《怎样做课例研修》实施方案

《怎样做课例研修》实施方案

大地基中学《怎样做课例研修》校本培训实施方案

依据楚雄州教育局《楚雄州教育局关于201*学年中小学幼儿园教师履职晋级培训考试的通知》和关于印发《楚雄市开展201*年校本研修实施方案》的通知要求，结合校本课程《怎样做课例研修》的内容、特点及我校实际，特制订本培训实施方案。

一、指导思想

高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。以科学发展观为指导，以新时期对中小学教师的要求及专业发展中中存在的问题，按照“按需培训，注重实效”的原则，以问题为中心，以案例为载体，整合培训资源，优化培训内容，创新培训形式，提高培训实效，切实提高中小学教师的专业素养和教学能力。

二、培训目标

1、理解课例研修的概念及特点，掌握课例研修的组织形式与操作流程；2、采用“做中学”的方式，聚焦于常态教学，改进常态教学行为，以提高教师学科专业水平；

3、在实践中积累、传递教学智慧，形成浓厚的研讨氛围；

4、帮助教师们学会做课例研究，帮助校本教研的组织者与骨干教师学会组织以课例研究为内容的团队研修；

5、谋求理论与实践问题的结合，使教师从经验直觉走向科学规范；6、使教研活动更加丰富、深刻、民主、专业，充满创造的活力。三、培训对象大地基中学30位教师四、组织领导

为确保《怎样做课例研修》培训工作的顺利实施，我校成立了以丁校长为组长的校本培训领导小组，并制定了校本培训方案。领导小组成员负责组织校本培训的实施工作。各相关负责人要按要求组织好学习活动，并做好相应的活动记录。

组长：丁忠楷

副组长：彭桂芝卢文金组员：李光宏李红萍李秀玲董光成姚明勇王言丽徐放翠李明五、培训内容及培训方式（一）培训内容

根据中小学教师培训需求及《怎样做课例研修》的内容及特点，以教、学、做的思想为指导，以模块设计的形式，选择和安排培训内容，培训内容包括理论和实践两部分。

1、理论部分：对《怎样做课例研修》的教材内容进行梳理，形成知识结构；课例研修的操作流程：策划与准备-实施与反思梳理与提升；课例研修主题的确定；《学习成果册》的填写要求及注意事项。

2、实践部分：

课堂教学观摩、研讨、交流；评析教学案例。（二）培训形式

1、自主研修：自修教材，做好自修记录2、集中培训：启动宣传、理论培训、3、实践研讨：“三实践，两反思”课堂实践

研修计划（课表、时间、专题名称、方式、教师、地点）六、考核评估

培训领导小组成员将对每位教师的参训情况进行严格考评，并将平时成绩20分进行细化，做到考评有根有据，增强培训的时效性。

内容考勤通读教材，完成自修记录观课记录（3次）案例（1个）七、具体研修计划本次校本培训分三个阶段：

1、动员宣传阶段（3013年4月5月）

在201*年4月11日启动校本培训，召开教师大会，做宣传动员，启动培训。由彭副校长做培训动员，教科室主任李红萍老师简介教材内容并作心得交流，姚

分值（4分）（3分）（3分）（1分）内容集中培训记录课前会议记录（3次）课后反思（2次）学习总结（1个）分值（3分）（3分）（2分）（1分）明勇老师交流培训心得。

5月15日17日，组织全校性的课例研修研模式“三实践，两反思”课例研修研讨活动，由辅导员姚明勇老师指教，让全校教师对此研修模式有初步体验，对课例研修带给教师自身的益处有深刻的认识。

2、组织实施阶段（201*年6月10月）：

6月7月，教师自修教材，做好自修记录，为课例研修做好理论准备。8月28日30日，全校集中培训。由彭桂芝副校长做教材梳理，李红萍老师解读校本培训方案，做《学习成果册》填写的说明与要求，由姚明勇老师做“三实践，两反思”课例研修实践心得交流；组建研修团队，各组撰写研修方案。全校分三个组：语文、英语组，数学、物理、化学组，政治、历史、地理、生物组，负责人分别是李红萍、董光成、彭桂芝。

10月份，各研修组组织课堂实践，在实践中反思，在反思中提升。3、总结迎检阶段（11月12月）：学校对教师的个人学习情况作考核评价，并进行成果整理，做好总结，准备迎接上级部门的检查。

201*年2月，参加全省统一考试

扩展阅读：镇沅《怎样做课例研修》培训实施方案

镇沅县《怎样做课例研修》培训实施方案

课例研修作为一种重要的行动研究方法，在中小学教师的教学、教研中发挥着重要的作用，它对于促进教师的专业发展，促进学生的有效学习和促进教学、学习共同体的构建具有重要作用。云南省把《怎样做课例研修》作为201*年春季全省中小学教师履职晋级的培训科目，为做好培训，在更大的范围内引领更多的教师参与课例研修，为教师架起一座穿行于理念与行为之间并指导教学行为跟进的桥梁，促进我县课程改革深入全面的发展，进一步提高全县科学教育教学质量。特制定如下方案：一、组织领导机构

为保证《怎样做课例研修》课程培训质量，特成立培训工作领导机构：

组长：石炳荣（镇沅教育局副局长）副组长：李文贵（镇沅进修学校校长）杨明（县教育局教师教育股股长）

成员：孔有林、曾益斌、陈应学、蒋明贵、罗宗明领导小组下设备课组：组长：孔有林副组长：蒋明贵

备课组成员：王燕妮、苏云二、培训原则

1、坚持理论学习与工作实践相结合的原则。理论学习与促进教学技能提高相结合，用理论知识指导教学，通过教学促进教师专业发展。

2、将日常教学与研修、培训融于一体。重视理论与实践的契合在课例研修中，研修共同体成员为了教学行为的改进而研修，在真实的课堂上开展研修，研修的过程就是教学实施的过程，也是培训的过程。无论是教师还是专家、研修员、学校领导，都是研修参与者。教师是研修的主体，既是被培训者，也是培训者。

三、培训目标

1、理解进行课例研修的方法，掌握课例研修的五大关键环节：确定研修主题、文献研究、课堂观察与解释、教学行为的改进、研修报告的撰写，会分析提供区域、学科和校本课例研修的案例。

2按照课例研修“三课两反思”的一般流程，应用课例研修的方法，参与区域、学科和校本课例研修。四、培训对象

本次培训对象：全县中小学教师

五、培训课程及资源

“国培计划”培训课程：齐渝华主编《怎样做课例研修》及“国培计划”培训相关资源。六、培训形式

培训办法是将集中培训与实践效果跟踪考核相结合。集中培训过程始终以学习者为中心，采取自主学习，探究性学习、合作学习和教学研讨等学习方式，通过培训者与学习者之间共同完成。培训后的实践成果通过跟踪考核来完成。七、培训时间安排

根据我县中小学教育教学工作实际，分两个阶段完成培训工作。第一阶段为集中培训。第一阶段的计划培训时间为201*年1月16日到镇沅教师进修学校报到，1月17日至20日集中培训。第二阶段为研修实践考核。凡是参加培训学习人员，学习结束，回原学校实践一段时间后，由教育局教研室，师训办、和教师进修学校相关人员构成考核团队到参训者所在学校考核，考核实践预定为201*年10月15日到30日。

八、相关事宜

1、参加本次科学教师培训人员每人交培训费100元，培训经费和培训学习期间的食宿费按有关政策回学校报销。

2、本次《怎样做课例研修》培训考核成绩纳入我县中小学教师继续教育学分管理，经综合考核合格者，颁发合格证书，并登记5个学分。3、未尽事宜另行通知。

201*年11月22日

附：镇沅县《怎样做课例研修》培训报名表

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