与书同在 以梦为马 本文简介：
你站在桥上看风景微风拂过桌案上未合上的书，轻轻翻过了几页，好似不经意间翻过去的这几年，与书同在的这些年，以梦为马的这些年。时常回忆起小学时代最常背诵的有关书的名言，但真正鞭策我的倒不是这些名言，而是书的本身。幼时最快乐的片段是下课后背上书包，一路小跑至附近的书店，席地而坐，拿上一本儿童文学,再抬头便
与书同在 以梦为马 本文内容：
你站在桥上看风景
微风拂过桌案上未合上的书，轻轻翻过了几页，好似不经意间翻过去的这几年，与书同在的这些年，以梦为马的这些年。
时常回忆起小学时代最常背诵的有关书的名言，但真正鞭策我的倒不是这些名言，而是书的本身。幼时最快乐的片段是下课后背上书包，一路小跑至附近的书店，席地而坐，拿上一本儿童文学,再抬头便是日落西山时。但那时只是泛泛阅读，只知沉溺于书海的欢愉，并无其他想法。
直至我偶然开始阅读了凡尔纳的《地心游记》，我跟随着李登布洛克教授挖掘羊皮纸上的地心秘密，与阿塞克等人一起从火山口往下探险，和阿塞克同困在黑暗的地底，最后看过了凡尔纳笔下令人惊叹的地心，油然而生一股对于写作力量的惊叹，对于作者的敬佩——不仅是科幻文学，更依靠作者对科学的研究。我像新生一样感受到文字的力量，于是滋生了我人生的第一梦想，我告诉自己，我想写作，我想以自己创造的文字带领读者进入我编织的世界。
看风景的人在楼上看你
梦想的开端需要尝试，最开始的尝试是日记形式的改变，初次写散文还在图书馆借了贾平凹的散文集，虽然读不透，却还是通读了全书。开始，老师的批注一直是不明所云，但后期，老师也偶尔在班上表扬我尝试改变的精神和几期日记。
除此外，由于日记上的突出表现，老师时常推荐我去校级的作文竞赛。第一次的懵懂与紧张，走出比赛现场匆匆一瞥操场上的木棉树，那时它开得正好，风吹过就能听见那木棉落地的清脆声。过几天后，我匆匆一瞥树下的公告栏，谁知，我看到了自己的名字在竞赛排名上，我又听见了清脆的响声，却分不清是木棉花掉落了，还是我的心落地了。随时间流逝，我对比赛的重视度和热情慢慢下降，自然在比赛成绩上也能看出。我的自信在公告栏前一无是处，只好低下头从人群中退出。那年刮了台风，木棉折了腰，我萎靡不振起来，仿佛倾其所有后一无所获，在那折了腰而被固定其支架的木棉下，我读了北岛的诗，“那时我们有梦，关于文学，关于穿越世界的旅行，如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。”
明月装饰了你的窗子
然而随着漫长的寒冬过去，木棉的枝桠萌发了嫩绿的叶子，我在那嫩绿下读了塞万提斯的《堂吉诃德》，堂吉诃德就像过去的我，所以当堂吉诃德保持高度的绅士与他的外在格格不入时我不禁低叹，仿佛看见了公告栏前认为理所应当得到优秀名次的自己。而当他的铠甲被劈断时我流了泪，如若真有那么简单能将梦想实现，它有何必称之为梦想。
于是最后一年的作文竞赛，我做了充足的准备，进入比赛现场前我望着远处还未解除束缚的木棉，它虽不再高大但仍努力展开枝干。几日后，怀着初次看公告栏的紧张，我又一次读到了自己的名字。这次我清楚地听到了清脆的响声，是来自我内心绽开的木棉。
木棉树相比其他树恢复得更快，后期开放的木棉花每一朵都是夕阳染红的。和那些理所应当不同，我学会了谦逊和知足。梦想本与现实中的成绩无关，无论是什么样的现实都不该遗忘最初最渴望的梦想，别使它染上不该有的尘埃。但既然选择远方与诗，便只顾风雨兼程。也正是这些挫折，令我的梦想更加坚定。
你却装饰了别人的梦
那些年间的文字也在校刊上发表了，于是我的名字被很多人知晓。我仍常在木棉下看书，花瓣飘落到《麦田里的守望者》刚展开的一页上，“麦浪滚滚”中出现一片红，于是抬头便只见晚霞般的木棉花。低头又回到这片“麦田”，在麦浪翻滚里我害怕摔下悬崖，渴求和霍尔顿一样成为这麦田的守望者，守住自己的纯真，对于最后融入现实也期待着能不失梦想。
那时走回教室的路上听过别人谈论起自己和我的文章，只是微微一笑而后擦肩走过，我的文字得到了认可，我装饰过别人的梦，那我的梦便更显可贵。但我却不再那么兴奋，那么自以为是，我守着自己的纯真与梦想来面对种种言论，于是它们不再多么重要，重要的便是梦的本身与我造梦的过程。
微风拂过我的发梢，我翻开了新的一页，继续往后阅读。喜悦着我所咀嚼的文字、我所体验的造梦过程、我所装饰过的别人的梦。
与书同在 以梦为马 本文关键词：同在
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