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初一历史笔记归纳

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 21:17:15 | 移动端:初一历史笔记归纳

初一历史笔记归纳

第一课祖国境内的远古居民

一、我国最早的人类云南元谋人

1、时间:170万年前(是我国最早的人类)2、进步:猿劳动制造而成为人二、世界出土最多的遗址北京人

1、时间:70~20万年前(还保留着猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具)

2、进步:①、工具简陋,所以群居生活

②、使用天然火,增强使用自然的能力三、与现代人模样相同山顶洞人(他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴发现的)

1、时间:三万年前

2、进步:①、掌握磨光钻孔技术:骨针②、缝制衣服,装饰品:爱美③、人工取火④、血缘氏族

四、共同点:都使用打制石器

第二课原始的农耕生活(旧时期,打制→新时期,磨制)一、河姆渡居民和半坡居民

1、共同进步:①、使用磨制石器

②、耒耜耕田,饲养家畜

③、因为农耕,所以定居

④、制造陶器

2、差别河姆渡半坡时间七千年前五六千年前流域长江黄河作物水稻栗,蔬菜房屋水井、干栏式房屋半地穴式房屋手工产品玉器、乐器织布制衣、鱼文彩陶二、山东大汶口居民晚期的贫富文化1、时间:四五千年前2、证据:随葬品悬殊

3、原因:生产发展,所以出现私有财产

第三课华夏之祖一、黄战蚩尤

1、黄河流域的炎黄部落

2、涿鹿之战,炎黄联盟,发展为华夏族二、黄帝人文始祖“轩辕”

1、黄帝发明:衣裳、挖井、宫室、舟车,为后世衣食住行奠定了基础2、嫘祖养蚕,仓颉造字、伶伦编乐谱三、尧舜禹的“禅让”(维护国家的稳定)1、禅让:原始社会推举部落联盟首领的办法

2、首领品质:尧生活俭朴,舜以身作则,禹治水三家门而不入四、公元前2070年,原始社会结束

1、标志:禹建立第一个奴隶制王朝夏朝2、原因:生产力发展

第四课夏、商、西周的兴亡

一、公元前2070~公元前1600,夏朝1、首都:阳城

2、进步:①、建立军队监狱等国家机器标志着我国早期国家的产生

②、启继父位,世袭取代禅让

3、灭亡:夏桀暴政,商汤灭夏二、前1600~前1046,商朝1、灭夏:商汤用伊尹2、首都:盘庚迁殷

3、进步:疆域扩大为世界大国4、灭亡:武王伐商纣

三、前1046~前771,西周

1.灭商:文王用姜尚,武王牧野之战,商军阵前倒戈2.首都:镐京

3.进步:实行分封制①目的:巩固统治

②内容:为了巩固统治,西周实行分封制(目的),周天子把土地和平民、奴隶分给亲属,功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的,命令,向天子缴纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。(内容)西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为了一个强盛的国家(结果)③结果:开发了边远地区,巩固了西周统治。4、灭亡:厉王暴政,国人暴动(平民的暴动)

第五课灿烂的青铜文化一、时间:夏商西周时期二、青铜制造业

1、时间:①、原始社会末期出现

②、商是灿烂时期:司母戊鼎、四羊方尊③、西周大量用于祭祀,出现青铜农具

2、分布广泛:成都平原三星堆文化

3、规模大、种类多、工艺精美,是当时生产力进步最大的表现三、青铜文明的构成

1、农业繁荣:商周“五谷”齐备

2、畜牧业繁荣:商家禽家畜种类齐全3、手工页繁荣:商最早发明瓷器,玉器兴盛4、商业繁荣

四、对奴隶制的评价

1、是一种残酷的剥削压迫奴隶的制度2、是生产力发展导致的必然结果

3、可以组织大规模的生产,进行简单的协作分工,提高生产效率,推动生产力发展,是历史的进步

4、使部分人摆脱体力劳动,专门从事脑力劳动,推动了文化的发展。

第六课春秋战国的纷争

一、春秋争霸,前770~前476年1、争霸原因:王室衰微

2、称霸关键:通过改革,增加实力①齐桓公:管仲为相,发展生产,改革军制②晋文公:发展生产,训练军队3、齐桓公称霸过程:①、尊王攘夷:扩充疆界②、葵丘会盟:确立其首领地位4、争霸例子:①、晋楚争霸:城濮大战(退避三舍)②、吴越争霸:勾践尝胆

5、争霸作用:出现疆域较大的国家6、战国七雄,前475~前2211、韩赵魏三家分晋,田氏代齐2、秦齐楚燕韩赵魏七雄并立3、兼并战争①、齐魏之战:孙膑、桂陵围魏救赵马陵减灶计②、秦赵长平之战:秦坑赵军40万东方六国从此无力抗秦

第七课大变革的时代一、铁器牛耕的推广

1、时间:春秋时期出现,战国时期推广

2、后果:大量开荒,私田出现,地主兴起,掀起变法二、秦国都江堰

1、时间:战国时期(李冰修建)2、地区:成都平原(岷江)3、作用:防洪灌溉三、战国变法

1、根本原因:生产力发展2、动力:称雄天下

3、典型:秦孝公支持商鞅变法(背景:社会大变革表现)①内容:P38

②作用:秦国富有,兵力强大

第8课中华文化的勃兴(一)一、文字的演变

1、我国最在成熟文字:商朝甲骨文2、青铜器上的名字:商周金文

3、统一样式的金文:西周晚期大篆4、笔墨书写:战国竹帛书二、天文、历法、医学、音乐

1、商朝甲骨文记载日月食春秋记载哈雷彗星2、历法:①起源:“夏历”

②完备:商朝增加闰月

③重大成就:战国测定节气3、春秋扁鹊总结四诊法(望闻问切)4、湖北随州的整套编钟三、战国诗人屈原1、代表作:《离骚》用楚国方言的抒情长诗2、相关习俗:吃粽子划方舟

第9课中华文化的勃兴(二)一、春秋两巨人1、儒家创始人孔子①仁的学说:“爱人”爱惜民力②政治主张:为政以德,恢复周制③教育成就:a、创办私学

b、教法:因材施教c、学法:P47④著作:自己编《春秋》、徒弟编《论语》④地位:儒学成为封建文化正统思想2、道家创始人老子①学说:一切事物都有对立面,对立双方能够互相转化②著作《道德经》二、战国百家争鸣1、原因:社会大变革

2、儒家:孟子仁政治国、反对战争、合理开发自然资源3、道家:庄子顺其自然、无为而治

4、法家:韩非主张改革、建立君主专制中央集权的封建国家5、墨家:墨子兼爱、非攻6、兵家:孙武的《孙子兵法》

第10课秦王扫六合一、前221年,完成统一1、建立秦朝,定都咸阳

2、建立专制主义的中央集权制度:①中央:丞相管行政、太尉管军事、御史大夫监察,皇帝总揽大权

②地方:推行郡县制集权关键、影响深

远。建立第一个统一的多民族的封建国家

二、巩固统一1、统一度量衡

2、统一货币为圆形方孔铜钱3.统一文字为小篆、后推广隶书4、为加强思想控制而焚书坑儒三、秦国的疆域

1、蒙恬北驱匈奴,筑长城:西起临洮,东到辽东

扩展阅读:初一历史七年级上册课时笔记

初一历史七年级上册课时笔记

第1课中华大地的远古人类

一、元谋人:

1、170万年前,我国境内已知最早的人类,云南元谋二、北京人:

1、70-20万年前,北京周口店2、直立行走(手脚分工、脑进化)

劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。..

3、制造和使用工具,是人类在进化过程中取得的重大进步。(人.......和动物的根本区别)4、使用天然火

5、群居生活,人类最原始的社会组织形式三、山顶洞人:

1、1.8万年前,北京周口店龙骨山山顶洞穴

2、采集、狩猎、捕捉水生动物;磨光、钻孔、染色;制衣、装饰;人工取火

第2课星罗棋布的氏族聚落

★氏族:血缘关系一、半坡聚落:

1、距今6000多年,陕西西安半坡村(黄河流域)

2、半地穴式房屋;种植粟(最早)、白菜、芥菜(农耕为主的定居生活);饲养猪、狗;打猎、捕鱼3、磨制石器;彩陶二、河姆渡聚落:

1、距今7000多年,浙江余姚河姆渡村(长江流域)2、磨制石器、动物骨骼;黑陶

3、干栏式房屋;种植水稻(最早);饲养猪、狗、水牛三、大汶口原始居民:1、距今四五千年,山东大汶口2、农耕为主;出现私有财产和贫富分化

第3课传说时代的文明曙光

一、黄帝与炎帝:

1、黄河流域的部落联盟首领

炎帝:神农氏,中华原始农业和医药学的创始人

黄帝:造出宫室、车船、兵器、衣裳;下属发明文字、历法、

算数、音乐;妻子发明养蚕抽丝

2、距今4000多年,炎黄战蚩尤(涿鹿之战)3、炎黄大战:阪泉之战

炎黄部落走向联合,形成华夏族主体,炎黄被尊为“人文始

祖”(龙的造型)

二、尧舜“禅让”:

1、尧、舜、禹(相对和平)2、禅让制:通过推举产生部落联盟首领三、大禹治水:1、筑堤堵水、疏通河道

第5课夏商西周的更迭

一、夏朝:

1、夏:禹,公元前2070年,阳城,我国历史上第一个国家2、王位世袭制:禹的儿子启继承父位,“家天下”★世袭制与禅让制有什么区别?课本P22

3、建立起国家机构(城堡和宫殿、军队、刑法、监狱)4、桀二、商朝:

1、商:公元前1600年,汤,亳2、盘庚迁都到殷(殷朝)3、当时世界最大的国家之一4、甲骨文、青铜器5、纣王三、周朝:

1、周:公元前1046年,牧野之战,周武王,镐京(西周)2、西周经济进一步发展

3、公元前771年,犬戎杀死周幽王,西周灭亡;公园前770年,周平王迁都洛邑(东周)

第6课夏商西周的社会与国家

西周的分封制:课本P281、目的:巩固对周边的统治

2、内容:①授民授疆土;②受封者的义务3、作用:①②

二、贵族、平民与奴隶:1、以血缘亲属关系区分尊卑等级三、军队、刑法与礼仪教化:1、目的:对外征战和对内镇压2、暴击镇压:军队、刑法3、礼仪教化

第7课春秋五霸和战国七雄春秋(公元前770-476年):

春秋五霸:齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王2、★齐桓公为什么能首先称霸?课本P34-35

①地理位置优越;②任用管仲,改革内政;③尊王攘夷,扩大影响

葵丘会盟,周天子派代表参加,正式承认霸主地位3、晋文公:城濮之战(进军得理、诱敌深入)4、楚庄王:之战

二、战国(公元前475-221年)1、战国七雄:齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间(示意图)2、合纵:六国南北联合,共同抗秦;

连横:秦利用六国矛盾,远交近攻,各个击破3、战国后期,秦国力量日益壮大起来

9月月考复习

炎黄:涿鹿之战、阪泉之战、“龙”图腾

尧舜禹:禅让制

夏:我国历史上第一个国家、王位世袭制、国家政权机构;

商:亳、殷、当时世界上最大的国家之一;↓

周:西周(★分封制、宗法制、血缘关系区分等级)、暴力镇压+礼仪教化

东周:春秋(五霸,齐桓公首霸)

战国(合纵:六国抗秦;连横:秦破六国)→秦强大,统一六国

第8课铁器牛耕引发的社会变革

★春秋战国时期是奴隶社会和封建社会的分水岭。从夏朝到春秋,都是奴隶社会;从战国到清朝,都是封建社会。一、生产力变革:

1、春秋时,铁制工具(促进农业发展);战国时,两牛牵引的犁

2、提高了生产效率,个体生产取代大规模强制性劳动;个体小农VS新兴地主二、社会变革:

1、战国时期,富国强兵,各国纷纷变法2、秦,★商鞅变法(影响最大),秦孝公3、背景:①经济发展;②争霸压力4、措施:富国(奖励生产、土地私有);

强兵(奖励军功);

加强中央集权(户口和刑罚、县制、度量衡)

5、作用:秦强大,为并六国打基础★如何评价商鞅之死?《填图册》P17

第9课甲骨文与青铜器(商文化的典型代表)

一、甲骨文:

1、龟甲或兽骨上,象形文字我国有文字可考的历史从商朝开始

2、意义:成熟的文字,与今天的汉字有渊源关系二、青铜器:

1、青铜铸造业高度发展

2、四羊方尊、司母戊鼎(目前世界上已发现的最大的青铜器)3、四川三星堆

第10课思想的活跃与百家争鸣

一、孔子:

1、孔子:名丘,字仲尼,春秋末鲁国人儒家学派创始人(对后世文化产生深远影响),《论语》

2、思想家:仁;礼;为政以德

教育家:私学;有教无类;独立思考并坚持正确观点;因材施教

3、老子:姓李名耳,春秋末楚国人,《道德经》对立双方能够相互转化;顺应自然,以柔克刚二、百家争鸣:1、背景:课本P51

①生产力发展冲击了传统社会秩序;②改革促使士人思考和探索;③不同派别、不同见解形成百家争鸣2、诸子百家:

3、影响:相互辩驳和影响,促进思想文化发展

第11课先民的智慧与创造

一、都江堰:

1、战国时期,秦国蜀郡太守李冰父子,岷江流域2、组成部分:分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口3、世界文化遗产,代表当时水利工程先进水平

★为什么都江堰能够列入“世界文化遗产”名录?课本P57,《填图册》P23二、编钟:1、铜钟:周朝乐器

2、编钟:几件铜钟组合成一套

两千多年前我国的音乐文化已经达到很高水平3、代表:战国曾侯乙墓编钟

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