八年级下作文计划
张金中学201*-201*学年度下学期
八年级作文教学计划
一、指导思想
以科学发展观理论为指导，以《语文课程标准》为依托，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活，感悟生活的习惯和能力，注重写作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。
二、学生作文现状分析
八年级下学期，学生在经历了七年级、八年级上学期作文专题训练之后，审题能力、材料积累、形式包装、技法运用、情感表达等方面均有一定的基础等级训练体验。部分学生的写作水平也有了较大幅度的提高。本学期作文训练重在进一步夯实训练目标，促成学生作文整体性由基础等级向发展等级提升。
三、训练目标
本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤练，兼及一些基本的写作技法的训练，使学生能够运用一定的写作技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳作。
其具体目标为：善于组材、选材；会写浅易的说明文、议论文；新颖、别致的构思；能拟富有创意的标题，善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。
四、具体措施
1、培养学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐于写作。
2、注重发展个性，培养创新精神。
3、注重文学基础，培养学生语言规范、文体规范的写作能力。4、注重语言能力和思维能力的同步发展。五、具体安排（见附表）
（一）演练序列：在综合性实践活动的基础上，从观察体验、积累素材、设置主题、选择方式、关注条理等基础等级上提出具体训练目标，采用活动设计、课题引领、动态体验、练笔尝试、成果展示的方法夯实写作基础。
时间二月下半月三月上半月三月下半月活动主题回顾寒假放飞理想“讴歌母爱”真情座谈活动要求写作要求1、学生回顾寒假趣事乐事，畅谈新学期打算。了解春节民俗2、了解春节的民俗文化。1、让一名学生陈述“母爱”的动人故事，让母亲陈述这样做的心理活动，引导全体学生品味。2、设置《烛光里的妈妈》为背景音乐渲染气氛。记录成长足迹叙写朴实真挚抒情感人至深选材丰富多彩表里彰显主题“感受春意”1、与学生共同探究“春”的双关意义。校园寻春2、恰当导演，让学生感受春的魅力。1、组织学生对本地区的“水源”“空气”“绿化”四月上半月“关注环保”等进行实地考察，获得第一手资料。社会调查2、展示过去本地区的“水源”“空气”“绿化”有关资料，让学生比较。对比展示隐忧议论透出真情四月下半月“留连民俗”清明踏青1、安排学生随家人参加清明踏青的民俗知动，并做好活动全程记录。2、观察清明踏青时人的神情，探究缘由。1、利用“五一”长假，选择经典诗歌，吟诵赏景物渲染得体情景相辅相存五月上半月“放飞诗情”析，从中获得诗趣。漫步诗宛2、对诗中留存的积极情感和理念进行体味，并由此感悟人生。1、以5月17日“世界电信日”为活动背景。描写生动活泼情感真切理性五月下半月“崇尚科学”2、搜集有关电信方面的资料，按顺序拟列。科海泛舟3、交流“电信”给人类社会带来的巨大作用及弊端。客观辩论说明展示科技发展六月上半月六月下半月“倾情名胜”1、有目的的指导学生游览本地名胜。揽胜之旅“拥有自信”魔盒实验2、请部分学生讲述自己的旅游经历。1、利用“魔盒”内镜子“展示成功者的形象”的“美丽谎言”，激发学生的自信。2、选择期末考试前夕为背景。描写主次分明情感由衷而生叙事曲折离奇感受真切自然（二）实战序列：以中考考纲提出的作文要求为依据，从构思新颖、内容丰美、展示立体、感悟深刻、文采飞扬等发展层级上提出具体训练目标，采用审题解析、例文引领、例文点评、学生写作、习作评价的方法提升写作能力。时间二月下半月《春节拾趣》《的味道》题目设计训练目标立体选材多角立意从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。题一：岁月匆匆，十三四岁的我们一起走进花一样的季节，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了三月上半月一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以“十四岁，我多了一份”为题，写一篇文章。题二：《触动了我的心灵》题一：说句心里话（提示）生活中总有不尽如人意之事，处在中学时代的我们总三月下半月有不被人理解的时候，总有一些心里话要向别人倾诉，这就是“说句心里话”。写这篇作文，要抒写真情实感，要有健康向上的人生态度和正确的价值观。看问题要客观，不要有偏见。题二：《，真好》（1）阅读下面材料，按要求作文。一位涉世不深的年轻人总是感叹自己太穷。一位老人问他：“给你100万元，你愿意马上变成80岁的老头吗？”年轻人说：“不愿意。”老人又问：“给你1000万元，你愿意去死吗？”年轻人还是回答：“不愿意。”老人哈哈大笑，说：“你不是很富有吗？四月上半月你已拥有1000万。”其实，每个人都很富有，年轻、善良、爱心、微笑，这些都是你的财富。请以“富有”为话题写一篇600字的文章，文体不限，题目自拟，立意自定（2）阅读下面材料，按要求作文。大写都希望能互相理解，尤其是青少年。当人正需要别人理解时，你首先要理解别人。请先补充下面文题，然后写一篇作文。题目：，请理解我（1）阅读下面的文字材料，按要求作文。温暖是冬日里一片阳光，温暖是黑夜中的一盏明灯；温暖是游子远行前母亲的叮咛；温暖是车上给老人让座的爱心；温暖是四月下半月雨天教师送学生回家的那把伞；温暖是孩子对病重母亲的照请人以“温暖”为话题写一篇文章，除诗歌、戏剧外文体不限，题目自拟，字数在600字以上。（2）《一道风景线》多法表达顾温暖是相互的，只要你送给别人温暖，别人也会送你温暖。借景抒情巧设角度细处出彩真情展示议论点睛叙事生动感受真切阅读下面的文字，按要求作文。印第安人有一首歌谣：只有当最后一棵树被刨最后一条河中毒五月上半月最后一条鱼被捕你们才会发觉钱财不能吃当我们呼吸着城市的废气，承受着各种疾病的威胁，我们确确实实地感受到了绿色大自然的可贵，绿色在向我们呼唤，我们应该做些什么呢？请以“人类生存危机”为话题写一篇文章，不少于600字。阅读下面的文字，按要求作文。五月下半月生活中不缺少美，只是缺少发现美的睛。街头巷尾经常回荡着商贩的吆喝声，这在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是美丽动人的音乐。你有没有类似的发现，请写下来，题目自拟，不少于600字。阅读下面的文字，按要求作文。人生的历程，就是不断寻找真善美的过程。心爱的物品，失落六月上半月的情感，生活的快乐，还有做人的道理，动人的细节，人生的坐标都需要我们用心去寻找。你曾经寻找过什么？你正在寻找或将要寻找的是什么呢？请以“寻找”为题，写一篇不少于600字的作文。阅读下面的文字，按要求作文。在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报六月下半月答今天的拥有，同时又给那些路过此地的贫苦人以方便，让他们可以随时收割这些庄稼。根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，抒发情感，发表见解。除诗歌、戏剧外，文体不限。
深层发掘拓展合理内容充实叙议结合真切感悟真实再现驰骋想象议论点睛
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八年级下册作文教学计划
一、学生情况分析
本班共有学生33人，通过上学期的作文学习，大部分学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有一定的顺序，学生能生活生活中的事件融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真切，提高了写作能力。取得了一些可喜的变化和成绩，如：仇素、周粤、徐丹等。但也发现了诸多缺漏，一部分学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差等，亟待提高作文水平。如：胥权、赵恒等二、教材分析
新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。三、教学目标
1.在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
2.能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
3.重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。四|、具体措施
1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
五、具体安排
教学内容教材目录作文能力训练内容第一单元1藤野先生2我的母亲3我的第一本引导学生从不同角度去思考生活，拓展思维空间，提高思维能力；培养学生的观察能力，打开写作思路，多角度立意、（1）《生活处处是考场》（2）《的味道》参考题目书4列夫托尔斯泰5再塑生命综合性学习写作口语交际：献给母亲的歌第五单元21与朱元思书22五柳先生传23马说24送东阳马生序25诗词曲五首写作口语交际综合性学习：古诗苑漫步多方面取材。层次分明、有条理，有线索父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你......大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起对于这一切，你一定心怀感激。请你以“感谢______”为题，写一篇作文，要求有真情实感，不低于600字。第二单元6雪7雷电颂8短文两篇9海燕10组歌（节选）写作口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹融情于事，借景抒情，在叙事中恰当地运用抒情。（1）《留在照片上的记忆》（2）《触动了我的心灵》第六单元26小石潭记27岳阳楼记28醉翁亭记29满井游记30诗五首写作口语交际综合性学习：背起行囊走四方学会要用自己的一双慧眼，从平凡小事中努力开掘出深刻的内涵，从新颖的角度提炼出深刻的主题，做到以小见大，平中见奇。第三单元11敬畏自然12罗布泊，消逝的仙湖13旅鼠之谜14大雁归来15喂出来综合性学习写作口语交际：（1）明确“联想”的写法：它是以事物间的相互联系为基础的一种合理性拓展思维。（2）清晰明确表达自己观点，并从多角度进行阐述。（1）图形的联想（2）以“水”为话题，创作一篇科幻小故事。（3）世界在发展，科技在进步。但一系列的难题也摆在了人类面前。克隆技术和转基因生物技术给人类带来的是祸还是科海泛舟福？切尔诺贝利核电站泄漏事故确切地告诉了我们打开潘多拉魔盒的危险；青霉素在挽救人类的同时，也锻炼了细菌；我们在享受着现代文明的同时，环境恶化也在步步紧逼我们的生存空间。请你以“科技进步带来的难题”为话题写一篇文章。文体自选。题目自拟，不低于600字。第四单元16云南的歌会17端午的鸭蛋18吆喝19春酒20俗世奇人综合性学习写作口语交际以记叙为主，学习形散而神不散的散文写法。（1）《流淌在心中的歌》（2）《＿＿＿，真好！
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