201*-201*学年度教师继续教育个人学习计划
201*-201*学年度教师继续教育个人学习计
划教师继续教育工作将进一步完善工作机制，构建新的工作模式，提高规范管理水平，以促进全市中小学教师继续教育工作不断优化。
一、指导思想
以科学发展观为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》及教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》的精神，围绕教育改革发展的中心任务，以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教育教学能力为核心，以提高培训质量为主线，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，认真抓好教师继续教育工作，为潜江教育的快速发展，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
二、工作思路
以创新工作机制为保障，以开展三类培训为重点，以实施“名师工程”为关健，促进我市中小学教师继续教育工作快速发展。
构建“导训考评”工作机制，建立完善相应的工作制度，制订相关工作规划和方案；强化三级培训主体责任，明确三类培训工作目标任务，全面深化教师全员培
训；大力推进“潜江名师”工程，提升骨干教师、骨干校长、学科带头人的综合素质和影响力，充分发挥他们在推进素质教育和教师全员培训中的示范引领作用。
三、主要工作
1、制订新一轮《潜江市中小学教师继续教育五年规划》，统筹规划全市中小学教师培训工作，进一步明确人才培养目标，优化培训方式，整合优质资源，提升全市教师队伍整体素质。
2、规范《潜江市中小学继教工作简报》管理，坚持一次活动一次简报，及时总结工作，表彰先进，鞭策后进，以促进各类培训活动扎实有效地进行。
3、建立网上交流平台，在“潜江教育信息网”和“潜江电大”网站上开辟专栏，及时报道各地各校先进经验和工作进度，以达到经验共享和互促提高的目的。
4、建立三类培训体系。第一是基础培训，以学区和学校为主体，以校本培训为主要形式抓好全员培训，重点抓好教师阅读、基本功训练和教育教学实际能力的提高；第二是专项培训，以市继教中心为基地，举办各类专项培训班，一方面完成国家、省下达的培训任务，另一方面紧密结合“教师需要、学校需要、全市教育系统中心工作需要”来举办培训班；第三是提高培训，以“国培计划”为依托，大力加强骨
干教师研修提高，培训一批“种子”教师，以发挥引领示范作用。
5、制订学区（分局）、学校教师继续教育工作评估细则，修订教师继续教育学分验证办法，年底进行继教工作评估和学分验印。
6、根据省继教中心和省教育学会教师教育分会的安排，组织教师参加一年一度的读书征文活动，并以此推动我市中小学教师读书活动的蓬勃发展。
7、以中青年教师为重点，努力提升教师学历水平。幼儿园教师要逐步达到专科学历，小学初中教师具备本科学历，高中教师中具有研究生学历者的比例逐步提高。
8、根据基层要求，整合优质资源，准备好培训内容，为学区、学校提供订单式培训，把培训班办到片区、学区，办到学校，尽量扩大培训的覆盖面和受益面。
9、开展“组建名师工作室”试点，探讨相应的工作机制；举办“名师讲坛”，举办潜江市名校长办学思想研讨会，名师教学经验研讨会。
10、举办紧缺学科兼职教师培训班，缓解中小学教师学科不配套的困难局面，为中小学开齐课程，开足课时提供保障。
11、加强现代教育技术培训，教会教师使用“班班通”设备，提高教师查找、利用网络教育资源的能力和水平。继
教中心负责培训“种子”教师，学区、学校负责抓好全员培训。
12、加强教师继教档案建设，学校建立教师“成长记录袋”，有条件的地方通过博客群、QQ群或校园局域网等形式建立教师专业发展电子档案。学区和学校在进行每年非集中培训学分登记时，要以此为依据。
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结转瞬间，本次培训又要结束了，通过组织教师学习，使广大教师牢固树立了现代教育思想，了解了教育改革与发展的动态，增强了教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这本学期继续教育
工作总结如下:
一、更新理念，明确目标--突出教师继续教育重要地位我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师继续教育工作摆上学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标:
1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和
提高。
2、提高教师的职业道德修养。严格按照《昌图县教师的八条禁令》的基本要求去做。
3、提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。
4、夯实教师的文化底蕴。熟练掌握基本功，让知识成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师胸中之本。
5、提高教师的教育教学技艺。教师在研究教学，聚焦课堂，攻坚课堂，决战课堂中不断提高教学技艺，从而提高教学质量。
6、全面启动继续教育工程，根据县师训部的“八个专项”培训我校开展了以下培训:新教师培训、骨干教师培训、教师岗位培训、提高学历层次培训、计算机培训、班主任和少先队辅导员培训等。达到了预期的目的，收到了良好的效果。
二、开展校本培训的“三种练兵”活动，推进教师专业成长教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。本学期我校依据师训部“三种练兵”的内容，分层开展了一般教学基本功训练、学科教学基本功训练、专业特长基本功训练。通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，
夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础。
三、构建了适合我校的校本研修工作机制。
校本研修是教师专业发展最鲜活、最有效的重要方式。聚焦课堂，以解决教育教学实际问题为取向，在引领的前提下，遵循“为了学校、基于学校、在学校中”的内涵特点，科学有效地开展校本研修活动。本学期我校根据县师训部提出的“两段固定时间”即每周用周二、周四两个学生放学后的时间，广泛开展了大练兵、大讨论、专题讲座、集体备课、集体教研等校本培训活动。
把校本培训当做学校常规工作来抓，做到了平时的教研活动与业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;本学期我们马仲小学完成了“三课”活动。即老教师、优秀教师给青年教师上示范课，青年教师上汇报课和人人公开课。本学期我校的校长进课堂活动起到了引领作用，促进了“三课”工作的蓬勃开展。教师每月做到了四个一。即每名教师每月写一篇教育叙事，一篇读书笔记，一篇教育随笔，一篇教育博客，以切实做到了“研训--反思--提高”。做到了校本研训的五个推行。即积极推行集体备课制，积极推行推门听课制，积极推行读书富脑活动，积极推行骨干教师帮扶活动，积极推行骨干教师“带徒工程”活动。学期末颇有成效的举行了一次校本研修成果展示、经验交流和表彰大会
四、加强了教师学习与交流的现代远程平台的建设与管理工作。加强了网络信息培训工作，加强了计算机和多媒体教学，学校所有任课教师能够自制课件，并熟练地利用现有设备进行辅助教学。我校将分期分批地组织教师参加信息技术培训，并积极参加县师部组织的计算机中级培训工作，通过培训指导教师较好地运用了网络教学资源库，推动了马仲小学校园网站的建设工作，推进以“园丁苑“为中心的网络平台工作，教师博客是运用网络平台，高效便捷地进行学习、交流的重要重要方式。加大教师博客的使用和管理力度，拓宽教师交流、反思、感悟、分享的时空。在马仲小学校园网站里和“园丁苑”开辟了教师博客专栏，引领教师以教育教学为主要内容，以教育叙事和案例呈现与分析为主要表达方式，将学习感悟、教学反思、理论与实践方面的体会与成果进行了分享。本学期教师每人至少撰写十篇短小精悍的原创博文。
五、继续教育工作的成效与反思回顾本学期的教师继续教育工作，我校在县师训部的高度重视和正确领导下，在教师的支持和积极参与下，按要求完成了本学期的继续教育工作任务，取得了一定成绩。但是在培训中还存在一些不容忽视的问题，如:教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高等，同时也限制了年轻教师
的成长提高等。这些问题有待今后高度重视，采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。
着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进教师的专业化发展。
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