-政治第一次月考总结2

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初二政治月考总结

一、试题的基本情况

从整体看符合八年级学生实际，本次月考试题以考查基础知识为重点，总体覆盖了第一单元所学内容，难度适中，能够准确的考察学生学习目标的完成情况。二、成绩分析

本卷共50分。5班平均分为35.614分，最高分为48分，最低分为18分。其中40分及以上的分有24人，30分及以上有18人，合格的有42人，占73.7%；不合格有15人，占26.3%。

6班平均分为36.68分，最高分为49分，最低分为23分。其中40分及以上有24人，30分及以上有20人，合格的有44人，占77.2%；不合格的有13人，占22.8%。三、典型试题分析

从学生答题情况来看，大部分同学无论是对知识理解与记忆，还是运用等方面，掌握得比较理想，但其中也存在着一些不如人意的问题。

第一部分：选择题，总分16分，大部分同学能得14分，出现问题较多的是第一题和第八题。其中第一题需认真审题，注意问题中的“不”便可答对，第八题有一定难度，其中第三个选项为课本中的知识点，很多同学由于对于知识点记忆不牢所以选错，所以可以使用排除法来选择正确答案。

第二部分：价值判断题，总分12分，最好同学得11分，最差只得了3分，只是判断了对错，而不说明理由。第一题，容易混淆，是课本中的基础知识点，主要考察“如何孝敬父母”，错误同学答成了“为什么孝敬父母”；第二题需要学生认真读题，找出答题的关键词“名牌”、“不再理睬父母”加以分析，并联系课本中的知识点“如何孝敬父母”和“如何与父母沟通”两个知识点作答，多同学只答出了一个知识点。第三题，学生大多都能找出关键词“不再理爸爸”进行作答，而忽略了题目中的“不分青红皂白打了他一耳光”“教育方式不当”。

第四题有难度是一个中考题，大多同学在此题失分，需要联系材料和课本上所学的知识。

第三部分：情景分析题，总分12分。情景分析题虽然难度不大，但是需要学生具备较强的语言表达能力。

存在问题：答题不读材料、书写潦草且缺乏调理性、错别字现象、语句表达不通顺等。四、检测后的反思

从学生完成试卷的过程来看，存在这样几个问题：

（一）学生缺乏对知识的理解、机械死记硬背，对于知识点的考察题目或方式不了解，做题时不读材料或对材料蜻蜓点水似一代而过，稀里糊涂，答不出相对应的正确知识点；（二）错别字、语句不通顺也较为严重。五、今后努力方向

1、认真学习新课标，注重知识点准确性，适当归纳。多向其他老师学习，加强自身能力的提高，及早适应政治教学，并将努力上好每堂课政治

2、在平时的教学中应认真培养学生良好的学习习惯：认真阅读习惯、动笔习惯，让学生积累做题经验；教给学生分析问题的方法，要求学生学会正确审题、全面准确地把握题意，并答题规范化（要点化、条理化、流畅化）

3、从考试角度讲，狠抓学生书写规范，做题规范，强调书写，坚决杜绝错别字和语句不通顺现象，更要重视学生的及格率的提高。尤其是学习比较差的学生，更是要抓住基础，平时严格要求他们对于知识点的记忆。

总之，由于刚刚接触政治这门课程的教学，新的教材，新的身份，我将认认真真、踏踏实实，一步一个脚印，争取尽快的适应，并在以后的教学中加倍努力取得优秀的成绩！

扩展阅读：201*201*学年第一学期高一政治第一次月考总结

201*-201*学年第一学期高一政治第一次月考总结

一、试题命制

1.命题的宗旨

感知高中政治课的学习和考试要求，渗透学科思维。在考查经济学主干知识的基础上，注重考查政治学科能力，运用马克思主义经济学的立场、观点和方法去观察、分析经济现象以至解决实际经济问题的能力，逐步实现知识、能力、过程和情感的统一。

2.试卷结构及分值

本次试卷考查范围是“经济生活”的第一课到第二课第一框的内容，价值规律只考一个选择题。考试时间为60分钟，实行严格的闭卷考试。本份试卷由两大部分组成，第Ⅰ卷为选择题（单项选择题），20道选择题每题3分共60分；第Ⅱ卷是非选择题，21题是问答题10分，22题是读图分析题30分，共计40分。

3.试卷的特点

（1）难度系数合理，选拔性功能突出。基础知识约占60%，突出对经济学基础

知识和常规解题能力的考察，特别是选择题的审题能力和图表的解读能力。选择题1,2，4，5，7，8，11，12，13，17，19，以及问答题21题，都是基础知识考察；6,10,15，18,11,19注重考察审题和把握细节的能力。

（2）紧扣课本，联系生活，注重理论联系实际。题目材料贴近社会生活，与学生

的生活经验接轨，很好体现了“学校即社会，课堂即生活”的素质理念。如“舟曲捐款”、“婴儿信用卡”、“人民币币值”、“网购”和“深圳房价”等与人们生活息息相关的素材。

（3）考察知识的范围比较小，但题目具体类型全面。除选择题，问答题涉及读图

题、原理分析题、辨析题和“死知识”再现题。

（4）整个试卷难度不大，但相对于基础薄弱而又欠缺答题能力的高一新生而言，

还是比较难的。

二、成绩情况

平均

班级分1班62.152班66.453班62.004班53.835班53.586班50.817班57.308班56.909班43.2710班47.89

最高分82.078.079.079.077.070.076.071.060.069.0最低分

41524332323139372823标准差9.36.69.39.19.79.88.08.46.99.5

1

优秀2.1良好25.529.825.04.24.42.16.46.3及标准格分63.855.483.059.358.355.320.847.931.147.618.845.134.05141.750.62.138.314.942.11班46.8864.0268.24.241.512班48.4662.0298.012.54313班66.4085.0479.510.631.978.759.314班64.2782.0487.92.120.866.757.315班62.6481.0439.32.121.357.455.916班67.4184.03910.714.346.981.660.217班53.8572.0379.12.135.447.918班54.1575.0329.510.619.148.119班52.0267.0397.214.646.220班53.3667.0119.521.347.421班56.4375.0408.66.429.850.222班56.1769.0327.135.450年级56.1985.01111.01.411.137.550

总体而言，ABC层次的班级均分相差明显，B层中张萍老师任教的3、15、16班的成绩突出好，年轻老师张占民表现优异，实习老师展示了风采，全年级平均分56.19分，完全处在预测和设置的均分5560分之间的总体规划。全年级最高分85，最低分11（该生为20班，没有填涂选择题部分），优秀率1.4%，良好率11.1%，及格率37.5%。选择题3、4、5、10错误率很高，6、7、8、9错误率高；问答题部分成绩很不理想，可见学生答题的素质很低。

本次政治月考平均分和及格率虽然比较低，但却很好地达到了本次考试的目的：发现问题，探求措施。本次把脉成功地检测出了“病人的病根”，生病很正常，关键是如何医疗，如何“健康”，这才是根本。

三、成因分析

（一）客观原因

1，“经济生活”的前两课内容是全书的奠基内容，知识点多，内容复杂，学生初次接触，难以适应大量的经济学术语和原理，理解和掌握起来不容易。

2，国庆十一放假时间临时突然调整，使绝大部分老师原本安排复习总结的课时被排挤掉，学生初升高中，由开卷到闭卷，答题的素质很低，这也是第Ⅱ卷是非选择题平均得分只有15.46分的主要原因之一。3，课时有限，平时做练习比较少。

（二）主观原因

1．学生方面

光明新区高级中学大部分学生学习态度认真，但也有很多学生的学习源动力不足，主动性欠缺；不少学生对基础知识的掌握不牢固，模棱两可，表现为选择题错误率高；学生审题不认真，答非所问，东拉西扯，逮住一点拼命挖掘；答题时头脑中没有书本知识网络，见到问答题不知所措，头脑一片空白；学生答题不规范，口语化严重，出现情绪化语言，反问老师，甚至搞笑老师等幼稚行为。2．教师方面

（1）中青年教师

努力提高课堂质量，调动学生的积极性和主动性；贯彻分层教学，尤其是B、C两个层次的教学，更要突出针对性，在抓落实上找寻新的策略和方法；在教学的过

程中应更好地把握政治课程标准，更加注意突出重点，突破难点；更加注意对学生学法指导，解决问题素质的培养；加强对。（2）实习教师

a实习老师缺乏经验，对新课标和高考精神的把握欠缺，以至于教学中重难点知识把握不准确，有时讲的最多的却不是常考的，讲的少的却恰恰是常考知识点。

b实习老师对从宏观上把握知识网络的处理能力不足，知识显得支离破碎，难以形成完整的知识系统。

c实习老师不太了解学情，教学进度快慢不一，个别课时不能按照既定的教学计划执行，还要用下一节课来弥补剩余的知识点。

d实习老师对作业的处理上没能做到像正式老师那样边讲边练，讲练结合，反复知识循环式复习巩固。

四、对策及接下来的工作思路

密切联系生活实际，把握高考时代脉搏，继续深入学习和探索高中政治课的素质化教育的有效实施途径；加强教学反思和总结力度，倡导教师相互听课相互学习，取长补短，努力探索轻负担高效的教学实施措施。具体而言：

（1）中青年教师

秉承大家文化，实施分层教学，针对不同的班级要强调课程的生成不同；渗透学科思维，体现课标理念，提高应试素质；激励学生自主建构知识体系，增强自主学习的积极性和主动性。（2）实习教师

A．加强备课，熟悉教材，多向指导老师请教；多听科组老师的讲课，是全面提高教学能力的捷径，以此快速把握重难点，透析课堂全过程，变抽象理解为具体操作。

B．讲练结合，课堂解决练习题，注意教学生学习方法和答题思路，培养学生应考的能力。理论必须与实践相结合，学生必须做一定量的题目来巩固、矫正知识理解。具体操作是压缩讲正课时间，留几分钟回顾总结，练几道题。

C．帮助学生构筑自己的知识网络，培养学生从宏观上感悟知识的优秀品质。具体操作是正课开头提问前面的知识框架，课尾及时回顾。

D．强化板书的有效性和合理性，提醒学生会记笔记会听课，如何利用回忆式复习法及时巩固知识。

高一政治科组姚秀明

201*-10-13

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