蔬菜进课堂 本文简介：
今天，我一来到海伊情境作文教室就看到老师桌上放着一个黑色的袋子。大家都好奇极了。一上课，老师就笑着对大家说：“想知道袋子中是什么吗？现在就请同学们亲身摸摸看，看谁最厉害，可以猜出来。”每个同学都摸过了，有的同学说摸到的是长长的，硬硬的，也有的同学说是软的，脆的……有的说是芹菜，有的说是水管，有的说是
蔬菜进课堂 本文内容：
今天，我一来到海伊情境作文教室就看到老师桌上放着一个黑色的袋子。大家都好奇极了。
一上课，老师就笑着对大家说：“想知道袋子中是什么吗？现在就请同学们亲身摸摸看，看谁最厉害，可以猜出来。”
每个同学都摸过了，有的同学说摸到的是长长的，硬硬的，也有的同学说是软的，脆的……有的说是芹菜，有的说是水管，有的说是蔬菜……听着这五花八门的答案，我们都像丈二的和尚——摸不着头脑。
老师说：”同学们肯定都很好奇里面是什么东西。现在，就让老师来为你们揭秘。你们可要认真看哦！“话音刚落，同学们就纷纷站了起来，探着自己的小脑袋，眼睛盯着老师手上的袋子，子杰还伸出手去拿袋子……老师把袋子小心翼翼地打开，同学们都恍然大悟，不禁说：”原来是它们呀。我还以为只有一样东西呢。“猜对了的同学高兴得手舞足蹈，没猜对的同学则为自己辩解，大家七嘴八舌地争论着，教室热闹极了。
就在大家争得难分难解的时候，老师笑着说：”现在，我们要来比比看谁的观察能力比较好。子杰和沂杭一组，若彤和佳哲一组。每组三样同样的蔬菜，你们要把它们的特征观察清楚哦。“
于是我迫不及待地拿起一颗葱，凑近眼前一看，我发现它的根是嫩黄色，软软的；茎是有白色转向嫩绿色，形状是圆圆的，很结实，好像我们常用的笔；在茎的底部，我用手轻轻一撕，便揭下一层淡紫色的薄膜。这时候在旁边的子杰一把抢过我手中的葱，用他灵敏的鼻子嗅了嗅，讪讪地说：”葱闻起来有一股很淡的香味，不过很刺鼻哦。“
接着，我们采取同样的办法，观察了蒜和芹菜。我们发现蒜和葱长得很像，不过你认真观察还是可以发现它们的不同点：蒜的茎比较粗，颜色会比葱更深。我拿在手上，用力捏了一下，感觉蒜还是很脆弱的，随着力度的加深，我们都闻到一股刺激的辣味，最重要的是我们发现原来蒜的叶子是扁的，而葱的叶子是圆的，空心的。
三样蔬菜中，最后一个是什么，你猜到了吗？它有着又细又长的根，像老爷爷密密麻麻的胡子。它有细细的茎，在茎上还有许多棱形的条纹呢，用手一捏你就可以听到它裂开的声音，清脆悦耳。它还有许多样子美丽的叶子，在短茎上生长着，不规则的叶子边沿如一个个齿轮，舒展开的叶子就像一面面扇子，为它吹凉送爽呢。没错，它就是——芹菜。
我们生活中司空见惯的这三样蔬菜不仅仅可以制作出美味佳肴，它们还各具功效呢。葱可以舒张血管、降胆固醇……蒜可以健胃、杀菌、散寒……芹菜可以平肝降压、镇静安神……
在有趣的活动中，我增长了自己的知识。以后我一定不再挑食，做一个认真观察，均衡营养的乖宝宝。
教师评语：沂杭小作者细心观察，把三样蔬菜的特征完整记录了下来，同时，对观察中自己以及队友的表现进行细致描写，再现生动的课堂情况，让老师再次回味了一番，非常不错，要继续努力！
蔬菜进课堂 本文关键词：蔬菜，课堂
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