请不要慌乱，静下来，倾听心灵的钟声。”
文章开头，作者将读者的灵魂放在特定的环境中去审视，将读者的目光锁定在“人生的岔口，让读者在面对“爱与恨，悲与喜，苦与乐，得与失------”的“犹豫、踌躇，举棋不定”中经历一番刻骨铭心的斟酌、思量。结尾处则是为读者开出的妙方：“此时我们只需下心来，倾听心灵的钟声，作出正确的抉择”即可。真是为文妙点题，文章巧裁写啊2、自然顺畅的结果交代法根据故事的发展，自然交代其结尾，给读者留有思考的余地，令人回味。例如：
a)聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”b)寓言故事《小黑羊》的结尾。故事如下：
一个农夫的家里有三只小白羊和一只小黑羊，长大些后，这四只羊经常离开妈妈一起到外面散步。三只白羊非常骄傲。“你看黑羊，黑不溜秋的，像锅底。”“依我看呀，像炭团。”“像穷人传了几代的旧被褥，脏死了！”每当这个时候，小黑羊就会可怜兮兮地蜷缩在一旁，伤心地独自流泪。
初春的一天，它们一起出去散步，走得很远，不料寒流突然袭来，下起了鹅毛大雪，它们躲在灌木丛中相互依偎着------不一会儿，灌木丛和周围全铺满了雪，雪天雪地雪世界，它们打算回家，但雪太厚，无法行走，只好挤做一团，等待农夫来救它们。
再说农夫发现这四只羊羔不在羊圈里，便立刻上山去找，但四处一片雪白，哪有羊羔的影子？正在这时，农夫突然发现远处有一个小黑点，便快步跑去。到那里一看，果然是那濒临死亡的四只羊羔。农夫抱起小黑羊，对三只小白羊说：“多亏你们的黑兄弟，不然，你们都要冻死在雪地里了！”3、含蓄深刻的启发联想法鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例如：201*年中考山东考生的《让我轻轻告诉你》，结尾写道“让我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之水，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活浩然大气的乐章。”4、联想类比，升华情感。例如：
（1）妈妈的喊声打断了我的思绪。我这才清醒过来，又无限深情的看着手中的野百合。那浓烈的红艳让人感到温暖，那淡雅的清香让人感到惬意，那满身的灵气让人感到振奋。这不正是野百合同学的品质写照吗？愿这束野百合花变成一股强劲的风回旋于神州大地，翻卷于宇宙天宇之间！
（2）这时，我的眼光又转到那盆红珊瑚上，树上的露水一滴一滴缓慢地落到珊瑚果上，落到叶子上，可爱的小红果变得更加火红，更加油润。我忽然觉得妹妹的心不正如同这路滴一样晶莹，珊瑚果一样火红吗？5、激励读者的感情抒发法有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”例如，中考湖北考生写的《飘落心灵的的秋叶》的结尾：“望着这片火红的梧桐，我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的同时，也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你跋涉。当我转身走出这片树林时，我在心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。”
6、感慨自悟或表达愿望，揭示或强化主题。例如：
（1）《假如地球的寿命只剩三天》结尾。尽管只有这三天，我要去做我想做的事，看到希望看到的一切。美丽的地球上，人们在最后的日子里释放了所有的不快，生活是一片和平、健康、友好，我们创造了这些，珍惜了这些，于是最后的三天就等于是永恒------（2）《假如------》假如我还在这儿闭着眼睛说“假如”，恐怕明天我又将奉献几个“假如”给今天，为什么不努力过好今天，少留一些遗憾，少留几个“假如”给今天呢？所以，再见“假如”！我要放开手脚去做我今天未完成的事了。（3）他想喘气，但他忍住了，咬紧牙挺着。他知道，儿就在身后，注视着他。我默默地跟在后边，感到那副担子也重重的压在我的肩上。不，我决不能辍学！我要接过重担挑起来。用另一种方式去挑父亲期望的那种。7、用名言、警句或歌词结尾，画龙点睛，含义深远。例如：（1）“是的，嫩嫩的，却挺挺的，这就是小草。将自己的根扎在大地上。大地哺育了它，它点缀了大地。只要大地永存，它就常在，它的生命是永恒的。”是的，它的生命是永恒的。
（2）我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸、妈妈那么想，因为我突然感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！
（3）假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色，保护环境，让我们永远都拥有绿色。到那时，绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你(沙漠)悄悄地走”(佚名《假如生命不再拥有绿色》)
评点：作者自然地由环境想到了绿色，然后围绕“假如生命不再拥有绿色”展开话题，文章开篇通过“过去”、“今天”、“明天”的对比，突出环境正在恶化，绿色正在减少，自然引出忧虑。接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句，引出对生命没有绿色的思考，给人留下想像的空间。。8、诗情画意的结尾
在文章结尾处，用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思想的艺术画面，达到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，达到中考作文“意境高远”之要求。例如，201*年中考重庆考生写的《那山，那月，那人》的结尾：“黎明来临，太阳从山外探过头来，唤醒了山里的小村庄。在曰光阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的小路，向半山腰的学校走去。
他相信自己的选择是对的，因为他要改变这个山村。前面的路很长，可路边总有灿烂的山花相伴------”
文章写一位大学生面对“贫困愚昧的小山村”与“灯红酒绿的大城市”而进行的“心灵选择”，为了山村，为了山村的孩子，为了传播文明精神，在清冷的月光下，他流着泪做出了选择：献身山区教育事业。结尾作者所写的画面中，太阳张开笑脸，露珠闪着亮光，鸟儿唱着山歌，山花铺着山路------这明丽欢畅的画面中，饱含着作者对献身教育事业的山村教师的热情的礼赞。同时，作为人物活动的背景，衬出了一个光彩照人的人民教师形象。9、促膝谈心的结尾
写作文，作者要告诉读者自己对问题的看法，对生活的领悟。因此，结尾处，用真切朴实的语言，与读者促膝谈心，很容易引起读者情感上的共鸣。例如，《沧桑看云》一文的结尾：“朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将用什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，‘看云’的曰子不要迷失在天真浪漫中，寻找理性的答案，让我们追，让
我们飞。生活需要我们去创造，美好的未来是我们自己的。”
这种结尾给文章一种平和的气氛，接近读者与作者之间的距离，使其欣然接受作者的观点。四、范文选析
无情的背影
当我读到朱自清的《背影》时，我便想起我的爸爸妈妈的背影。但不完全不一样，因为朱自清的文章表现的是父亲对他的关心，而我父母的背影留给我的只是无情的怨悔。就在我5岁那年，我被带到法庭上，外婆抱着我坐在椅子上，我看见了爸爸妈妈，我便大声喊了他们一声，可他们并没有理睬我。爸爸和妈妈在法庭上争论不休，最后听说把我判给了妈妈，爸爸便离开了法庭，我喊了一声“爸爸”，可那“背影”头也不回就离开了我，从此我便和妈妈还有外婆一起生活了。
可是没过几天，无情的妈妈也离开了我。外婆本想丢下我，可又不忍心，便把我留下了，于是我就像一个无父无母的孩子，整天和外婆生活在一起。在外婆陪伴的日子里，我常常想起跟爸爸妈妈一起生活时的情景：爸爸骑着车，带我去街上玩，带我去河边钓鱼；妈妈带我逛商店，给我买衣服。一想起这些，我的眼泪就止不住地流下来。
以后外婆把我送进了学校，我的学费是舅舅供给的。当同学请我参加他的生日庆典时，看见别人的爸爸妈妈给自己的孩子送上精美的礼物，让他在蜡烛前许愿，我真是羡慕极了。我多么想过一次生日，我不要那香甜可口的蛋糕，也不要那精美的礼品，只求爸爸妈妈和好，为我祝福生日，可一直盼到今天，还没有盼到。
当我从舅舅那儿得知妈妈改嫁了、爸爸结婚了时，我痛哭了一场。外婆走过来说：“孩子，别哭，他们是些无情无义的东西，不值得你为他们伤心，你要好好读书，干一番大事业，让他们看看。”这时，外婆的眼泪也不知不觉地流下来了。
爸爸、妈妈，我多想有一个家，一个温馨又快乐的家，我多想有父母的疼爱，可我却得不到。爸爸、妈妈，你们知不知道，你们的远去，给我带来的是无限的悲伤和怨恨，让我饱尝了失去亲人的苦楚，让我这个虽有父母却得不到父母关爱的孩子经历了多少人间的坎坷!我再一次发自内心的呼唤：“爸爸，妈妈，可怜可怜我，复婚吧”然而，回答我的，却只有那一阵阵回声，和那离我愈来愈远、在我眼中越来越渺小的背影
结尾评析：父母离异，给孩子心灵带来了抹不去的创伤，小作者在文中表达了自己对父母的思念之情，尤其是结尾更是感人肺腑，催人泪下，渴望父母复婚的真情呼唤好似余音绕梁，久久回荡在我们的耳畔，令人难忘，给人留下不尽的思索，无穷的回味。
范文赏析二凝聚
爱与被爱有时都很简单，甚或仅仅凝聚在一个芒果上。
那天，同往常一样，我拖着疲惫的身体回到家。打开冰箱，发现冰箱中安静的躺着一个大芒果，旁边还放着一张字条："儿子，芒果记得吃。"
字虽然很少，但是却能感受到丝丝的爱意。我拿出芒果放在书桌上，便开始了学习。
不一会儿，妈妈回来了，她看到桌子上的芒果，又叮嘱我一句："芒果要记得吃。"说完，又匆匆的又离开了家。
时间悄然到了十一点，我伸了伸懒腰，看见了芒果。我拿起芒果，仔细的端详，这个芒果青里透着红，煞是可爱，我使劲嗅了嗅，还真香啊。还是把它留给妈妈吧，妈妈更爱吃芒果。于是，我又把它放回了冰箱，并留下了一个纸条："妈妈，芒果记得吃。"
第二天，放学回家后，我打开冰箱，那个芒果却还躺在冰箱里。只不过纸条上的字被改了："儿子，晚上妈妈和你一块分享！"我笑了，因为我想象着妈妈看到我的纸条肯定很幸福，我幸福了，因为我马上就要和妈妈分享这个芒果了！可晚上，妈妈因为加班没有回来，于是我又把纸条上的内容换了："妈妈，芒果再不吃就坏了，记得你要吃了它哦！"
第三天，妈妈还是没有回来，我看了看冰箱里的芒果，再不吃就真的快坏了！但我还是没吃，因为我真的想和妈妈一起分享。
第四天晚上妈妈回来的时候，我已经睡着了，妈妈幸福地把我叫醒，说要和我分享冰箱里的芒果，可打开冰箱，拿出芒果，皮还依然鲜美而且冰凉，可里面已经严重变质！但我和妈妈都没有表现出遗憾，因为我们好像已经分享过了！我们笑着彼此是个大傻瓜，但我们依然很幸福，因为那已变了质的芒果其实就是爱的凝聚五、作文训练
1、题目一：李大钊的《“今”》告诉了我们这样一个道理：“过去未来皆是现在。”是啊，把握现在，拥有未来；把握机遇，走向成功；把握原则，赢得尊敬。把握亲情、友情，把握规律、方法，把握进程、分寸
请以“把握”为题写一篇作文。要求：题目自拟，文体自选，不少于500字。
[写作导引]试题要求以“把握“为话题作文。可以从大处着眼，也可以从小处落笔。我认为从小层面考虑更好一些。可以写把握好人际关系，把握好友谊的尺度，把握好个人利益与集体利益的关系，把握好自己的前途与命运不管写什么内容都要以“把握”为主题内容。确定了写作题目后要在“为什么把握”“怎样把握”上多着墨，要讲得有理有据，使人信服。例文：把握随风飘去的青春
风里的绿色,是一丝甜润的蜜.为什么它永远只在春里游荡,却走不进外婆的心?外婆对我说:“那是青春，孩子，我的青春早就不再是我的了，我把青春给了你，孩子，把握住青春，自由的在春里游荡，这个春天就是你的了。”哦，是吗？青春是什么我知道了那是我们的整个春天！来吧！在弥漫着绿色的空气中把握青春，让那个是你的东西，不再匆匆离去。
我爱小鸟，是因为它的可爱，它的生机,它的飞翔。我爱小溪，是因为它的欢快，它的自由。我爱天空，是因为它的广阔,它和美丽。
但我最爱青春，因为它是我的，它是生命中的最欢快，最美丽的乐谱，是的，我爱她。
在小时候，看着大哥哥、大姐姐们步子中透出的欢乐，我迷惑，为什么我是走几步跌一步。望着表姐飞扬在阳光下乌黑的辫子，我更加奇怪了，我为什么蹦不了那么高，那么美。
终天，我长大了，我也有了表姐她那时的年龄，我走路也是跳着的，我的辫子也在阳光下飞舞着。我终于懂得，那不是什么神秘,这就是青春,青春造就了我小时候眼中的美丽。青春真的是闪烁着金色光的魔棒，把我的世界中的春天装
扮的如此美好，我不敢相信这是青春的力量，可是这一切不是梦，真的，真的，这就是青春,就是青春!可是，外婆对我说过：“青春不是永远，青春总有一天会离你而去。”想到这里，我的泪籁籁的流下来了。我不要青春溜走！我要青春，我要快乐！回过神来，自己对自己说：“不要傻了，青春会走的，可是在青春中把握青春，珍惜她，爱护她，它就不会让你感到难过，至少在她离开时，我可以说"至少我珍惜了！"”
2、题目二：“以因为有你”为题作文。
因为有你
父母常说，孩子，我因为有你，感到生活是多么有价值。可是，作为孩子的我今天要对爸爸说：因为有你，我懂得了怎样的人生才充满意义。爸爸，你是我亲密无间的朋友。我们俩只要一有时间总会黏在一起，打打球，唱唱歌。还记得有一次，我和你两个人一天看了三部电影，唱了三小时的歌，还打了两小时的乒乓球。一整天都没休息过。妈妈总说我们俩是小孩子，一个老，一个小。尽管如此，你因为工作的原因，却不能时常和我在一起。为此，我经常抱怨你总是说话不算话。你也知道我不喜欢你的工作，可是你也没有办法，只能尽你最大努力去补偿我的所有损失。爸爸，因为你，我的生活充满欢乐与泪水。今年春节，我和你本约好去香港旅游。可是你却在临出发的那个晚上出差了。那天晚上，我抱怨了你好久。在大年三十的下午，你回来了，拖着疲惫的身躯走进家门。你看见我就急忙说了句对不起。我知道你是因为工作，也就原谅了你，帮着妈妈开始准备年夜饭。正当我们为你的归来感到高兴的时候，一阵急促而又熟悉的电铃声响起。我知道那是你的电话响了。我回头看着你。你正以箭一般的速度收拾他的行李，头和颈间夹着手机，而嘴上一直重复着一句话：“行行行，我马上到！”，放下电话，你仅用三个字和我们告别：去现场！然后就消失在我和妈妈的视线里。大年三十出差，这句话一直在我脑海里闪现。我摸了摸眼角，泪水已经出来了。在这合家团圆日子，爸爸，你作为一名光荣的人民警察，奔赴在工作一线。你舍弃了自己的妻子和女儿，舍弃了自己的幸福和快乐，为了他人的健康和安全，站在了工作一线。小家之外有大家，我第一次感受到爸爸你这份职业的伟大，第一次对警察的身份产生了憧憬。因为你，我们的生活安定幸福。
爸爸，你走了，留给我和妈妈的是无尽的思念与孤单。走在大街上，看见满街一家团圆的家庭其乐融融，我对你的思念又更深了。回想和你在一起那种快乐和幸福的感觉，我渐渐明白亲情的含义。它让我思念你，爱你，更要珍惜你。记得你曾经说过，人生中总有一些事情值得去体会，去感悟，从中去发现自己人生的价值。是的，我懂了。
我想，那就是你。因为有你，我懂得了怎样的人生才充满意义，我要用自己毕生的努力去爱你我的爸爸。
六、写作要求
1、以上两个题目人选其一写作。2、半命题作文要补全题目。3、字数不得少于600字。七、学生写作
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第二讲作文的结尾
学习目标
1.了解作文几种常见的结尾的写法及作用。2.尝试写不同形式的结尾。教学过程教师活动学生活动一、讲解：一、听老师讲解并打记相关知识。1.结尾常见的毛病：二、练习：（1）画蛇添足。添1.从课内学过的文章或课外读过的文章中，找出左边五种不同结尾的两种，写在下面。上一些无关紧要的东西。（2）公式化。空喊中号。2.常见的作文结尾：（1）自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”（2）照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽2.下面的作文题，你会用什么样的结尾呢？请你选两个不同的作文题，写出结尾。的大公园”首尾照应，有（《瘾》《失败》《那一次我真》《礼物》《发现》……）力地突出了中心。（3）引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽”（4）抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。（5）评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”二、巡视，指导。三、讲评。三、展示，互评。本次学习所获等级：201*年9月24日
友情提示：本文中关于《第二讲：作文结尾》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，第二讲：作文结尾：该篇文章建议您自主创作。
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