潘桥镇幼儿园教学常规检查工作用表

潘桥镇幼儿园教学常规检查工作用表

附件1潘桥镇幼儿园教学常规检查工作用表

单位：检查时间：

检查项目检查标准1、制定切实可行的工作计划。（包括园务计划、计划班务计划、主题计划、周计划）教学设计有创新，目标备课定位准确。1、以游戏为基本活动形式，合理安排一日活动。2、教学方法灵活多样，教学活动鼓励幼儿动手动口动脑，并能兼顾个体差异。3、教学内容不得出现“小学化”倾向。1、每天保证有足够的区域活动时间，每周有观察记录12次。2、保证每天有2小时的游戏锻炼户外活动时间，形式多样，活动量适宜。3、教师认真带操，精神饱满，幼儿能积极参与。检查方式提供园务工作计划、抽查部分老师工作计划。查部分教师教案跟班听课检查结果记录1、查记录并看活动2、检查计划并跟班3、看出操1、每学期撰写1篇个案看园本研修记记录。录手册2、每周针对12个教学活动撰写教学反思。3、每月撰写1篇教养笔记。4、每学期听课不少于10教学研究节，并有详细的评课记载。5、每学期有学习摘记，并撰写阅读笔记1篇。检查人员：

扩展阅读：201*年马额中心小学教学常规检查情况的通报

马额中心小学

关于印发201*年下学期教学常规检查情况通报的

通知

各小学：

为了进一步落实中心小学201*年下学期工作计划，按照《马额中心小学关于201*201*学年度上学期教学常规检查的安排意见》要求，中心小学成立了检查组于11月29日---12月3日对辖区9所小学、1所幼儿园的教学常规管理工作进行了客观公平，扎实细致的检查评估。现就检查情况向各校作如下通报。接到“通报”后，中心小学希望各校召开全体教师会，认真学习讨论，发扬优点，弥补不足，增添措施，狠抓管理，向管理要质量，努力使我街办9所小学质量再上一台阶，办好让人民满意的教育事业。

通报全文附后。

马额中心小学201*年12月13日

马额中心小学关于201*年小学教学常规检查情况的

通报

一、工作成绩（一）领导作风

①各校领导能认真总结本校一学期的工作，写出符合本校实际的书面汇报材料，比较好的学校有王小学、马额小学、吴家小学。②学校领导以身作则，率先垂范，坚持代课，并能深入一线参与听课评课，各位领导听课次数达15节以上。宁家小学王校长，吴家小学陈校长坚持代主课数学课，荣村小学潘校长，硷底小学刘校长在听课评课方面做得比较好。③政治学习，业务学习符合要求。检查9所小学，各校政治学习，业务学习的次数均能达到10次，记录详细，这方面较好的学校有南王小学、英里小学、马家小学。

（二）教学管理：

各校教学档案管理规范，细致。开学初各校根据实际情况制定了详细的教育教学计划，为开展下一步的工作打好坚实的基础，而且根据上级文件精神，落实好阳光体育工程，坚持每天一个小时的阳光体育锻炼，都能开足开齐课程，保证学生的全面发展，课表、时间表、行事历都比较完备、齐全，符合上级要求。各校在对老师备课、上课、辅导、作业批阅方面都有详细而务实的记录。在期中检测后，各校能及时的把各科成绩进行整理、归纳，制作一张详细的成绩表册，而且各老师能积极完成自己所任学科的质量分析，分析的透彻、详细。在检查中，表现尤为突出的学校有马额小学、英里小学、吴家小学。马额小学在档案管理方面做到规范、详实，教学管理方面也有自己的特色，档案记录非常全面；英里小学在教学管理中，有一套自己独特的教育教学评价体系，这也增加了教师的积极性和上进心，为创建一个积极进取的教学氛围起到了良好的推进作用；吴家小学的各位老师在自身业务水平的提高方面着实下了一番功夫，无论是从教案、记录的完成，还是从作业的批阅，以及自身的业务学习，都做得比较认真、踏实。

（三）活动管理：①各校能坚持开展文艺、体育活动，按照要求进行了学生体质健康标准测试，有的学校还组织了拔河比赛，跳绳比赛等活动。如：马额小学成立了各种兴趣小组，手工制作很好，硷底小学于12周举行了学生拔河比赛，活动热烈刺激，丰富了学生的课余文化生活。②高度重视学校德育工作，在期中考试后召开家长会，邀请学生家长参加互动，家校结合管好学生。定期能召开法制讲座或报告会。

（四）部室管理：

学校的部室制度健全，做到制度上墙，软硬件设施登记规范，分类造册，分类摆放，制定有切实可行的计划，并严格执行。这方面较好的学校有马额小学，英里小学，宁家小学的远程教育下载记录使用详实；马额小学，英里小学，宁家小学，吴家小学少先队活动开展较为扎实，图书室借阅记录详实。

（五）安全校容校貌：

建立健全安全工作领导机构，分工明确，夯实责任；健全安全工作制度及预案并坚持执行；层层落实安全责任制，班级安全记录齐全；校园干净卫生，文化氛围浓厚。

（六）财务管理：

各校财务管理机构基本健全，财务制度完善，学前经费收支管理较为合理。

（七）校本教研：

各校都非常重视教学研究，机构完善，有序开展教研活动，档案归档规范。①能以“教研兴校”作为办学理念，按照要求成立语文、数学教研组，其中马额小学还成立了英语教研组，领导组织机构完善，主管教学领导率先垂范，深入一线参加研讨，充分调动了教师的积极性和合作性。教研组基本上能按每2周开展一次活动进行，记录详实。吴家小学制定了扎实的教研活动计划，坚持每周定时开展教研活动，资料收集比较好。②制定了一系列的制度、计划等，各校均制定了教研组管理制度、听课评课、校本培训、教学反思、专业引领等制度，健全机构机制制度，确保工作有序开展。马额小学本学期经过多次检查，校本教研制度多达14种，吴家小学校本教研制度装订成册，规范详细。③各校能按照教学计划开展教学全过程评优活动，资料档案详实。英里小学，马额小学，王小学的赛教评优课活动扎实细致，有安排，上课人员有教案，写有说课稿，记有课后反思，学校召开专题评课活动，活动结束后还加以总结，资料记录充实全面，另外，荣村小学还组织召开专门的评课活动，人人写有发言稿。④注重教学专题研究，经常性的开展教学反思活动。马额小学，吴家小学，马家小学能紧密围绕课程改革主线认真搞好专题研究，定期召开教学经验交流会，班主任工作经验交流会。⑤注意师生荣誉资料档案的收集。王小学近几年的教师论文汇编，马额小学的师生获奖、荣誉登记，南王小学教师的论文获奖存档都能按细则落实，便于检查。

（八）听课评课：

教师能在新课程理念指导下进行教学活动，6位教师提前精心准备，设计课件运用多媒体或远程教育进行教学，渲染了场景，教法新颖，学生学得好，课堂效率较高。杨娟老师语文课教学树立了自己的教学风格，教学思路清，面向全体学生，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。李华、邓景丹的语文课能充分发挥学生的主体性，课堂教学效果显著。

二、存在不足：

1.领导作风：部分学校政治学习，业务学习记录不详细，仅仅为了应付

检查。领导听课记录不够完善，没有写清课堂教学的优缺点及改进措施，起不到听课评课的作用。领导参与教研活动次数少，力度不够，难以指导解决本校教学中的实际问题。

2.教学管理方面：教案书写不规范。课后记没有及时填写，或者教案主页项目填写不完整。听课记录没有按要求做，次数不够，项目填写不完整，无听后印象评价及改进意见等。学生作业时字迹潦草，极不工整，有的学生做数学作业画图时，未用铅笔或者直尺，出现错题时，未改正。学生辅导资料批阅不及时不完整或者未批改，有的出现了未改正的情况。大部分学校课程改革及教学评价体系基本处于空白缺失。

3.活动管理：法制教育活动单调，形式单一，可利用远程教育播放法制教育短片，富有趣味性，学生容易接受；学生动手能力差，各校应加大手工制作训练，培养学生动手能力。4.部室管理：远程教育不能按时应用，使用记录应付检查；少队室活动开展较少；图书基本上没有发挥应有的作用；实验演示较少，用仪器的按要求也不应有。

5.安全校容校貌：个别学校存在安全隐患，楼檐瓷片、墙皮有裂缝，教工宿舍炉子烟囱无弯头，教室未能及时安装炉子取暖；学校校园卫生较差，建筑垃圾未及时清理。

6.财务管理：个别学校财务记账方法不够合理；学前收支费用不够规范，有的还没有账本；固定资产账务不完善，资产单价未记录；大部分学校财务未公开。

7.校本教研：半数学校未按照细则整理资料，资料档案不全，缺项比较多，难以赋分计算。如：教学评优活动一整套资料缺失，未开展教师经验交流会或研讨活动，学校未将教师近几年获奖论文和证书收集归档。

三、几点建议：

1.高度重视教学常规管理工作，树立向管理要质量的意识，常规工作要做细、做严、做扎实。要按照《中小学教学管理评估细则》要求，统筹安排学校工作，并注意平常教学资料的收集，分类归档。本次检查发现一部分学校档案未按类装订或未装盒，要逐步形成“盒装目录化管理”，规范教学档案管理，

2.定期按评估细则开展自评自查自纠活动。本次检查，评估组对学校有如下建议：①教学管理方面：教导处在检查教师教案及各项记录时，做到严格要求，在细节方面多检查，出现问题，要及时的改正。对学生的作业加强要求，监督，在写字方面要求规范、工整，教师要全批全改学生作业，要有统一的批阅符号，批阅评价。鉴于大部分学校在课程改革方面都处于空白缺失的情况，建议各学校在教学管理中，应该揣摩出一套自己的风格，完善课程改革的相关资料，跟随课改的脚步，落实课改的精神，真正做到课程改革，建立一套符合自己实际情况的教学评价体系，无论是从老师方面还是从学生方面，增强其积极上进的决心，进一步提高学校的教育教学质量。②活动管理方面：因地制宜，根据各校实际情况，开展形式多样，丰富多彩文艺，体育，法制德育等课外活动，开拓学生的视野，培养多方兴趣，活跃校园文化生活。③安全工作方面：班务和安全工作记录应该天天记录，另外在班务工作记录本上应统一加上班级学生花名册及家长联系电话，留守儿童、贫困儿童、蛋奶生、班干部等花名册，安全记录加上参保学生花名册，以方便班主任的工作。④校本教研：树立教研兴校的思想，坚持求真务实，真抓实干，发挥教师群体团结协作精神，互帮互学，真正能将校本培训工作落在实处。

二Ｏ一Ｏ年十二月十三日.

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