学生干部队伍建设总结心得
学生干部队伍建设
一、学习和工作并重。
要做好一名学生干部，首先必须要了解的就是何为学生干部。对于这一点，绝大多数的学生干部乃至老师并不清楚。学生干部顾名思义就是作为一名干部的学生。而学生是干部的基础，干部是学生的延伸。没有学生这个身份作为支撑就没有干部身份的存在。这个看似很简单的定义，却没有多少人能够真的了解或是落实到实处。
我们经常能够听到学生干部因为各种各样的工作原因和辅导员请假，听到辅导员用各种各样的原因让学生干部请假去工作。我们经常能够见到很多学生干部在工作上获得了各种各样的奖项，而在学习上获得的却是成绩单上的那一盏盏高高挂起的大红灯笼。
诚然，这个社会需要的不是只会读书的书呆子。但是不是这个社会需要的就是只会做事的人呢？一个没有专业知识做基础的人，他能在自己的职业生涯的道路上走多远呢？如果你觉得专业知识并不重要，那么你为什么还要上大学呢？高中毕业直接步入社会工作，不是更能锻炼人的工作能力么？学习不仅仅是课堂学习，但更不仅仅是实践学习。古人说，读万卷书，行万里路。为什么不是行万里路，读万卷书呢？有多少人思考过这个问题呢？
作为一名学生干部，你需要付出比常人更多的精力在学习上，要学会抓紧一切时间学好各门功课，要找到一套适合自己的学习方法。把工作和学习相结合。既掌握了一定的专业基础知识，又培养了自己的工作实践能力。不能为了考试而学习，为了毕业而学习，为了文凭而学习。要明白学习的真正意义，树立正确的学习态度。作为学生干部，工作比较多，学习时间就会比普通同学相对少些。但想要成为一名真正的优秀的学生就必须学会正确处理学习和工作的冲突，协调二者。
综上所述，个人觉得，能否把学习和工作安排妥当是衡量一个学生干部是否合格的重要标准。只有学习搞好了，才能有更多的精力和时间用于自己的工作，也才能在同学中树立自己的威信，学生干部的榜样示范作用才能切实体现。所以，过多地将精力放在自身的工作上，而忽略了学习，这样的学生干部是不合格的；
同样地，只是顾着学习，把工作晾在一边，这样的学生干部也是不合格的。
二、脚踏实地做实事。
然而单纯地把学习和工作处理好了的学生干部就是一名合格的学生干部了么？
在学生干部队伍中还存在着一种现象。就是学生干部染上了社会官僚主义作风：不干实事，爱说大话，角色错位，官腔严重。
有的学生干部眼高手低不爱做事情，尤其是跑腿打杂之事。他们总觉得这样的事太鸡毛蒜皮了，不屑一顾。也正是由于这样的心理，很多大学生毕业后找不到工作，或是工作后频频跳槽。一个人若想要位居上层，就必先从底层做起，否则他又怎么可能领导得好底层的人呢？所谓的“吃得苦中苦，方为人上人。”大概也就是这个意思罢了。
这样的学生干部往往都是喜欢举办一些大型活动，越热闹越好，但一些更能锻炼人的小事他们却从来都不沾手，互相推诿。他们热衷竞选学校、学院的主席、副主席，有时甚至投入不小的成本来“竞选”，而不愿意当班上干部，特别是不愿意做学习委员、生活委员这种“官小”事多的干部。对于他们来说，能弘扬知名度的工作才是能入他们法眼的工作。工作不是为了同学，只是为了自己。这样的理念完全违背了学生干部的宗旨。没有为同学服务的精神，没有为同学奉献的精神，这样以自我为中心，虚荣心十足的学生干部又怎么能受到同学的欢迎呢？
像这样的学生干部通常与老师关系很好，但与同学关系一般；成天围着老师转。更有甚者，个别学生干部误把老师对他的信任，作为指手画脚的权力，官腔十足，忘乎所以，影响很坏。这不仅有损老师的声誉，而且败坏学生干部在广大同学心目中的良好形象。这种学生干部，更是全体同学极其反感的。
或许，你听了会对我戳之以鼻：我为什么要受到同学的欢迎？我和老师的关系搞好一点不就好了么?这个社会需要的就是搞好上级关系。
的确，在某些学校里，只要你和辅导员的关系搞好一点，各种各样的好处都会向你迎面扑来。你无需劳心劳力去做给下面的人看。他们喜比喜欢你对于你的“仕途”一点都不会有任何影响。但，请记住，这只是在学校才可能出现的情况。在社会上，itisimpossible.老板需要的不是会拍马屁的员工，而是一个能真真正正能干实事的员工，是一个能处理好同事之间关系的员工。不为了什么，就
是为了他的公司不至于被你毁掉，就是为了他不至于被人认为慧眼不识珠。
综上所述，学生干部要正确处理与同学之间的关系。要把自身位置摆正，不骄傲自满，与同学交往时要平等尊重，这样才不会在无形中拉远了与同学们的关系，使工作不能顺利进行，甚至起到阻碍作用。著名的俄罗斯作家列夫托尔斯泰曾用数学语言形象地形容：一个人就好象一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。当了学生干部，就不能以为自己比其他同学超前了，要以一颗“平常心”来对待。和谐的人际关系是学生干部顺利开展工作必不可少的。学生干部应遵循平等、诚实、尊重、宽容和互利的原则，采取建立良好的第一印象、知己知彼、寻求和发展共同点、乐于助人、学会赞赏、懂得宽容、有幽默感、正确批评和讲究语言技巧等方法，建立并维护和谐的人际关系，使学生干部队伍能更好地为同学服务。
三、具备良好的素质。
素质是指事物固有的性质和特点。素质有广义狭义之分。广义的素质指的是人所具有的思想、品德、知识、能力、情感、意志、风度等的全称。它是在一个人在先天条件基础上，通过后天的学习和实践所形成的基本特征。它体现一个人的整体面貌，是发展自己、实现自身价值的基本条件，同时，它又具有很强的可塑性，总是随着社会实践发展而发生变化。
不少同学在还没进入大学前就希望能够担任一官半职，认为这是全面培养和锻炼自己能力的极好机会。一直以来我也是这样认为的，但前不久我在网上看到了这样一则新闻改变了我的想法。
201*年7月初，地处湖北黄石市下陆区的恒鑫电镀有限公司在当地媒体上发布了一条招聘信息，信息结尾有这样一句话："欢迎对口专业应届大学毕业生前来应聘（院、系学生会干部及班长除外）。"为什么会有这种排斥学生干部的观点？总经理陈小兵坦言，现在的大学生干部在校期间往往热衷于各种与学习无关的事务，在专业学习上一般都是得过且过，没有下很大的功夫，因此专业并不过硬。对于普遍认为的大学生干部可以做管理、营销等工作的说法，陈总经理也不以为然。他说，尽管学生干部活动能力、交际能力确实比一般学生强，但那只是表面现象。因为学生干部有机会与老师、学生接触。其他学生如果有机会，表
现并不一定比干部差。而且，现在的学生干部过早地学会了人情世故，学会了为人处世，这使得他们在进入社会后并不像一般学生那样单纯。他们公司以前在招聘时也会和很多企业一样注明学生干部优先，但是招来的学生干部工作较为浮躁，没有一般学生踏实，喜欢做表面文章。而且，和一般学生比起来，大学生干部更易跳槽。几年来，公司招聘了十多名大学生，学生干部都跳槽走了，而一般大学生却很多都成了公司的骨干。
作为一个学生干部我们是否应当反思：为什么会出现这样一种信任危机？学生干部应该怎样重塑良好形象？
学生干部作为学生中的优秀分子，更应该具备优良的思想道德素质，然而现实生活中，部分学生干部在思想道德素质方面存在一些不容忽视的问题。例如：缺乏责任感；功利思想严重；工作作风不端正；自我意识膨胀。要培养良好的思想道德素质不在一朝一夕，需要个人的不断努力。还需要学校，家庭和社会的配合，才能从根本上杜绝腐蚀学生干部思想道德素质的腐朽之物，提高学生干部的思想道德素质。
扩展阅读：浅谈班干部队伍建设的几点体会
浅谈班干部队伍建设的几点体会
班集体是学校的结构和功能单位，它既是教育的对象，又是教育的力量，班集体只有形成正确的领导核心，才能保证各项制度的贯彻执行，才能发挥班集体活动的潜力，使班级工作顺利开展，而班集体核心的建立，主要表现在班集体先进分子的使用和班级学生干部的培养上。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
因此，班干部建设是学校班主任工作的一个极其重要的环节。一、充分重视班干部的选拔
班干部是班级活动的骨干力量，是班集体活动的主力军，是班级管理的核心力量。正确地选拔班干部是班主任搞好班级管理的关键。做好干部选拔要坚持以下原则：
1、必须明确班干部的选拔标准。
选拔干部，要有一定的标准。学生干部必须品学兼优，此外还要充分考虑学生的领导能力。学生干部在学生中应有领导才能，有较强的组织能力，能够团结同学，顺利完成各项任务，同时还应具备奉献精神，能为他人着想，有较强的感召力等。如果符合以上标准者，均可作为班干部的候选人选。在实践中，切不能因为学生成绩优异就全面肯定，一定要多角度观察。2、不能包办干部的“任免”。
在班干部的产生过程中，有的班主任喜欢包办代替，自己决定几个人选，然后为之分配任务。这样一来，一些班干部往往会失去一定的群众基础，给以后的工作带来一定的困难。我在担任班主任时，一般通过毛遂自荐、相互推荐等方式物色干部人选，暂不定职务，经过两周试用期后，经全体学生民主投票决定具体职务。这样的班委班子，有较强的威信，以便更好地开展工作。3、干部的选拔不能搞“一刀切”。
万物都在不断的发展变化之中。学生干部选拔应贯穿于整个学习期间，对胜任的班干部要予以重用；对能力较弱，不能胜任的干部要进行调整；对表现特别上进的学生，应吸引到干部队伍中来，这样才能使班干部队伍充满生机和活力。如01届副班长周海同学，初一不是学生干部,但到初二时，他奋发上进，积极向学生干部靠拢，后经学生表决被选为副班长，以后个人进步很大，在学生中起到很好的榜样，在201*年中考中取得了615分的好成绩。二、认真做好班干部的使用。
学生干部的使用一般经历三个发展阶段，每个阶段班主任都要使用好班干部。
第一，教师主管阶段（即班主任接手新班或中途接班的时候）。此阶段的工作主要是确立班主任在学生中的威望、影响力，使松散的班级群体在此阶段逐步形成以班主任为核心的整体，因此班主任的工作一定要到位，我每天坚持到现场督促指导。如排放车辆、卫生保洁、午休值勤等，指导班干部开展工作，直到放心为止。
第二，师生共管阶段。这个阶段的工作是有目的、有计划地建立以班长为核心的管理机构。班主任除个别重要问题决策外，一般性的日常事务，应交由班长和其他学生干部承担。比如在我班，凡是班级干部能说的话、能做的事都让班干部去说、去做，班主任不能包办代替。此时诸如出黑板报、排放车辆等班级日常
工作，都是班干部带领同学完成。一般班主任不在场，班主任对班级工作做不定期的督促检查即可，这样做，既培养了班干部独立工作的能力，也在同学中树立了班干部的威信。
第三，学生自管阶段。这个阶段一般是在班级领导核心已经巩固、集体健康舆论已经形成的时候。此时班级管理要大胆放手让学生干部开展工作。事实上，让学生自己管理自己，学生更乐意接受这种管理方式。我班每周的班会课上都由学生干部根据每周的情况组织学生自主安排班会内容，对班级工作的得与失进行表扬与批评。这种表扬比起老师的称赞更能让学生感动，因为这是经过全体同学认可的；而这样的批评比起师长的指责更能让学生接受，因为同学的批语口吻更像是对他提出的期望。这样做，充分显示了班级干部的领导和组织才能，也充分体现了同学们对班级的关心和参加集体活动的热情。班主任则在课末作总结，肯定成绩，批评不足，提出新的期望。三、切实抓好班干部的培养。
良好的班集体需要一支良好班干部队伍。班主任不仅要使用好这支队伍，更应着重对他们进行培养和提高，帮助他们健康发展，更好地为班级服务。
1、要教育学生干部树立正确的思想观念，认识推选学生干部的目的意义，明确他们在班集体中的地位、作用和任务。教育班干部要有全心全意为同学服务的思想，要有无私奉献的精神，不允许班级干部消极怠工，向集体讨价还价，争名夺利。
2、要充分信任学生，放手让班干部大胆工作，正确对待他们工作中的成绩和失误，采取各种有效方法和途径，培养他们独立工作的能力。由于班干部属于未成人，工作中难免会出现失误。班主任应定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分工作的要点。组织他们学会制定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并予以纠正。3、要教育学生树立正确的工作作风，严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则，总结优点，纠正错误，使自己成为同学学习的好榜样。4、要增强学生干部的责任感，培养他们明辨是非的能力及阻止不良行为的勇气。由于外部环境的影响，班级中的违规违纪现象偶有发生，此时需要班干部及时阻止。班主任应增强学生干部同违纪现象作斗争的责任感，以形成良好的班风。
5、要培养学生干部健康的心理，增强耐挫力。教育他们正确对待学习压力及学业上遇到的挫折。学生干部成绩大多较优秀，彼此竞争激烈，压力较大，一旦考试失常，有些就会心灰意冷，一蹶不振，从而影响学业和工作。班主任需及时发现异常，及时进行心理疏导，教会他们对付压力，教育他们直面挫折，笑对人生，豁达从容，充满热情和自信地对待生活。
总之，对班干部既要充分信任，又要严格要求；既要使之有职有权，又要赏罚分明；既要鼓励他们大胆工作，更要教育他们严于律己；既要肯定他们的进步和成绩，更要及时纠正其缺点和错误。要使他们明白班级干部既是班级的骨干，更是全班同学的公仆。班主任一定要做好班干部建设这一工作。
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