迎教研员听课备课感受
迎教研员听课备课感受
济南市汇波小学赵守春
作为一名刚刚进入小学的教师，如何获取更多的教学经验，如何在教学中成长的更快，令我所苦恼，而每次课后的反思使我有了很多的受益，从预知错误到发生错误，在进行改正错误，这样一番经历，换来更多的是进步，是获取。而刚进入教学，我的脸上总是茫然，无论课前准备多么充分，而课上的实际情况总会与预想有所不同，我应该如何脱去新教师的“新”，变的更加经验十足是我工作的重中之重。作为新老师，我不应该拿学生作为自己锻炼的武器，我应该给他们更多，所以我应该尽快的成为一名合格的数学教师。工作一个多月了，我回味了这一个多月的工作，我在哪里取得了最快的进步，是公开课，是精心的准备，是不断的反思，是教研员与我们组的老师给我的帮助。
从中秋节放假前接到这个珍惜少有的通知，就开始准备。备好课是上好课的重要保证.预算了一下，九月三十日我没有课，应该上分类这一节。中秋在家里没有多想，心里一直揣着这一件事情，翻开教参很认真的开始备课，看了这一节方面的教学设计，这一些总觉得自己控制不了，都摒弃了。思索着，简单的列了一下自己的想法，先设计课的流程、制定教学目标、教学方法，以单一标准和不同标准为主线延伸着家中的气氛与学校里是不同的，就没有进行二次备课！
回到学校，把二次备课写上，又有了自己的新的想法，并与同组的老师、我的指导老师一起探讨，在此过程中，知道了个人的力量有限，集体的智慧无穷这一深刻道理。一年级教学首先要考虑到孩子的年龄特征，注意力时间等等，主要让学生在玩中学，时刻激发他们的兴趣，语言注意贴近童趣教学设计写好后自己反复的斟酌，强调每一句语言的准确性！接着低年级组，又进行了集体备课，又一次分析了我的教学设计，新的三次备课想法在潜意识就形成，又有新的意见和想法注入进来，精心备课！
试讲是这一次备课的升华，我选择一年级四班，由于地点和学生、设备的受限，试讲不是很顺利，知道了设计教学还要灵活，再次准备，进行第四次备课，教学设计的改动课件也要改动，由于对各项工作的不熟悉，所以在那花的时间都是很长的。
讲课前的的那天晚上。自己在班里进行空讲，认为空讲也是讲课的一种形式和一种挑战，语言上自己有很大的修改，并有一处的教学设计有所改动，并很自信的可以把它讲好，并有一种成就感！夜战到十二点的意图也随之而出！晚上就在上下眼皮碰撞之间进行了二次演练，迷迷糊糊的睡着了
第二天来到班里，自己内心有说不出的感觉，是紧张、是空白，眼前即将发生！现场直播中，一张影片正在向下翻滚，与试讲截然不同，可能是自己的学生，学情把的握的比较好，一节课顺利完成，在课最后的时候学生有点不注意了，场面略有失控，在新一轮的游戏中主动权又属于了我！
在课后的评课上，教研室老师给予了我们学校新老师高度的评价，并指出了哪些不足，教给了我们一些控制课堂的语言和方法，强调了低年级课堂常规重要性，课堂内容的充实性，教学语言的艺术性等等，获益匪浅！
我吸取了各位教师的建议与评价，及时的修改了教案，并认真的写了课后反思。感觉自己有了很大的收获和进步。
上了这一节课后，我感觉自己学到了许多东西。首先，要上好一节课要学会查阅，学会收集，包括一个教材的技术要点，重难点和教学叫法，再加上自己的想法和总结。但有了这些还不够，要及时将自己的教学构思拿出来，和其他教师一起讨论，有了别人的见解，会得到更多的收获。其次，要学会处理课上的各种情况，了解学生的学习效果和学习兴趣，为以后上好每一节课打下基础。而我认为最重要的是要及时听取其他老师们的课，并做好笔记，利用课余时间认真思考总结，在积累中提升自己。
201*-10-10
扩展阅读：我对作好教研员的一点认识
结合自己的经历谈谈我对作好教研员工作的一点认识
放假之前领导给我布置了一项任务，让我结合自己的经历，谈谈如何做一个合格的教研员，我再三推辞但是没有批准，无奈只得接受了此项任务。
我推辞的理由是：第一，比我教研时间长，教研工作比我做得好的，学识能力比我强的教研员大有人在；第二，我自己从学识到能力并不是一个十分合格的教研员。更令人头疼的是，要我结合自己的经历谈，不结合自己的经历与命题不符，结合自己谈得多了，有王婆卖瓜之嫌，所以我很有顾虑。如果有说的不对的地方，说的有过头的地方，请大家多多担待、原谅，本人很快就该退休了，没有别的企图，动机只是想把这个任务完成好。另外，我只是站在小学语文教研员的角度谈论这个话题，对别的学科的教研员不一定适用，我只是姑妄言之，请各位也姑妄听之吧。
我也十分感谢领导给我布置了这么一项寒假作业，迫使我认真梳理了一下从事教研工作的历程，使原来零碎的东西系统了，原来模糊的认识更清晰了。
我是１９８９年，在获得第一届自治区课堂教学“优秀能手”称号后，选调到教研室工作的，至今整整２０个年头
了。２０年弹指一挥间。但这２０年也是我人生的黄金时期，我为这份工作倾注了很大的热情，也尽心尽量想把工作做得好一些。回顾２０年的教研经历，可以说有笑有泪，有耕耘有收获，所以我无怨无悔。
对如何做好教研工作，根据自身的经历，我进行了一些总结，同时我也征求一些领导和部分教研员的意见，从以下几个方面，谈谈我的认识与理解（出示第二张幻灯片）。有关教研员角色定位以及如何作好教研工作的理论文章，报刊、杂志、网络上铺天盖地，从理论到实践，谈得很全面也很有深度。我今天只是结合我的经历谈，也许很肤浅，也许有偏差，但这是我自己的思考所得，希望大家多提意见。
一、对教研工作要倾心热爱（出示第三张幻灯片）俗话说，干一行爱一行，爱这个行当，你才能把它干好。教研室是个清水衙门，教研员的工作也平平淡淡，缺少那些轰轰烈烈的机会，所以要求教研员要耐得住寂寞，沉得下心来，倾心热爱自己的工作，才能作好教研工作。
热爱这份工作，一个是主动的，一个是被动的。主动就是根据自身的条件和自己的兴趣，认为教研工作就是我的所爱；被动就是不得已而选择了此项工作。比教研工作有实惠有地位的工作有很多，但是我们没有机会从事那些风光体面的工作，命运把我们安排在了这样一个岗位上，我们就要服从命运的安排，要心安理得心情愉快地去从事这项工作。如
果既不能选择别的工作，又要整天怨天尤人、牢骚满腹，结果是，搞坏了自己的心情，长此以往也搞坏了自己的身体，影响了与周围人的关系，更做不好工作。做一天和尚还得撞一天钟哩，何况我们每月还挣有两千多元人民币。没来由这样对待，一百个不合算。倒不如正确对待，全身心投入，努力做好工作。给自己营造好心情，给工作开创好局面，给领导交一份满意的答卷。工作作好了，大家、自己都高兴，可以更好地投入工作，更有利于取得好成绩。企业界有一句话，以质量求生存，以效益求发展，这句话同样也适应我们教研工作。
对我来说，热爱教研工作是自己主动地选择。因为从事教研工作最适合我自身的条件，也最能发挥我的特长。我自己在从事教研工作的过程当中，曾经有过两次去学校的机会，一次是1993年，一次是1994年。局领导找我谈话，让我回附小担任业务校长，经过认真地考虑，我还是选择了当教研员这个职业。一个是我自己认为我不适应做领导工作，我应付不了那么复杂的人和事，另外，从内心来说，我还是很热爱教研这份工作的。热爱的理由有以下这么几条：⑴我能静下心来读一些我喜欢的书，能够潜心研究我喜欢的教学工作；⑵我分管的这个学科，我可以自己做主，把自己一些思考所得，有地方可以验证是否正确；⑶当你的思考被实践证明是正确可行时，那种感觉是很美妙，也是非常幸
福的。（出示片四：幸福没有标准，只是一种感觉，你内心满足的标准低一点，你的幸福指数就高一些）可能有的人认为，你内心满足的期望点太低了，幸福的标准也太低了。我认为幸福没有标准，只是一种感觉，你内心满足的标准低一点，你的幸福指数就高一些。
另外，从事教研工作有许多个点能够刺激我兴奋，不断的小兴奋组成了一条幸福的大链条。以下几点理由就足以让我对这份工作充满兴趣与热爱。
1、自己的思考被证明是正确的时候是幸福的。（返回第三张幻灯片---按数字3---回车键）
深入学校指导教学，在我的指导下，语文学科的教师能够比较科学规范的、符合教学规律地，行进在语文教学的大道上，我内心充满喜悦，体会到了自身价值的存在。如新课程实施以来，有的地区严重违背教学规律，一哄而起，课堂不再是学习知识、练习技能的场所，而是成了游戏的大舞台。学生在语文课上画画、唱歌、跳舞、演课本剧。学生没有固定座位，可以随意组合，一会儿前面的跑到后面，一会儿后面的跑到前面。这大概是学习国外的做法，但我们有我们的国情，班容量七、八十人，实际情况是不允许这样瞎折腾的。我们地区也有不少单位去学习了人家的所谓课程改革先进经验，这样的瞎折腾也有所冒头。体现在部分语文教师的课堂上，也体现在语文课堂教学竞赛中。对这样的现
象，我进行了认真思考，我觉得语文学科是基础学科，它的特点是学习基础知识，形成基本机能。而技能的形成，需要不断地训练，不断地实践，是在扎扎实实地训练中达到目的的，不能摆花架子，不能做表面文章。只图形式上的轰轰烈烈，是与语文教学规律相悖的。于是，我坚决叫停了课堂上轰轰烈烈的闹剧，在下学校的时候要强调，在各种比赛场合的评课中也要反复强调，也与各旗县区的教研员经常沟通交换意见，我们形成了一致意见，最终我们地区的小学语文教学没有走弯路，到后来，全国小学语文界对课堂教学开展了大讨论，最后得出的结论与我们所倡导的不谋而合，我们为我们地区在课程改革的初期没有走弯路而感到庆幸，为我们有一点点先见之明而感到高兴。
2、听了一节好课，发现了一个有潜质的教师是幸福的。当我听了一节好课，发现了一个有潜质的老师，对我来说，可以说是一件十分高兴的事。在坐的都当过教师，每当我们讲了一节成功的课之后，我们迈出教室门的脚步是轻松的，我们的心情是愉悦的，课讲的成功与否，自己心里最清楚。当我听到一节成功的课例以后，当我发现了一位有潜质的老师时，我的感觉比自己讲了一节成功的课还要兴奋。
记得201*年，临河招聘教师，要我去当评委。有一个应聘的男教师，抽讲的内容是《鸟的天堂》，课讲得十分精彩。选拔结束之后，我对这堂成功的课例怎么也不能忘怀，
大有余音绕梁三日之感。后来打听到他原来在乡下中学教数学，我对他更多了一些期望。但是最后是否录取还不得而知，因为讲课只是其中的一个项。经过多方打听，知道被分到了临河二小，我又专门找到这位教师，再次听了他的课并进行了指导。俗话说，得天下英才而教之是人生的一大幸事。发现一个高素质的教师也着实让人高兴不已。
201*年举办全市校长优质课评选。来参评的小学语文学科的校长们虽然都是过去各级各类的教学能手，但从事了管理工作之后，能否像当年那样，我心里一点底也没有。后来越听越兴奋，越听越激动，课讲得非常精彩。如临河四小的校长杨美凤，中旗四小的副校长张玉方，杭后实验的副校长孟健，听她们的课真是如沐春风。那几天每天听五、六节课，真是一点都没有觉得累，而且心情非常愉悦。比赛结束后我给领导汇报，争取了特等奖的名额，并决定201*年举办校长优质课示范观摩活动。（初步定于3月底举办这个活动，听课对象是语数教研员，城乡学校的业务校长，教导主任，教研组长和骨干教师，希望各单位要认真组织）3、所培养的教师获得优异成绩时是幸福的。
我们培养的教师，参加上一级比赛时获得了优异成绩，那是对我劳动的肯定，也是我们自身价值的体现。是令我们十分高兴的事。记得1999年实验小学的丁文婧老师参加自治区的选拔赛，30多名教师只选拔一位，代表自治区参加全
国比赛。那时我是铆足劲非得把这个名额拿到手不可，帮助她备课，教案修改了七、八遍，试讲了五、六遍，最后把课录下来一个一个环节的细抠，甚至到通辽参加选拔的火车上我们还在修改教案，（甚至教师课堂上给学生做示范的范文都是我亲自动笔写的）最后我们击败了所有对手，一举拿下了这个比赛名额。参加全国比赛也受到了广泛好评。这其中内因是主要因素，但是教研员的作用也是不可否认。可以说，在那个时候，我比获奖教师本人还要兴奋，激动之情溢于言表，同时，给我继续热爱这份工作注如了新的动力。4、赢得学校领导与老师们的尊敬是幸福的。
深入学校，举办讲座，指导教学，受到学校领导、一线教师发自内心的喜欢与尊敬，我感觉到了幸福。看到他们渴求的目光，我对自己所从事的工作产生了深深的热爱，也更加鞭策自己一定要把这份工作做好。因为深深地爱着这份工作，所以，工作起来既有兴趣又有动力。所以21年来，自己也取得了一些成绩。92年评上了中学高级教师，96年评上了特级教师。无论是高级教师还是特级教师，当时都是自治区最年轻的。我曾1994年和1996年，两次作为内蒙古自治区小学教学讲师团的成员，东起呼伦贝尔盟，西到阿拉善盟，走遍了自治区的各个盟市，讲课讲座受到了广泛的好评。也曾两次被全国小语会评为优秀教研员。也多次参加自治区高级教师和特级教师评审和选拔工作。所写的论文也曾
发表在《中国教育报》、《内蒙古教育》等报刊杂志上，论文也多次在全国论文评选中获过奖。
总之，在整个教学、教研活动中，教研员是一个特殊的角色，既是组织者、管理者，也是指导者、督查者、服务者，更是学习者、研究者、实践者和推广者。当前，我们正处在一个瞬息万变的社会转型时期，多元化的世界让每个教研员承受着来自工作、生活、社会各方面的巨大压力，面对物欲横流，声色喧嚣的社会现实，作为一位教研员无论面对多少痛苦和困难，都能作到不改初衷，这得缘于他们对这份工作的深沉热爱。
二、不断学习，提升综合素质，提高研究水平（出示第五张幻灯片-数字5-回车键）
我们要求一线教师要不断学习，提高综合素质。也曾经提倡教师们要给学生一碗水，自己要有一桶水。现在一碗水不足以应对了，提倡教师要具备长流水，更何况教研员呢？教研员虽说不是老师的老师，也应该是平等当中的首席，是教学工作的指导者，所以教研员更应该坚持不断学习，不断思考，不断更新知识，尽量做到知识方面应对自如，教学观念与时俱进。
1、要养成良好的读书习惯，保持浓厚的读书兴趣。
世界上的知识浩如烟海，要想跟得上时代步伐，能比较自如地应对你的工作，那么就要养成读书学习的良好习
惯，保持浓厚的读书兴趣，要广泛涉猎知识。尤其语文学科，课文中涉及的知识方方面面，文学、天文、地理、历史、自然科学知识无所不包，要想准确地理解课文，准确地传授知识，必须对课本中所涉及到的知识，做到心中有数，否则，就不能很好地完成教学任务。要求教研员做ㄒ型人才，知识面要宽，对所分管学科的专业知识钻研要深。要达到这样的标准，读书学习是基本途径。
读书一个是要广泛地读，每天保证留有一定的读书时间。可能有的教研员要说每天忙得要死，哪有读书时间呀，我觉得这是兴趣与习惯的问题，不是时间的问题。试问一下，我们每个人每天看电视的时间有多少？我们从中获得知识又有多少？我觉得除了新闻联播和一些访谈类节目，时事评论节目以外，那些粗制烂造的电视剧实在不值得一看，白白的浪费我们宝贵的时间。俗话说得好，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在读书方面，市教研室的鲁希尧老师给我们树立了很好的榜样。有的教研员也许要说，专业课以外的书，究竟对我们从事的学科工作有多大帮助，我要说的是，书没有白读的，读书能使我们独处反省，远离喧嚣的尘事，心灵有一个安放之处。你书读的多了，你的眼界就会开阔，你看问题的角度就会不同，你的理解能力就会增强，你处理问题的方式就会有所选择。很多文学大家在介绍读书与写作的关系时说，尽管去读吧，不必急功近利，到你写作的时候
自然会不知不觉地流到你的笔尖。
2、加强业务学习，拓展自己的专业知识。
从某种意义上来说，一个教研员就是一个区域内某个学科的“教头”。教研员凭什么去当“教头”？只凭学历、经历、经验、热情或关系，是不能让大家心服口服的。要想让大家心服口服，只能靠真才实学。教研员的真才实学从何而来？自然是从不断地学习和实践中来。
我认为，教研员对教学理论的学习，不在形式，重在效果。有效果的学习，一般是那种结合本职工作、带着具体问题、以研究的态度去进行的学习，尤其是那种采取“临时抱佛脚”式的学习，往往能收到立竿见影的效果。比如，在上公开课前，课题研讨前，学术讲座前，论文写作前的准备性学习；在教改实验中的研究性学习；在经验总结后的反思性学习等。
只有不断地加强学习，才能保持内心的开放和鲜活，否则，你诲人不倦的评课和与人交流，也只会是无休止地老生常谈，空洞说教，最后只能是你说得辛苦，教师陪得痛苦，听得痛苦，出现低效、无效甚至是负效的结果。3、在教学实践中学习，是非常好的学习机会。任何一种技能的形成，都要经过在实践中不断反复。教研员在教学实践中学习，是非常好的学习机会。既可以把自己平时积累思考所得在教学实践中加以运用，又可以体验教
师在课堂教学中如何才能使教学效果达到最佳，同时也拉近了教研员与教师的距离，更有利于工作的开展。
我以为去年倡导的教研员登台讲课，是很好的倡议，这是向实践学习的最好机会。如果我们以居高临下的优势，“坐而论道”“重说轻做”，给一线教师的指导、帮助犹如“隔岸观火”“隔靴搔痒”，不会有旱地里下了一场及时雨的感觉。
也许有的教研员担心自己多年不登讲台，怕自己讲不好，影响威信。其实，如此的担心实是多余，我们有着多年的教研经验，有着一线教师没有的优势，最起码课不会讲砸，而且成功的比例还很高。更重要的是，登台讲课使我们沉入水底，与老师们甘苦与共，在今后工作中，指导教学更会有的放矢。如果我们认真对待，课讲成功了，我们今后的工作将会更有说服力。即使没有成功，我们也有了切身的体会，给我们提供了教学反思的机会。
面对新课程，“下水”都会被“水”呛，然而，“下水”以后会多出一份理解与思考，少了一份想当然，能够与一线教师同呼吸，共分享新课程的精髓。
我去年在临河讲课，惊动了一些校长，听完以后，非请我去给他们全体语文教师做示范，课后普遍反映还不错，中旗几位校长还邀请我201*年去他们那里给做示范观摩。我在多年的实践中感觉到，工作不要怕多做，多做工作，只会有好处，不会有坏处。尤其在年轻的时候，是为我们人生打
基础的阶段，多做工作才能得到多方面的历练，才能在历练中增长才干。
4、外出学习，不断充电，保证教学理念不落伍。从经典中学习，用专业理论武装，在实践中学习，这还不够，还要向外求援。毕竟那样的学习更直接，可以耳濡目染，效果会更好。这几年学校的老师，外出学习的机会也大大增加了，如果我们教研员固守陈规，不放眼看外面的世界，我们就会落后于教师，指导教学就缺乏说服力。在这一点上，我非常感谢我们教研室的领导，能够在经费紧缺的情况下，多次派我外出学习，参加全国性的教学活动，使我获得了最新、最前沿的教学信息。知道了我们地区小学语文教学方面存在的问题，工作起来会更有针对性。所以在小学语文方面，我们市的教学始终保持在自治区的上游水平。当然，我自己也非常珍惜每一次的学习机会，每一次外出学习，都要认真对待，使收获尽量达到最大化。
总而言之，学习的途径有许多，也可以向一线教师学，向同行学，在不断的学习中，丰富自己的知识，在学习中增加自己的文化底蕴，在学习中，把先进的教学理论转变为具体的教学研究行为，把实践中涌现出的鲜活的“珍珠”，编织成为美丽的“项链”。三、树立服务意识，谦虚对待学校领导和教师，平易近人帮助教师（出示第六张幻灯-数字6回车键）
教研员的职责是研究、服务、指导、管理，我们的工作场所主要应该是学校，工作对象主要是教师。但我们手中没有行政权力，没有资格对工作对象指手划脚，当然，我们也不习惯于指手划脚。唯一能够保证我们顺利开展工作的是，谦虚对待领导和教师，平易近人帮助教师，把自己置于广大教师之中。从教师中来，到教师中去，做广大一线教师的引路人、示范者。在生活上，我们应该努力成为老师们的知心朋友，在工作上，我们要成为志同道合的同志。
如果我们不能正确对待自己，不能善待我们的工作对象，我们势必会成为孤家寡人。一线教师的工作非常繁琐，日复一日，年复一年，也非常辛苦，当我们看到他们的教案写得不规范时，当我们听他们讲课不入道时，我们心中难免会有一些愤愤之气，评课时往往会出言不逊（经验教训）。这样往往会使对方很难堪,每当这样的时候，我们一定要提醒自己，不要意气用事，要把尊重人理解人放在第一位。要以诚相待，要充满善意的去帮助、指导他们，我们的工作需要炽热的人气，学生学习知识，要亲其师，才能信其道，我觉得我们指导教学也有相同之处，教师把我们视为朋友，我们的工作就能收到事半功倍的效果。
我以为完成好服务、指导、培养的职责，做好教研工作要注意下面几点：
1、要树立全心全意为基层服务的思想。
学科教研员大都是从优秀教师中选拔出来的，业务水平比一般教师要高出一筹，再加上工作上有管理指导学科教师的职责，这样就有意无意造成了教研员的优越感，稍不注意就会在教师面前流露出高人一等的自满情绪，工作起来就容易指手划脚，久而久之就会与教师产生对立情绪，不仅树立不起自己的威信，反而会遭到学科教师的非议，陷工作于被动之中。所以教研员必须牢固树立起全心全意为基层学校服务，为基层教师服务，为提高学科教学质量服务的思想，虚心向基层教师学习，拜他们为师，不摆架子，不趾高气扬。
2、要树立为提高学科教学质量做奉献的精神。为提高学科教学质量做奉献，这是当好教研员的动力。学科教研员工作任务重，下乡外出多，学习钻研时间多，娱乐时间少，照顾家庭少，各种待遇少。总之，付出的多，得到的少。如果没有为一种为教育事业无怨奉献的精神，是不可能当好一名优秀的教研员的。这种奉献精神，首先体现在强烈的事业心和高度的工作责任感上。不管遇到多大困难、阻力、挫折、讥讽，都要做到不改初衷，持之以恒，坚韧不拔，对教研工作有一种执着的追求（我做的不好，只是认识到应该这样，如陈河清老师）；其次是体现在对工作的科学态度和实事求是的精神上。对学科队伍状况和质量状况的分析，对提高学科队伍的素质，对改进教学的意见，都必
须在调查研究的基础上，实事求是提出自己的建议与意见。（举例：201*年，深入全市城乡学校，做教育教学工作调研，回来在写调研报告时，本着实事求是的科学态度，对所了解的情况做了如实的反映，比如教师任务重，农村教师两头不见太阳，要被七个学科的教案应付检查，工资不能按时发放，年底付给的是粉条、黄豆、绿豆之类，然后提出了自己的意见与建议。201*年对蒙授学校教育教学质量的调研，了解到的情况也比较复杂，回来责成我写调研报告，报告中没有回避问题，本着实事求是的态度反映了问题，至于问题解决的怎么样，这就不是我们能力范围内的事了，但本着科学的态度，实事求是的写调研报告，是我们的职责所在）学科教研员对教学中存在的问题，对教学质量上不去的局面，应该有如梗在喉的不安，有为提高教学质量无私奉献的精神。这种奉献精神的产生，一个是来自于教研员的内功，那就是对教研工作的执着追求，另一个是来自领导的关心、宽松的政策、同志的支持、家人的理解。
3、要多深入基层学校，多听各种不同类型的课。学校是我们教研员的根据地，离开了学校这片我们植根的土壤，教研员的工作就失去了发言权和主动权。如果长期脱离教学第一线空发议论，是不受一线教师的欢迎的。下学校，对于我们是家常便饭的事，可是具体到一所学校，却认为我们来得还太少，所以每到一所学校，从领导到教师都希
望我们多听几节课，多给老师具体的指导。遇到这样的情况，我们要克服困难，尽量给予满足。特别是那些主动提出来，让教研员听课指导的教师，实属难能可贵，从他的行为中可以看出他们对教育事业的热爱，看出他对教育事业的执着。（举例：前旗、五原）遇到这样的情况，千万别因为我们太劳累了而驳了他们的面子，一定要克服困难满足他们的要求。你要看到他的行为，在老师们中间蕴藏的积极影响。
目前，我认为我们各级教研员做得都不错，所以，无论在城镇学校还是农村学校，我们常常听到他们说：教研员是最受学校欢迎的人。
4、当好发现人才的“伯乐”。
教研员深入学校还有一项重要的工作就是当好伯乐，善于发现千里马。我觉得，教研员的工作有相当一部分是培养教师的工作。一个出色的教研员应当是一个善于发现人才、培养人才的“伯乐”。
教研员要做好工作，单枪匹马是不行的，还必须紧紧地团结和依靠本学科的骨干教师力量，要在自己的身边形成一个骨干教师群体。建立一支强有力的教师骨干队伍。
发现培养骨干教师，一定要做到心明眼亮，把那些能吃苦肯上进，热爱本质工作，素质高的年轻教师列为培养对象，对那些急功近利，把荣誉拿来用，用过后弃之如敝屣的人，一定不能纵容姑息，对这种人的纵容姑息，必将会挫伤一大
批积极肯干的正派人。对那些值得培养，并有培养前途的教师，对他们的基本情况要做到心中有数，制定好培养目标，哪些人成熟了，该送到哪一级参赛了，哪些人在教学中的哪些地方还欠点火候，要了如知掌。
参赛不是目的，通过参赛的历练，使他们在专业领域更快地成长，成为本学区，甚至本地区的学科带头人，充分发挥他们的领头雁作用，使他们不仅在墙里开花墙里香，而且要在墙里开花强外香。
选拔骨干教师既要做到心明眼亮，又要考虑到地区分布，一个好校长就是一所好学校，一个好学校里面，自然好教师就多，但是，我们不能把眼光集中到某一个地区或者某一所学校，要在面上开花，点上结果。实施教育名牌战略，全面提高教育教学质量，依靠部分地区不行，依靠部分学校也不行，依靠个别人更不行，要依靠大家，大家捧柴火焰高。我们培养的名师质量越高，人数越多，我们的事业就越有希望。
这二十年多来，我们小学语文这一块，选拔的人，培养的人，总体说来质量是高的，传帮带的作用发挥得也不错，不少在自治区参加竞赛取得好成绩之后，被选拔为旗县区教研员，如临河教研室的刘海翠，前旗教研室的黄智慧、洪伟，五原教研室的袁杏英、王俊媛，磴口教研室的苗淑琴。也有不少人在获奖之后，走上了学校领导的岗位。但是，也有极
个别的人，拿到荣誉利用了之后，就躺在了功劳簿上吃老本，让讲个公开课也不讲，带个徒弟也不带，有的甚至连培养过指导过他的领导、教研员也不放在眼里。不过，这些人终归是少数，因为我们也在不断总结经验教训，我相信我们的工作会作得越来越好。
四、在做好常规工作的前提下，选择合适课题，做好实验工作。（出示第七张幻灯片）
各级教研员一年到头非常繁忙，但常态性工作、事务性工作居多。到了年底，当我们盘点的时候，我们却拿不出几个有份量的工作。如果年年如此，即使你当教研员时间再长，最后，还是空空如焉。所以，我们要在做好常态性工作，事务性工作的同时，一定要选择适合的科研课题，作好实验工作。在实验的过程中，既能使我们多年所积累的经验找到一份试验田，又能使你的经验在实验的过程中不断完善，上升到理论高度，在更大范围内推广应用，还能在实验的同时，培养一批教学骨干，更重要的是不会使我们教研员，在教研工作的征途上，行色匆匆而行囊空空。做实验工作，我认为要注意以下几点：
1、选择有有价值、适合本地区特点的课题进行实验。对实验课题一定要认真筛选，选择那些适用性强，有推广价值的课题。实验课题的选择，一定要屏除那些假、大、空，花而不实的所谓课题，屏除那些连自己都不知道要怎么干，目的是什么的课题。要着眼于解决实际问题，选择那些
对提高教育教学质量有裨益的课题，对所选择的课题，在确定实验之前，对实验的目的、过程，就应该做到心中有数。2、选择好实验学校和首批实验教师。
选择好实验试点学校和首批实验教师。这是实验成功的基本保证。选择那些事业心强，想在教学领域作出成绩的校长所在的学校作为实验基地。他们会全力以赴支持你的工作，无论在经费投入，还是在人员配置方面，都能满足实验的需要。选择教师也要选择那些有志于教育教学改革、热爱教育事业、积极肯干能吃苦耐劳、想在教学上做一番事业的教师为实验教师，这也是实验成功的主要因素。如1995年确定了“小学语文整体改革实验”课题之后，在确定实验学校的时候，我们慎而又慎的选择了三所学校，经过与这三所学校的领导交谈，考察他们对这项工作是否有热情。最后，我们确定临河一完小作为实验学校，在五年的时间里，临河一完小换了两任校长，这两任校长分别是吴俊杰、王庆福。值得庆幸的是，实验工作并没有因为人员的更替而受到影响。，在五年的时间里，从领导到教师，他们实验的热情始终不减，实验教师在这五年当中，勤勤恳恳，任劳任怨，坚持始终。最后使我们这项实验工作取得了丰硕的成果，在全市范围之内普及推广。这充分说明，选择实验学校和实验教师的重要性。
3、进行课题实验要脚踏实地，不要急功近利。
搞实验是在做前人没有做过的工作，是在摸着石头过河，需要教研员与实验教师沉下心来，心无旁骛搞实验，一心一意出成果。临河一完小第一轮实验搞了五年，准备工作就做了一个学期。其中包括实验班对比班实验前各种数据的搜集，方案的制定，领导机构的建立，实验教师的确定等等一系列工作。在实验过程中，我和临河教研室的郝秀清老师，要不停地听课，及时调整方案，一个学期以后，每个学期要对实验班和对比班学生的听、说、读、写能力进行测试。在五年的实验过程中，我们积累了大量的第一手资料，所以我们在1998年进行阶段性验收时，才有资本邀请自治区丁培忠老师在临河一完小召开全自治区现场会，现场会获得了极大的成功。为此，我们才认为我们的实验是可行的，并使这项实验扩大到各旗、县、区。各旗、县、区，确定一所学校为我盟“小学语文整体改革实验”的第二批实验学校。201*年，经过整整五年的坚持，这项实验终于通过了自治区的终结性验收，取得了圆满成功，并获得了当年教育厅“教改优胜集体”的荣誉称号。在终结性验收期间，我们同时举办了全盟现场会，在会上宣布了在全盟二分之一的城镇学校，三分之一的农村学校推广小语整改经验。就这项实验工作，于201*年，我们又在第二批实验学校，五原一小再次召开现场会，现场会的成功，使我们决定在全盟城乡小学全面推广小语整改经验。一项实验，能坚持9年，这需要足够的韧
劲。也充分说明，搞教改实验要获得成功，不是一蹴而就的事情。需要树立打持久战的思想。
说实话，201*年之后，我对这项工作，没有了之前的热情，投入的时间与精力也很有限。我一直认为，这是一个现成的经验，只是拿来用而已。没有必要再费那么大的劲，但是，通过去年年底的检查，情况并不乐观。我们希望各教研室对此项工作不要懈怠，这是我们费了很大的劲，搞出来的教改经验，带着我们本地区泥土的芬芳，适合于在本地区开花结果，实践证明，它能够大幅度、大面积提高学生的语文能力与语文综合素养，我们还是要把它坚持下去。在坚持的过程中，可以根据当地的实际情况，进行调整。我觉得推广成果，比实验本身的意义更大。
4、在实验中不断总结经验，使实验成绩最大化。实验犹如种植，要及时采摘收获。否则，你辛苦耕耘后的收成就要打折扣。在临河一完小五年的实验过程中，我们要求实验教师每学期要写实验总结，学校每年也要写实验报告，在临河一小举行的两次现场会上，与会者惊异于我们积累了那么多有关学校和老师们的经验材料。同时，教研员也要撰写有关实验得失方面的文章。这等于及时收获，否则的话，像黑瞎子掰苞米，收获有限。在不断总结的基础上，我们1998年，以盟教研室的名义，下发了指导全盟进行小语整改实验的《巴彦淖尔盟小学语文整体改革纲要》，201*年，又以教育局红头文件
下发了《巴盟小学语文整体改革实施办法》。这两个文件都是我们在不断认真总结实验经验的基础上形成的，对我们盟小学语文整体改革实验起到了很好的规范和指导作用。
关于教研员潜心搞教改实验，有的地方做得很好，而且不断地出新意，有的教研员也做得很好，比如，杭后教研室的杨志华老师，虽然也是50多岁的人了，但是她没有混日子，而是把多年的经验，总结概括为五步教学法，在全旗实验，很受一线教师的欢迎，特别是对于那些初登讲台的教师，使他们少走了弯路。去年11月份，中旗还邀请杨志华和谢树仁老师，就这个课题对他们的老师进行指导，给我反馈回来的意见是效果很好。
五、精心营造和谐、宽松的工作环境（出示第八张幻灯）我们的工作是一个群体性的工作，不是单枪匹马能够做得好的，一个人浑身是铁也打不了几颗钉，我们既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，以真诚、宽容的态度处理人和事，营造宽松、和谐的工作环境。宽松和谐的环境，是我们做好工作的保证。为此，我觉得应该从下面几个方面去努力。1、要有一盘棋意识，以小我服从大我。
一个单位就是一盘棋，领导就是下棋之人，他有通盘考虑，我们也要有全局观念。如果我们各自为阵，势必乱了套。如果我们自己的工作与全局工作发生冲突时，我们应该以小我服从大我，局部服从全局。工作中多做换位思考，多站在别人的角
度想问题。当然，领导也要给教研员适度的自主权，发挥他们各自的潜能，制定出客观、公正、透明的考核方案，进行绩效考核，让每个教研员放手工作，达到不用扬鞭自奋蹄的效果。
2、珍惜我们在一起工作的机缘，与同事和睦相处中国十三亿人，偏偏我们这几十个人就遇到了一起，实在是因缘而聚，俗话说，百年修得同船渡，百年修得共枕眠，我们几十年能在一起工作（举例：高峰杜玉新在一起四十多年），这不知道要修几世几劫，实在是非常值得珍惜的机缘，不要因为一些鸡毛蒜皮的小事，而伤了和气。有些事情在当时来看比天还要大，简直是忍无可忍，一怒之下，口不择言，结果是一言既出驷马难追，造成了无可挽回的后果。我们平时小心翼翼做人做事，认真经营着自己的人生的品牌，结果一怒之下，火烧功德林。再过些时候，会发现，原来那是一件不值一提的事情。尤其是到了我们这个年纪，马上对工作过程就要划句号了，觉得工作着是非常美丽的，和同志们在一起是幸福的，为一些鸡毛蒜皮的小事伤和气实在没来由。
3、教研员要以自己的品格赢得别人的尊重
我觉得人的一生也是在经营一个品牌，要使这个品牌堂堂正正树立起来，也很是一件很不容易的事情，需要人品端正，对名与利看得淡些再淡些，做事少一些世故，多一分淡定；多一份热情，少一些懈怠；多一份热心，少一些冷淡；多一些公正，少一些势利。这样长此以往，就会赢得大家的信任与尊敬，
就会有利于工作的开展。（首先声明：我在这方面做得不好，只是悟到了，但是悟到与做到差距还很大）
3、要与合作伙伴建立良好的私人关系
教研员在工作方面的合作伙伴，就是我们的工作对象，与我们打交道的上下级教研员。良好的人际关系是作好工作很重要的因素。私人关系好了，做起工作来不看僧面还看佛面。良好私人关系的建立，首先要以自己的品德修养、学识水平、工作态度、工作能力赢得人家的信任；其次要尊重人、理解人，要平等待人，不要以势压人；还要经常保持联系，要做心灵的沟通，经常发个短信问候一下，工作以外，再谈论一些生活方面的话题。如果能这样，已经是朋友的级别了。我自己觉得，这方面做得还不错，包括内蒙教研室的小学语文教研员杨华老师，以至我们各旗、县、区的教研员，还有各地的骨干教师，我们的私交都很好，绝大部分成了关系密切的好朋友。
教研室的工作繁杂而且繁忙，需要我们不断给自己找出热爱这份工作的理由，注入工作动力，也需要我们不断反思、总结，使工作做得更好。
下面我用八种心来与在座的各位共勉（出示第九张幻灯片）
1、良心；2、责任心；3、爱心；4、事业心5、诚心；6、细心；7、专心；8、恒心。让我们拥有这八种心，从而做好我们的本质工作。让我
们每一位教研员成长为一棵参天大“树”，使我们这众多的参天大树，构成一道靓丽的风景线，让我们教科研工作鸟语花香，百花齐放，百家争鸣，也愿我们的教育事业兴旺发达。
（出示第十张幻灯片-结束）巴彦淖尔市中小学教研室高峰
201*年2月20日
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