201*年秋季学期四年级作文教学计划

201*年秋季学期四年级作文教学计划

201*年秋季学期四年级作文教学计划

高坡田小学：彭翊新

一、学生基本情况分析：

本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。如李安琪、章艳、孙璐约等。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。如吴林来、章云淼、姚令等。

这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、教材分析

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

三、教学目标

1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、四、教学重、难点

1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。五、达成教学目标的具体措施：1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。3与课外阅读结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。六、学科渗透法制教育

1、激发学生情趣，适时渗透《中华人民共和国渔业法》和《中华人民共和国野生动物保护法》。

2、引用资料，创设情境，相机渗透《中华人民共和国防震减灾法》。

3、赏析交流，活动体会，恰当渗透《中华人民共和国国家通用语言文字法》。4、在课文教学中激发情感，渗透《中华人民共和国草原法》

5、结题点睛，拓展延伸，渗透《中华人民共和国对外贸易法》以及《中华人民共和国货物进出口管理条例》。

七、教学进度安排表周次习作主题3神奇的大自然习作准备观察自然奇观或搜集有关奇观的资料小练笔（周记）1、仿写《火烧云》片断2、日落奇观1、《幸福是什么》补白2、自命题童话1、《小金鱼》2、自选动物1、家乡的一处景观2、导游楠溪江1、发生在教室中的一件事2、爱心系列广告故事1、给爸爸（妈妈）的一封信2、给同桌的一封信1、未来的2、我的梦想5观察日记×则观察身边的事物，积累观察中发现的新奇事情。《秋天的校园》系列8写童话读童话名著，搜集童话材料10自己喜欢的小引导认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们动物的特点。12撰写导游词收集导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言14写生活中的真实故事1618书信注意关注生活中发生在自己身边的事，了解书信格式想象作文了解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。201*年8月31日

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自新小学201*学年度秋季学期四年级作文上册教学计划

拟写人：芳香的松子

一、基本情况分析

本班学生80人，其中女生有38人，男生42人。本热初调到本班任教，对班级具体情况不够熟悉，但经过与上期任课教师的沟通了解，通过三年级一年的教学，学生应该能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。学生作文表现仍旧不理想，本期任重而道远，一是加强训练指导，二是多提供实践机会，三是坚持写日记，四是多看课外书。二、教材分析

教材对习作作专门的安排，共安排八次习作，。在习作的类型上，都是写实作文，包括写自己游览过的一处自然景观，推荐雏鹰奖章获得者、自己生活中的新发现、对热点话题的看法、写植物、写讨论心得、记一次体验活动。三、目标要求

1、对于写实的习作，要强调如实表达，要写真实的人，真实的事，反映真实的生活，表达真情实感。

2、对于写想像的作文，要鼓励学生大胆想像，只要敢于想像，并能把自己想像的内容写下来就行。

3．激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。四、重点、难点

1、注重激发兴趣，让学生都能写想写的内容。2、注意引导学生修改自己的习作。3、重视习作以后的交流和感受。五、训练措施

1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。

2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。

3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。4、注重习作以后的修改、交流和展示。六、训练安排

周次内容指导重点第二周自己游览过的一处自然景观有序表达第四周推荐雏鹰奖章获得者作形式的选择第六周自己生活中的新发现组织材料第八周对热点话题的看法表表达出真情实感第十周写植物突出特点第十二周写讨论心得内容具体第十四周记一次体验活动表达出真情实感第十六周写一篇想象作文想象丰富合理

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