跟进研修总结
跟进研修总结
初中数学：夏清山我参加了贵州师范学院“国培计划（201*）”置换脱产研修项目
的学习，为我提供了一个学习的好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识技能，可以说学习让我感到了自己的无知，思考让我认识了实践的艰难，学习的最大收获，我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽然学习的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，掌握必要的学习技能，打下了很好的基础。通过跟进学习，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的数学教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的学习，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量，让我在教学观念上得到进一步的更新，教学行为上得到进一步的转变，教学积极性得到更进一步的增强。
一．有效的小组合作培养学生的合作竞争能力、沟通交流能力和自我约束、自主探究的能力。
1.明确学习任务。教师在课前要认真钻研教材，根据教学内容和学生实际水平，精心设计小组活动的内容、形式、过程等环节，布置好活动环境，准备活动所需道具及相关资料。
2.小组内明确分工并随时调换角色。根据小组成员能力、性格、智力等因素，小组成员每隔一段时间交换一次角色，根据具体的教学内容还可以让学生自由组合，或按问题、兴趣临时组合。
3.教师要时时巡导监控。老师一定要深入到小组讨论中，了解学生合作的效果，充分调动各层次学生的学习积极性，这样才能保证本次小组合作学习取得实际的效果。
4.合作讨论时间要适当。讨论时间过长会使课堂松散，过短会使讨论流于形式无法深入，讨论时间的长短，教师应视具体情况灵活掌握。
5.评价措施要有利于学生间的竞争合作和自主探究。教师对讨论过程的评价，应以正面激励为主，只要学生有较好的参与兴趣，积极思维，敢于提出自己的独特见解，强烈的探究意识，都应给予肯定与表扬，多角度地进行综合评价，要寻之以思，受之以理，归纳总结，让学生更好地把握问题的实质。
二．有效的课堂教学活动设计，是高效课堂的第一要件。1.促进师生、生生之间的互动和交流。教师需要精心考虑活动内容与形式，寻找到主客体之间相互作用的最佳结合点，为不同层次的学生搭建好不同的活动平台，给学生提供多样化选择的机会，使他们能够参与，乐于参与，从而使活动收到良好的效果，促进教学目标的实现。
2.大胆取舍，合理安排授课内容，提高活动的失效性。永远遵循一个原则：有利于学生掌握知识的方法都是好的方法，能够缩短学生学习时间的方法才是高效的方法。不浪费学生的一分一秒，让学生时刻感受到学习的张弛有度。
3.课堂评价落到实处，真正起到促进学生发展的作用。提倡在否定时应讲究语言艺术，应更多地给予学生以鼓励，即寓“贬”于“褒”，创设一种心理安全的教学氛围。既对学生的个人表现进行评价，也对小组的合作情况进行评价。评价的方式要多样化，要把非语言性评价和语言性评价相结合。
三．新的教育教学形势，要求我们不断学习，不断研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，以适应教育改革的步伐。身为教师，特别是一名被寄予厚望的教师，必须要了解教育的最新信息，动态和趋势，必须深刻领会新的教学理念，有效的教学方法，更要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律办事，要在实践教学中不断学习，不断反思，提高自身的素养和教学水平。
总之，这次跟进研修中我把学到的教学理念用于教学上，取得了很好的教学效果，在今后的教学中我将带着收获，带着感悟，带着满腔的热情，不断地把学到的理论知识应用于自己的实际教学中，并不断地在总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力，做快乐教师，教快乐学生！
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黔西县甘棠中学陈晓玲
十来天的研修即将结束了。这是一段理论与实践相结合与运用的实际考验，我满怀高度的热情，认真把专家们所倡导的教学理论和我的指导老师给我的精心指导以及我从所听过的贵阳市优秀老师们的身上所受的启发，试运用到我的教学实践中去，比如，在进行教学设计之前，先不要看任何资料书，自己先按自己的思路认真解读文本；从自己学生的实际出发找好教学的切入点；在教学过程中设置一个主问题等等的试行，感觉在这块上自己有了新的认识和做法，虽然是短时间的试验，但感觉有着不同的效果。
回到自己工作的学校，每天冒着凛冽的寒风往返于家校之间，整天按自己的计划读一些有关教育教学方面的书籍。课余时间在办公室和老师们讨论有效教学模式的问题，真是忙于表面而乐与其中啊！
跟进研修培训虽然要结束了，但自己感到不少东西还没有消化好。下一步首先是要把所学的内容再认真回顾一下，结合自己的工作实际，把这次学习的成果真正内化为自己的工作能力。平时一定加强学习，不断提高自己的专业素质。在专业知识方面，使自己具有基本知识、学科知识、教育科学知识、现代信息知识，把自己变成一条生生不息的河流，成为学生需要的“全能型老师”。在专业技能方面，具备较强的备课能力、课程设计实施能力、课程资源开发能力、教学评价能力、教学反思能力、科研能力和良好的教育机智。专业情意素质上，具有高尚的道德情操，现代化的教学理念，良好的精神品质，以良好的师德形象影响学生，对学生起到思想品德课教师应有的表率作用。
在新课程下，要转变教育观念和教学理念。教师不再仅仅扮演“传道、授业、解惑”的角色，而且是学生人生道路上的引路人。在师生关系上，教师是学生学习的引导者、合作者、参与者，是平等中的首席。新课程要求思想品德课教学要从学生现有的知识水平和生活经验出发，以学生的全面发展为根本目标。我们在教学过程中，就要一切以学生发展为本，关注学生的发展，创设利于学生体验的问题情境，采取恰当而富有成效的提问方式，让学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在体验中感悟，在感悟中践行，从而提高思想品德课教学的实效性。
另外，要充分利用好网络资源和现有的各种资源，发挥其教育作用。生活处处有资源，处处有感悟。恰当使用多媒体教学手段，激发学生兴趣，引发学生关注。加强与家长、班主任及其他任课老师的交流与合作，把学生的个人知识，直接经验，生活世界等资源及时用
于课堂教学，形成对学生的教育合力。利用黑板报、主题班会、辩论会等形式，发挥班级文化的引领和教育作用等。
研修虽然结束了，但我们致力于构建有效教学模式课堂的行动还刚刚开始，把先进理念应用于课堂的行为还刚刚开始，把课堂还给学生，改进自己以更好地服务于学生的行动也刚刚开始。后面的路还很长很长
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