智障教育学前教师培训心得

智障教育学前教师培训心得

智障教育学前教师培训心得

201*年的11月14日至21日，我参加了在苏州举办的“江苏省特殊教育学校智障教育学前骨干教师培训”活动。本次培训活动结合实际案例和特殊学前教育的现状，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确。

14日上午，我们参加了开班典礼，有90多名培训班学员和有关领导参加了这一盛大的仪式。会上，南京市特殊教育职业技术学院副院长庆祖杰和江苏省教师培训中心陈蓓琴主任为我们做了重要的讲话，对我们表示了热烈的欢迎，强调了这次培训的重要意义，明确了我们的学习目标和任务，提出了学习和生活等方面严格的纪律要求。

这次培训邀请了一些国内和台湾的特教专家学者，以及苏州金阊培智学校的领导、名师为我们讲座、授课。他们都很平易近人、和蔼可亲、特别认真、敬业。每个讲座、实际案例研究都细心备课，精心制作了PPT，耐心细致的为我们讲授。我深深的被他们的专业精神所感动，全神贯注的听课，专家们在授课的过程中，特别注重和我们之间的互动交流，经常提问我们和我们交流经验，并派送了精美的小礼物。

作为一名年轻教师，我带着领导的信任和对教学的困惑和期盼而来，所以特别珍惜这来之不易的学习机会，我投入了自己全部的精力，争取抓住任何学习的机会，使自己真正的得到全面的提高。历经7天紧张的学习，我聆听了众位专家教授的讲座，参观了苏州金阊培智学校，聆听金阊培智学校老师为我们精心准备的公开课。使我在理念上得到了提升，对学前、培智教育有了全新的认识，找到了自身的差距和不足，在教学方法上得到了很多的启示。下面我就来总结一下这7天来我的收获：

首先，我有幸聆听了林美瑗教授的台湾融合教育、早期疗育现状及模式，我获得了许多理论的熏陶。讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了台湾关于融合教育是怎样实施的，而且还学到了先进的教学理念。林美瑗教授不仅从一个特殊教育工作者的角度也从一位家长的角度来和我们谈论融合教育以及如何正确与家长沟通。我们作为一名特教工作者要明白需要拿到拿掉「专业权威」，还给家长尊严，让家长尽快走过创伤历程。我们需要告诉家长，正视孩子的问题，没有必要羞耻与自责，因为他们只是还不懂如何养育这个特殊需求孩子，不需低声下气平等才有机会沟通；家长也不要抱怨别人，没有太多委屈，孩子是自己生的，要勇于承担养育责任，但不需全部心力付出，要平常心享受当父母的角色。在讲座中，林教授还提到了台湾孙嘉良博士争取独自生活的事例，让我很是感动，同时也看到了他想要争取自由想要为自己争取独自生活的权利和决心。蔡教授还提到，在台湾的融合教育中要以家庭为中心，6岁以下的孩子最需要信息的提供和专业的指导，在台湾国小附设幼儿园中让发展迟缓儿全时入班一起学习一起生活。国中小学这种状况约76％学童全融合需评估该学童的障碍程度。随后，蔡教授从一个家长的角度运用实例、实验和我们谈了与家长间的沟通问题，谈的十分透彻和实在。作为教师，要认识到家长的心理创伤历程：震惊否认讨价还价愤怒接纳面对。通过林美瑗教授的讲座我明白不管是家长还是老师不需要培养一个不会生活的专才，家长不要带着孩子每天做康复，灰头土脸的生活，要教会孩子生活、学会交流。

其次，台北的蔡昆瀛教授也给我们做了有关融合教育的讲座，在这个讲座中蔡教授给我们看了一个有一个实例视频记录。让我感触最深的是一个唐氏综合症的美国宝宝从第一天到普通学校到几个月以后他的改变，融合教育中师生的变化，对残障孩子的影响。当然，在融合的初期一定会是状况不断，但在特教老师的帮助下，孩子们和老师都发生了变化，他们采取了一系列的应对措施，孩子们会对Peter说：PeterIdon’tlikeit.在Peter的行为有所改善时，老师开始教授他知识，在这其中Peter的进步十分明显。直到学期结束Peter不愿离开，孩子说不是我们教会了Peter而是Peter教会了我们。所以，当孩子出现了行为问题我们当下就要处理，不能等到中午或是放学再谈，那时，孩子已经遗忘了这个过程带来的歉意。

在这7天的培训中，我们还听了来自南京特殊学院的专家老师给我们做的精彩讲座。谈教授给我们分析了现在学前教育发展的动态与趋势。现在仍然还有很多残疾儿童无法进入幼儿园接受学前教育，因为为残疾儿童提供学前教育的特殊机构严重匮乏，普通学前教育机构缺少接纳残疾儿童的师资力量和相应设施。普通幼儿园的家长也害怕这些残疾孩子会影响到他们孩子的成长、学习以及人身安全，由此他们产生抵触，想尽办法排挤这些残疾儿童。其实，早前学前教育对残疾孩子而言同样重要，他们不能错误最佳疗育的时期，在日本对残障儿童的早期干预主要从两方面入手：一是对残障的判定和对家长的指导；。二是对残障儿童进行早期治疗和训练，对被发现的障碍儿童劝导其进入幼儿俱乐部接受指导或在障碍中心、医院等处接受治疗和训练。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对特殊学前教育教学有了更新的认识，更加热衷于特殊教育事业。今后我会学以致用，不断的去完善自己，会针对发现的问题有的放矢，会去多多锤炼自己，会去逐步提高自己的教育教学理论水平、课堂教学水平、学校管理能力和人际交往能力，为特教事业贡献自己的一份力量。

扩展阅读：学前教育教师培训学习心得

201*年学前教育教师培训学习心得

泗阳县爱园中心幼儿园田晓梅为期三天的学前教育教师培训即将结束，在这次培训中，作为一个并非学前教育专业的我来讲，可以说是一次崭新的洗礼。这次培训从开班典礼开始，到学习幼儿园打击乐教学活动设计与组织、探究式教学教育活动设计与组织、张建伟的与幼儿教师谈营养与保健、王磊更是详细阐述了0-3婴幼儿早教机构运营模式及课程设计，最后是课例观摩，这些给了我很多专业上的收获。本次培训形式多样，内容丰富，主题明确，每位专家讲的都很细致，很专业，让我感到我我在学前教育这片领域知识的匮乏，激发了我强烈的探究欲望。

当一名教师容易，但是要当一名好的幼儿教师是不容易的。这次的培训学习使我收益良多。首先，培训方式轻松愉悦、人文贴心，教师参与性很强。之前参加过的许多培训理论性都很强，多见专家们在台上不停嘴地讲，老师们在台下不停手地记，之间的互动很少，这种方式的培训效果虽然会在当时给学员们一定的触动，但培训过后留给学员们的除了一本厚厚的笔记，很多理念都成了惘然，真正在实践中沉淀下来的却很少；而本次的培训主讲专家们都非常注重调动学员的积极性和参与性，整个过程是在与学员的充分互动中解惑、分析教学实践问题，尤其是打击乐教学活动，每位参加培训老师都参与到互动中。

其次，培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。本次为我们培训的全都是有着多年一线丰富教学实践经验的专家教授，他们在带给我们很多前沿理念的同时，分别从不同侧面把他们多年的工作实践进行了总结和提炼，把自己丰富的人生经验和宝贵的教学经验直接传授给我们用于实践，让我们少走了很多弯路，真是收益匪浅。

再次，我明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子，我们不但要学会“教”，更应该学会反思、学会研究、学会做人。

最后，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不

仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、作为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护者！

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