杏林小学体育课观摩心得
体育课观摩学习心得
这次体育课观摩活动让我受益匪浅，对什么是一堂好的体育课有了更深的认识。
看课的当天因为是第一次参加这样的活动，有点摸不清头脑，不知该看谁的，看些什么。在总结会上，举老师让我回答问题时，我懵了，大脑一片空白，觉得好像啥也没看出来，是来看热闹的。可当我回来自己静下心来回顾这次观摩的过程，细细的看过四位老师的教学说明及教案，再想想自己的课，这次活动真不是白给的，对于我这个刚上岗的青年教师真是太重要了。
在全程听课的过程中，我又有以下几点体会：1．流程设计合理，组织严密，教学步骤清晰。
比如：在王天勇老师的《正面双手头上投实心球》课上，在准备活动中，游戏“钻山洞”的动作要领与课堂内容实心球的投掷有相同的地方，让学生在游戏的过程中把这个复杂的动作，简单轻松的就做出来了。在基本本部分的学习，就变得更容易了。
2．充分发挥教师在教学过程中的主体作用，体现学生的主体地位。比如：在李晓光老师的武术课上，从热身开始，李老师的气场就把我吸引了，那么大的操场，他所带的班级学生口号响亮，队形整齐。李老师的动作非常标准，集聚带动性，看得我都想上去试试身手，连我旁观者都想操练起来，更何况是学生。
3．课堂形式、体育器材灵活多样。
比如：在苏照阳老师的投掷课上，体育器材多是学生自己准备的，这样充分调动了学生上体育课的积极性。在上课过程中，多以散点的组织形式，让学生在轻松自在的课堂氛围中完成学习任务。4．教师的语言
教师对学生回答问题给予肯定，让他们得到心理上的满足，从而使学生始终以积极的状态参与学习过程。真正把自己看作是和学生平等的一员，和学生“平等对话”，全神贯注地聆听，并及时作出回应，热情、全面地对每一位学生的学习表现加以评价，激发学生的欲望。
总之，在体育教学上，我还是个“菜鸟”，要上好一堂课，首先必须根据教学目标的要求、教材的特点和学生的实际，科学的选择、运用教学方法与安排教学步骤，指导和帮助学生一步一个脚印的掌握运动技能，在此过程中促进和提高学生的身体健康、心理健康和社会适应能力，充分发挥体育的健身育人功能。
扩展阅读：体育课观摩学习心得
体育课观摩学习心得
201*年11月21日，在开发区一中观摩学习了一节体育课。通过学习收获颇丰。教学内容：快速跑。一、教学理念的新
1．本节课很好地诠释了“先学后教”的先进教学理念。以学生为本。教师的教学设计是面向全体学生，教学指导、都考虑到每一个学生。
准备部分运用音律健美操结合热身活动，很好的提高了学生的积极性。基本教学部分运用各种形式的跑的游戏，让学生们真正深入体会跑的各个环节，从中对于教学内容感受更深。
2．教师角色发生了彻底的转变。我所感觉到张晨老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。基本部分学生们相互学习，相互交流。整个过程中教师及时评价。充分发挥学生主体地位，学生们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了所有的动作。这种教学手段改变了传统的教学模式“教师教，学生学”。教师能根据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，注意给学生恰当的提示和引导，学生在这样融洽的学习氛围中，热情洋溢，快乐体验。
二、“有效教学”是我们体育课堂教学生存的基础，发展的保障、追求的最终目标“有效教学”是我们目前最想攻克的最大课题，在这次的观摩活动中我似乎有所领悟。在观摩中，我发现学生自主学习时间明显多于教师的讲解时间，课堂上以同伴合作的探究式学习方式为主，教师的引导作用突出但又不会喧宾夺主，整堂课的教学流程非常的简洁有效。这和有效教学提倡的“以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上获得整合、进步和发展”的目标不谋而合。我想，这节课是真正的有效体育课堂教学。而我从中觉得“有效教学”是我们体育教学生存的基础，只有努力达到有效教学，我们的体育教学才能得到真正的发展。
纵观整个活动，我深深体会到课堂教学的关键在于对课程和教材的把握和理解。教学目标的清晰，学练内容的合理安排，还有教学手段的针对性以及教学效果的有效性，更有教师驾驭课堂的能力、德育的有机渗透等等，这些种种要素有机结合起来，我们就会在课堂中探寻、发现、改进和发展。课堂观摩是一次学习的机会，也是一次寻找差距的机会，我想只有更加深入的实践体育课堂教学，积极投身体育课程的改革，才能不断提高体育课教学质量。
友情提示：本文中关于《杏林小学体育课观摩心得》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，杏林小学体育课观摩心得：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有