荟聚奇文、博采众长、见贤思齐
当前位置:公文素材库 > 报告体会 > 心得体会 > 班主任结对帮扶心得

班主任结对帮扶心得

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 21:34:44 | 移动端:班主任结对帮扶心得

班主任结对帮扶心得

班主任结对帮扶心得

本学期按照学校的规定,在班主任工作方面集结了结对帮扶工作,下面经本学期的帮扶工作总结如下:

一、工作中互相督促

在班主任工作中,我们共同努力,对班级工作互相督促,互相提醒互相帮助。对班级中出现的共性问题共同探讨,共同研究。对于九年级的学生所面临的升学问题,特别是学生的思想问题,更是错综复杂。在解决学生的思想问题时,我们本着尊重学生,从学生的实际出发,了解学生的情况以及他们的心理生理的变化,找出问题的根本症结所在,共同探讨解觉得办法。是每一个学生都能从中受益。认识到问题的实质,纠正自己思想上的问题,正确的面对自己的不足,把自己引领到正确的学习轨道上来。二、教学中互相欣赏

在班主任工作中,我们本着互相学习,互相欣赏的原则。学习互助对象的长处,本着一种平和的心态对待班级工作。因为学生的年龄较大对待问题有相对的自主性。因此,在工作中我们本着以学生为主,如工作中出现失误,我们的互助对象会互相指出不足,帮助其处理问题,使对方的工作进一步完善。另外,本着以学生为本的原则,尊重学生,对待学生出现的问题,以及违反学校的规章制度,在不妨碍大局及学生品质方面,一定要坚持原则。

对于学生,不会因不带一次这证那证而否定对方。要从实际出发。在互助帮扶的过程中,互相缓解工作中的压力,释放心灵,快乐的面对每一天,快乐的面对每一位学生,快乐的面对每一项制度。

“做一个合格的班主任”在互帮互助中不断努力,在互帮互助中不断的成长,在互帮互助中快乐,在互帮互助中创建优秀的班集体,在互帮互助中做好自己的孩子王。

班主任结对帮扶工作,对我们每一位班主任来说都能总中受益。让我们极好的总结了自己,学习了别人“三人行,必有我师焉”。我将继续努力学其补己所短,努力做好班主任工作。

扩展阅读:班主任结对帮扶总结

班主任结对帮扶总结

临沧市一中左应华

结对帮扶是我校出台的行之有效的班主任管理措施,结对帮扶措施的实行,使班主任工作又上一个新台阶。本学期我的结对帮扶对象是李世林老师,李老师是一位教学、班级管理经验丰富的老师,在班级管理中,我和李老师互相帮助、互相提醒,本学期我们两个班级都取得了一定的成绩。下面简单回顾一下本学期我和李老师班级管理工作共同提高的过程:

一、师亦徒,徒亦师

师徒结对让我再一次我真切的感受到了“三人行,必有我师”这句话的深刻含义!

我想,作为一个青年教师,有机会成为班主任指导教师,那是一种荣幸。正因为这样,从结对的那一天起,在我的心目中,两个人一起进步成长,成了自我的一种追求。因此,师徒结对后我自己也进入学习状态,一方面是对自己的要求更高了,随时注意自己的模范作用,另一方面是指导教师除自己的教学外,能自觉地关心自己的徒弟,自觉向徒弟学习。

我觉得,其实,所谓师徒仅是暂时的,从一开始起就是相互为师的。李老师在初中担了三年的班主任,有丰富的班级管理经验,特别是现在接手高一班主任后更是得心应手,他比我更了解学生。作为指导教师,也可以从自己的徒弟那里学到不少东西。从这一点来说,在这里我要感谢他这一学期以来对我的支持和对帮助。

二、一个班主任两个班,两个班主任一个班

我担任高一(7)班班主任,李世林担任高一(8)班班主任。这给我们结对帮扶带来了天时地利的条件,天时是他了解(7)(8)班的一部分学生,有利于我们能接手后就能进入状态。地利之一是我们两个班的教室是两隔壁,有利于我们共同管理,地利之二是教师办公室内我们两个的桌子也是两隔壁,有利于我们进行交流。

学期刚开始时,我们两个基本上都能够到位,到我们的班级管理进入正规后,他到了他可以帮我管理,我到了我可以帮他管理,两个人到了,我们可以共同管理。当然我们两个班还得益于各科任教师的共同管理。

学校开展活动时互相帮助,比如升旗、集会、听报告等等,开展好活动对学生的发展以及班级的工作都起巨大的推进作用,我和李老师都非常重视每次活动,互相帮助,互相学习,共同管理,一起研究、讨论,争取使两个班都达到最好的效果。

三、共同讨论班会内容

学校每个星期五下午的第四节课是班会课,而且学校规定师傅要听徒弟的班会课,从这个角度来说我是个不合格的师傅,因为我这个学期没有听过李老师的班会课,当然这跟我同时也要开班有关,就算为自己找个借口吧。但是,每周的班会课我和李老师都会提前商量,近段时间班里存在哪些共性的问题,我们应该从哪些方面来解决这些问题。本次班会应该提醒同学们注意哪些问题,进行哪些常规教育,本周应该重点解决哪些问题,由于我们及时商量、研究,很多事情我们都处理得非常到位。

四、共同使用班级管理方法

后进生转化、班干部的培养等是班级管理工作的重中之重,我和李老师经常交流经验和心得。班干部培训有时我们两个班在一起进行,让小班干部各自交流在自己班管理的经验,取长补短,以提高班级管理的能力,在工作中开展“比帮赶超”,从而促进了两个班级共同的发展。两个班都有一批得力的班干部,比如每一次考试前和考试后桌椅的摆放我们几乎不用操心,即使有一班忘记了,看到另一个班做了,班委会马上去通知本班学生做。

共同使用班级管理方法,比如班级专人负责制,名言、警句激励法,值日班长记录班级每天发生的事等等。

总之,以后我们将继续相互学习、交流,共同管理,共同进步。

友情提示:本文中关于《班主任结对帮扶心得》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,班主任结对帮扶心得:该篇文章建议您自主创作。

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


班主任结对帮扶心得》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址:http://www.bsmz.net/gongwen/622644.html
相关文章