国防生培养工作座谈会汇报材料
国防生培养工作座谈会汇报材料
学风是治学之风、做人之风，良好的学风是学校的灵魂，是培育优秀人才的重要保证。这些年来，我院注重以学风建设为重要抓手，按照高素质军事人才标准严谨治学，狠抓班级学风建设，丰富校园文化，国防生培养质量不断提高。201*年以来，学院共招收、选拔国防生x名，没有x名国防生因学习成绩被淘汰，毕业到部队的x名国防生专业知识扎实，x%考上研究生。目前，x名在校国防生学习氛围浓厚，成绩优异，思想品质优良，各年级国防生班集体学业成绩均名列学院第一，国防生学风建设成为学院学风建设的样板。
一、以军官素质标准为依据，科学构建国防生学风建设体系
国防生作为后备军官，将担负着建设信息化军队、打赢信息化战争的重要职责，必须具备良好的综合素质。我院在抓学风建设中，始终着眼素质要求，发挥资源优势，体现湖湘特色，有效促进了国防生培养工作。
一是坚持把党的理论武装贯穿到学风建设中。良好的思想政治素质是军人素质的核心和灵魂。为此，我们在国防生学风建设中，始终注重把抓好党的理论武装，提高国防生思想政治素质摆在首位。优化政治理论课程设置，把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、以及“三个代表”重要思想和科学发展观纳入到国防生政治理论课程教学体系，增开了《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》、《三个代表》等课程。紧跟部队思想政治建设形势，深入开展理想信念、职能使命、战斗精神和社会主义荣辱观教育。组织开展“为了国防的明天”演讲、革命老区“三下乡”、“学雷锋，献爱心”等活动。通过教育引导，把党的最新理论转化为国防生坚定的政治信仰、强大的精神支柱和立身做人的行为准则，打牢献身国防的思想根基。二是把新型军事人才特殊要求贯穿到学风建设中。现代战争启示我们，新型军事人才必须具备扎实的科技素质、良好的心理素质和过硬的军政素质，才能掌握未来战争主动权。学院坚持把新型军事人才特殊要求融入到学风建设中，增强国防生培养的针对性。适时邀请军事专家举办专题讲座，组织优秀毕业国防生回校作报告，组织观看海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争等现代高科技战争资料片，引导国防生充分认识到只有打牢科技文化基础，具备过硬的身体心理素质，才能适应未来战争的要求，从而增强国防生学习科文知识的紧迫感。近3年来，先后邀请军事科学院、国防科技大学以及部队教授和领导共x多批次来校讲学，x名毕业国防生回校交流心得体会。
三是把湖湘特色文化熏陶贯穿到学风建设中。湖湘文化源远流长，涌现了屈原、曾国藩、毛泽东、齐白石等历史名人、政治伟人和文化巨匠。xx作为一座历史文化名城，是湖湘文化的主要发源地，兼得湖湘文化的熏陶和革命传统的滋润，文化底蕴深厚，具有独特的人文优势。在这里孕育和形成了湖湘文化三种精神，即：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患精神，“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的创新精神。我院在学风建设中十分重视用湖湘文化的精髓熏陶和教育广大国防生，把《x文化》列入国防生限选课程中。组织国防生参加韶峰名家论坛系列讲座，参观百年湖湘英才图片展，定期开展湖湘文化交流活动。组织国防生到x、x楼、x等一系列革命传统和爱国主义教育基地参观学习。通过这些措施，激励国防生追寻伟人足迹，弘扬优良传统，培养强烈的社会责任感、历史使命感和爱国主义精神。
四是把学校办学特色贯穿到学风建设中。学校在50年的办学实践中，培育了自强不息、艰苦创业的拼搏精神，崇尚科学、勇攀高峰的进取意识，质朴淳厚、求真务实的严谨作风，凝炼成了“博学笃行、盛德日新”的校魂。我们注重把这种独特的湘大精神贯穿到国防生培养工作中，融入到国防生学风建设中。每年结合入学教育，组织国防生参观校史馆，请退休的教职工介绍学校艰苦创业历程，引导国防生始终保持艰苦朴素的优良作风，锐意进取的昂扬状态。注重发挥学校人文学科优势，引导国防生在打牢专业基础知识的同时，辅修社会科学相关课程，加强对人文知识的学习与积累，拓宽知识面，提高人文素养。已毕业的x名国防生，因知识面广、吃苦精神强、作风实、适应快，深受部队欢迎。
二、以班级学风建设为核心，建立健全国防生学风建设管理机制
班级学风是学风的基本元素。我院在抓国防生学风建设中，紧紧扭住班级学风建立健全管理机制，促进国防生培养的健康发展。
一是建立班级学风建设考评机制。学院制定了《班级建设条例》、《综合测评实施方案》、《课堂考勤管理办法》等一系列国防生班级学风建设管理制度，始终把课堂到课率、训练出勤率、重考重修率作为重要考核指标。要求全体国防生早晚按规定参加自习，辅导老师和骨干定期检查讲评国防生学习情况。院领导、班主任、辅导员经常与国防生进行面对面地恳谈，及时掌握国防生学习、训练、思想等情况。通过强化管理，国防生的纪律观念得到了明显增强，保证了良好的学习、训练秩序。201*级国防生班x人，第一学年重修率仅为x%，训练出勤率在全校国防生中保持第一，被评为学院“A级学风班集体”。
二是完善班级学风建设管理机制。学院建立了以“驻校选培办模拟连排”、“院党委党支部班级党小组”、“院团委年级分会班级团支部”的多层面国防生学风建设管理体系，对班主任、专职辅导员和各级国防生骨干进行严格挑选，明确职责。要求国防生党支部、连部、团支部定期对所属国防生的思想、学习、出勤等情况进行汇报，及时纠正存在问题。同时，学院还注重抓好国防生党员和骨干队伍建设，定期举办心理健康、人际交往、工作技巧等方面讲座与培训。目前，我院国防生的组织观念、自律意识不断增强，促进了国防生学风建设。
三是推行“二四一一”培养措施。学院结合实际，研究制订了“每学期辅修两门课程，听四次以上报告讲座，参加一次学习竞赛、演讲辩论活动，每天坚持一小时英语学习”的“二四一一”国防生培养措施，广泛开展“学风督察”、“自助”课堂、主题班会、学习竞赛系列活动。目前，刻苦学习、奋发向上、竞相成才在国防生中蔚然成风，成为学院学风建设的亮点。学校每次举办重要学术报告会，国防生都踊跃参加。201*级国防生x%以上报考研究生，201*级国防生第一学年英语过级率达到x%。
三、以校园文化建设为牵引，不断丰富国防生学风建设内容
校园文化具有良好的育人功能。在国防生学风建设中，我们坚持用丰富多彩的校园文化引导学生，充实学风建设内容，培养国防生高尚情操。
一是组织参加各种学术报告会和参观见学。学校每周邀请一位国内外知名专家学者来校讲学，营造了浓厚的学术氛围。学院充分利用有利条件，有计划地组织国防生参加，让他们接受熏陶，开阔视野，提高品位。近两年，学院先后组织国防生参加中科院院士、南京航空航天大学赵淳生教授，中国军事科学院科学战争理论和战略研究部原部长、博士生导师姚有志少将，国防科技大学欧立明教授等名人名家举办的学术报告和讲座x余场次。组织国防生到江麓集团等兵工厂参观，与技术人员开展面对面交流学习。通过听报告、参观见学等活动，使国防生及时了解武器装备发展现状、军事高科技前沿知识和国际形势发展趋势，增强学习针对性，坚定从军信念。
二是开展丰富多彩的文体活动。每年组织国防生参加全国数学建模、电子设计、程序设计等大型竞赛，湖南省机械创新设计大赛、军用枪射击比赛以及学校各类评比竞赛，大力开展运动会、篮球赛、足球赛等活动。今年6月，组织学院x名国防生参加了奥运会圣火在xx地区的传递活动，展示了良好形象。9月份，学院x名国防生担负纪念毛泽东同志题写校名并指示“一定要把xx大学办好”暨建校x周年庆典活动值勤和安保工作，培养了吃苦耐劳精神。通过这些活动，增强了国防生创新意识和凝聚力，激发了学习训练热情，促进了学风建设。国防生在近两年中，共获得了全国大学生电子设计竞赛二等奖、省第四届军用枪射击比赛第一名和校运会冠军等33项校级以上奖励。
三是营造争先创优的浓厚氛围。在国防生中广泛开展了“争创先进班排、争当优秀学员”活动，叫响“有红旗就扛，有第一就争”的口号，并制订了一系列激励措施。对学习成绩优异、军政训练积极的国防生落实“五个优先”，即：优先评先评优、优先担任骨干、优先保送读研、优先发展入党、优先分配安排。对学习成绩较差的国防生采取批评教育、诫勉谈话、缓发奖学金、组织帮带等措施，帮助他们及时赶队。通过这些措施，有效调动了国防生参加科文学习和军政训练的积极性，浓厚了争先创优的氛围。201*级国防生钟梁亮，入校时成绩并不拔尖，在老师、同学的帮助下，连续三年获得校级甲等奖学金，被评为广州军区“优秀国防生”、湖南省“优秀毕业生”。近两年，我院共有x余名国防生获得校级以上“优秀干部”、“优秀国防生”、“优秀党团员”等荣誉和奖励，x%以上的国防生获得奖学金
扩展阅读：在海军共建高校新年座谈会上的讲话
发挥高校人才培养优势为培养优秀国防生多做贡献
在海军共建高校迎新春座谈会上的发言
尊敬的海军首长，各位领导：
我校自201*年与海军签订培养国防生协议以来，已走过整整8个年头，为海军部队输送的国防生600余名。八年来，我们肩负为海军培养优秀人才的使命与责任，在海军首长的直接关心支持下，学校认真贯彻落实科学发展观，密切关注世界高端军事技术的发展和海军现代化建设走向，努力发挥高校人才培养优势，以创新精神积极探索适应海军信息化战争需要的人才培养新路子，为海军现代化建设培养更多更优秀的国防生。下面，我将＊＊＊＊国防生培养工作简要汇报如下：
一、以核心价值观为引领，筑牢国防生思想根基
思想政治教育是国防生培养的根本任务，只有让国防生树立远大的理想抱负，才能真正履行使命。近年来，我校针对国防生思想活跃，情感奔放，求知欲强等特点，有计划、有重点地开展了“收心”教育活动，扎扎实实地开展了一些工作，引导国防生树立正确的世界观、人生观、价值观。一是依托基地开展教育，强化国防生的责任意识。江苏历史渊源，底蕴丰厚，为国防生思政教育提供了丰富资源。为有效开展思想政治教育，我校在南京抗日战争纪念馆、泰州市白马庙海军诞生地、茅山新四军纪念馆、镇江烈士陵园等地建立国防生理想信念、战斗精神教育基地。通过参观、学习，帮助国防生进一步了解民族历史，认清建设强大海军的极端重要性，增强投身海军、献身海防的自觉性和坚定性，坚定投身军队保家卫国的理想信念。二是以学生支部创新工作为突破口，弘扬爱国主义精神。强化组织培养和教育，灌输党和军队的基本知识，做好国防生党员的培养发展工作。发挥现代网路的优势，积极开展“网上学习班，红色加油站”学习活动，不断激发国防生爱党、爱国、爱人民的情感；充分发挥师生集体智慧，开展“增强海防意识，牢记神圣使命”的最佳党日活动，增强国
防生为中华民族的伟大复兴，为海军的强大而努力学习、奋勇向前的责任感和使命感。三是以学生社团为支点，开展特色活动，增强国防生的参与意识和荣誉感。学校先后成立了“国防教育协会”、“军事爱好者协会”、“军事搏击协会”、“军事电子竞技协会”、“航模协会”等社团，充分发挥社团作用，开展丰富多彩的活动。如定期开展“海军海洋科大国防生”海军文化周活动；组织“走向深蓝”国防知识竞赛，书画摄影展；结合军人核心价值观教育，开展“青春使命”的演讲比赛；结合军事技能训练，开展“海鹰杯”趣味军事技能大赛。通过开展系列活动，不仅提高国防生的主动参与意识，而且增强了国防生爱军习武，崇尚荣誉的集体主义精神，活跃了国防生学习、训练、生活氛围。四是开展多种形式教育，培育国防生献身使命的精神。结合重大节日，重要活动、纪念日，围绕“军人、军魂”，有重点、多形式地开展国防生人生观、价值观的教育，不断提升国防生的军人奉献意识。近年来，学校先后邀请多位院士、军事专家、英模到校举办国防教育讲座，学生反映强烈。先后邀请了航天英雄杨利伟到校做“献身航天事业，志在报效祖国”的报告，增强国防生为祖国而奋斗，为祖国而献身的精神；邀请海军少将杨毅作“国家安全形势”报告，进一步增强国防生的忧患意识，激发学习动力。特别是201*年，我们结合国庆60周年庆典、海军成立60周年以及在全军掀起的“军人核心价值观”教育活动，组织开展了“阅兵精神，军人核心价值观”的教育，并组织了“军人核心价值观引领我成长”的演讲比赛，组织开展军人核心价值观大讨论活动。通过组织开展系列的教育活动，帮助国防生进一步树立正确的人生观、价值观，从而坚定了献身国防事业的理想信念。五是开展谈心、交流活动，及时了解国防生的思想与需求，着力解决国防生的实际问题。经常性地开展思想教育，国防学院老师坚持深入国防生中间，了解思想动态，加强正面引导，帮助他们提高认识、振奋精神，注重解决个别学生的思想困惑，对思想情绪有所波动、在学习上面临困难的国防生，组织开展了“一对一”谈心和帮学活动，从而进一步打牢思想基础，引导国防生树立正确的理想信
念，树立国家的利益、党的利益、人民的利益高于一切的思想，为建设强大的海军而努力奋斗。
二、贯彻“三个衔接，三个优化”思想，培养部队需求的军事人才
“高技术条件下，决定战争胜负的不是依靠先进的装备，而是一流的人才。”201*年，海军党委结合海军的“转型”和军事斗争的需要，在人才培养模式上提出了“三个衔接，三个优化”，这对国防生培养高校提出了更高要求，为努力实现这一目标，使人才培养更加符合部队现代化的实际要求，我校紧紧围绕“三个衔接，三个优化”着重抓了几个重点环节。
一是提高认识，加大组织力度。长期以来，校党委一班人始终关注、支持军队的现代化建设，把培养合格的国防生作为一种使命与责任，把国防生的培养作为学校办学的三大特色之一，重点支持，重点保障。学校成立了由校长担任组长，相关学院、机关部门负责人以及选培办主任组成的国防生培养领导小组。为使培养效果更具针对性，校领导班子经常赴海军东海舰队、兄弟院校组织调研，进一步明确国防生培养的思路、工作方法。201*年9月，学校率先在江苏高校中成立了国防学院，并选派转业至我校的原某部防空旅副旅长担任国防学院院长，进一步促进国防生培养更加规范化。在基础设施建设方面，学校划拨专款建设了占地740平方米的海军特项训练场地，购置了滚轮、软梯、浪木、旋梯、爬绳（杆）等训练器材；安排国防生集中住宿、统一管理，专门建立了国防生阅览室、微机室和活动室等，配备了书刊柜、报架等；订购了32份报纸杂志，采编了军事知识、人文历史、兵法谋略、风土人情等方面的书籍，进一步拓宽国防生知识面。根据学校规划，学校正积极筹建国防学院大楼，努力打造一流的基础设施，使国防生培养环境更加优美、更加接近部队院校。
二是强化制度建设，培养合格的军事人才。地方高校不是军校，如何满足部队的需求，培养优秀的军事人才，我们的着力点就是按照部队的条令要求，建立健全制度，用制度来管理人，努力使国防生实现由青年学生到合格军人、由普通大学生向合格基
层军官的“两个”转变。201*年以来，学校在国防生的培养模式上，积极探索军校化管理模式，集中住宿，统一管理，并结合实际先后制订了《国防生管理规范》、《国防生量化考核标准》等16项规章制度，并按军队条令编印了《国防生手册》、使国防生训练、内务、日常管理等有了统一的规范；落实奖惩，奖优汰劣。每学期把专业学习成绩、军政素质、日常管理融合在一起，实施综合考评，对违纪、违规，学习较差的国防生，坚决予以淘汰；同时，按部队的管理要求坚持班、队会制度，每周组织班务会，每月组织队务会，通过组织召开会议，锻炼国防生的组织能力与语言表达能力。
三是优化人才培养体系。人才培养体系的优化在于课程设置、教师的选配、教学手段与方法的改进等。为此。我们努力做到了四个“优先”，即优先满足海军提出的培养方案，及时调整教学计划、内容和时间；优先置换专业相近的课程，减少国防生课程压力（如公共体育与军事体育）；优先开设军事选修课，满足国防生对军事知识的需求，如开设《电子对抗技术概论》、《雷达知识》、《军事高科技》，不断的拓宽国防生的军事知识；优先选配骨干教师，将知识面广，教学经验丰富的专家、学者担任国防生专业课与军事理论课的教学，不断提高专业知识、军事素质，尽可能地满足部队岗位的需求。
四是满足第一任职的需求，使国防生具备“兵味”，充满军人阳刚之气。兵味在于从点点滴滴抓起，从细微中入手。第一，讲究养成教育，培养良好的礼节礼貌，要求国防生见到老师必须有礼节，到老师办公室必须按部队要求喊“报告”。注重日常管理，抓行为规范，抓言行举止，严格请销假制度。第二，坚持以军队需求为目标，在国防生大队实行轮职轮岗。国防生既要当“兵”又要当“官”，通过角色转换，不断培养国防生的自我约束与自我管理的能力。第三，用基地化管理，提升“兵味”。学校先后在驻镇73056部队，张家港常青藤中学建立国防生培训基地，在部队“见习当兵”，体验军人的生活；到中学“带兵当班长”，通过见习锻炼，不断地磨练意志，使国防生掌握带兵的方
法与要领，强化“兵”的意识。第四，以老带新，互帮互学。每个暑期都组织一批的高年级国防生担任副班长和部队教官共同组织暑期的国防生训练，培养吃苦耐劳的精神，进一步提高国防生组织训练的方法、水平。今后，我们还将尝试由国防生担任全校新生的军事技能训练，使国防生的军政素质在不同训练环境中得到锻炼与提高。
三、在国防生培养的与海军建设发展的融合上，探索新路子八年来，在国防生培养工作中，军地校合作不断深入，对国防生培养的目的和意义进一步形成共识。八年来，我校已为海军培养出600余名基层干部，正以规范化、准军事化的培训模式，不断为海军输送更加优秀，更加符合第一任职需要的国防生。随着信息时代的到来，随着海军建设的转型和未来军事斗争的需要，只有抢占人才培养的制高点，才能更好的提高部队的战斗力。在新的历史条件下，我们感到为国防建设，为军队人才的培养所肩负的责任和压力。因此，在培养方式、方法上，我们将根据部队现代化的建设要求，发挥校园的优势凝聚军地各方力量，整合各类资源，不断探索国防生培养的新路子、新途径。一是建立和完善国防生考核评估体系，加大工作力度，将军政课程（军事技能）纳入教学管理体系。严格考核制度与考核标准，规范考核程序，完善军政课的考核体系，力争将国防学院打造成一流的“高校中的军校”。二是严把质量关。在选拔与培养过程中，树立大局意识，站在人才培养的战略高度，严格落实各项规范标准。在国防生的培养上采用全程监控，全程淘汰，决不让高知低能，军政素质差，专业成绩不达标，身体状况不符合部队要求的国防生送进军营。三是积极开展跟踪调研，及时查找工作中的不足和差距，及时调整和改进工作方法和思路。组织军事课教师，按专业、分层次、多渠道、经常性的深入到用人单位，开展调研，加强交流与沟通，及时听取用人单位的意见和建议。通过这些举措，既促进已毕业的国防生，扎根部队基层、立足本职，建功立业，同时，又为在校国防生的培养提供了“第一手资料”，对推动国防生培养工作起到了积极的作用。四是优化国防生课程体系。在课
程建设上，既面向海军的“转型”，又立足于部队现实需求；既
面向海军发展的长远，又满足于眼前部队紧缺人才的需求。不断加强与用人单位的交流和沟通，制定符合军队人才需要的培养方案，及时调整课程，发挥最大效能。五是建立平台，提升国防生军政素质。军政素质的培养是国防生实行“两个转变”的关键环节。为培养高素质的人才，学校将整合军地高校，驻军部队资源。在选培办的共同协作下，优化、固化培养队伍，使国防生培养工作上台阶、上层次，力争将锻炼的“优质钢”输送到部队。
依托高校培养军队人才，是我国人才战略的一项重要举措。如何服务于军队的人才需求，提升人才培养的目标，这将是高校研究的一项重要课题。今后，我们将围绕胡总书记关于人才培养的讲话精神，按照海军人才培养的要求，不断地完善学校内部国防培养工作机制，开拓进取，扎实工作，为海军现代化建设培养高素质人才而努力奋斗。
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